作文遨遊漢字王國
在平日的學習、工作和生活裏，大家都經常接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編精心整理的作文遨遊漢字王國，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
作文遨遊漢字王國1
這兩個星期，楊老師帶領着我們去“遨遊漢字王國”，使我感受了漢字的有趣和神奇，瞭解了悠久的漢字文化，猶如品嚐了一頓豐美的漢字大餐，我爲收穫着無數珍寶而欣喜若狂。
遨遊了漢字王國我知道了漢字是倉頡發現的，在幾千年的歷史中，字體發生了很大的變化，由繁到簡，由甲骨文到金文到小篆到隸書到楷書到草書再到行書，擁有兩千年的歷史。我還知道我們不能寫錯字，如果寫錯了字可能會帶來不良的後果，《一點值萬金》這篇文章就是很好的例子：寫了烏魯木齊某掛麪廠在生產掛麪時，錯把“烏魯木齊”寫成了“鳥魯木齊”，就是這一點這差，使18萬元的產品付之東流，成了一堆廢品。如果檢查人員再細心一點的話，或許後果就不會那麼慘重了。通過了這篇文章我受到了一個啓示：我們今後在學習中，要非常細心，時刻提醒自己不要將同音字、形近字弄混，每次做好作業、考試都要仔細檢查一遍，確保萬無一失。在這個單元中我印象深的是《我愛你，中國的漢字》這篇課文。通過認真學習，我知道了漢字其實不是一個個僵硬的小符號，而是一羣帶着深厚感情的可愛小精靈。
漢字王國不僅使我和漢字成了好朋友，還讓我學會了猜字謎、編字謎，激起了我對漢字的無限興趣!漢字真不愧是中華民族擁有如此豐富的書法瑰寶啊!
漢字，我愛你!你永遠是我們中華民族的驕傲!
作文遨遊漢字王國2
在一個下午的第三節課，我們舉行了“遨遊漢字王國”蒐集、自編歇後語的活動。
“有哪位同學查找了歇後語？”隨着老師話音一落，吵鬧的教室安靜下來，同學們快速的找出了準備的資料。頓時，有許多同學積極地舉起了手，爭着搶着要老師點自己的名字。老師也不能全部叫到，就隨意叫起來一個同學。當那位同學站起來時，其它人沮喪的把手放下。“我查找的歇後語是‘豬八戒照鏡子――自找難堪’”班裏除了那位同學發言的聲音，沒有一點其他的雜音。第一個被點名的同學高興的坐下，這是和別人分享知識的輕鬆愉快吧。“還有嗎？”本來沮喪的同學，聽到老師這句話時立刻又興奮起來，把手舉得特別高，生怕老師看不見。當老師又叫起一位同學時，班裏又一次鴉雀無聲。同學們表情很嚴肅，好像在細細品味、思考發言同學的歇後語。老師就這樣叫了好幾個同學才下課。
一下課教室和上課截然不同
下課鈴聲一落，班裏炸開了鍋，同學們好奇地去問周圍的同學。他們有的五個一起，有的三個人一起，還有兩個人一塊的，聊得熱火朝天。同學們這是在積累對方的歇後語。
作文遨遊漢字王國3
這個星期，我們在老師的帶領下去漢字王國轉了一圈，感到收益非淺，大開眼界。
在這個單元的學習中，我知道了漢字是倉頡發現的，在幾千年的歷史中，字體發生了很大的變化，由繁到簡，其中給我印象最深的是《一點值萬金》一文。這篇文章寫了烏魯木齊某掛麪廠在生產掛麪時，錯把“烏魯木齊”寫成了“鳥魯木齊”，就是這一點之差，使18萬元的產品付之東流，成了一堆廢品，要是檢查人員和掛麪廠再細心一點的話，或許後果就不會那麼慘重了。
這個故事使我想起了以前默字時，我非常細心，時刻提醒自己不要將同音字、形近字混餚，默好還檢查一遍，確保萬無一失之後再上交，認真的態度使我每次默字都是一百分，如果世界上每個人都像我一樣落筆三思而後行，世上還會有錯別字嗎？祖國的文字將永遠是純潔的！
這個故事使我增加了對民族文字的感情，激起了祖國文字的純潔性的責任感。
另外，遨遊漢字王國不僅使我和漢字成了好朋友，還讓我學會了猜字謎，編字謎，激起了我對漢字的無限興趣！
我多麼希望能在漢字王國多轉一會兒，多收穫一些知識。
作文遨遊漢字王國4
今天中午媽媽讓我練字，我勉強練完就趴在桌子上睡着了，不知什麼時候一束光芒射向了我，我來到了一個國家的邊界。
我的前方有一扇大門，門上有一副對聯，左邊是“魅力無窮神奇漢字”，右邊是“開心快樂漢字王國”，橫批是“歡迎光臨”，原來我來到了漢字王國。我十分好奇地走了進去，剛進大門就聽見一個聲音說：“我們的國王要召見你，”我戰戰兢兢的往裏走去，只見裏面的人是“人”字，燈是“燈”字，國王就是一個“王”字，總之裏面所有的東西都是漢字，國王說要請我吃飯，可是我來到跟前一看，我就目瞪口呆了，國王請我吃的飯菜全是漢字，菜就是一個“菜”字，肉就是一個“肉”字，餅就是一個“餅”字，一看國王要請我吃字，我嚇得一溜煙兒跑了，跑的我滿頭大汗，累得我氣喘吁吁。
終於逃離了漢字王國，這時媽媽對我大喊一聲：“閆楚帆你怎麼睡着了，”我這才恍然大悟，原來我剛纔是在做夢啊！我把剛纔做的夢給媽媽講了一遍，媽媽聽後捧腹大笑，說我真是個搗蛋鬼。
作文遨遊漢字王國5
漢字有趣嗎?有趣。漢字怎樣有趣?讓我來告訴你吧!
漢字有悠久的歷史，漢字也有很多有趣的好玩的地方。古代人創造出的象形文字，一開始是很像圖畫的(如日月水火山馬燕等象形字)，接着經過漫長的演變，逐漸演變成現在的漢字。有時我們不會讀，但看到這個字就能理解什麼意思，如”刃“字，一看就知道是刀口的意思;”忘“字，沒用心當然記不住!
又比如”聰“字就很有趣。爲什麼呢?你想，只要你有耳朵、一雙眼、一張嘴、一顆心，你才能聰明。而聰明的”聰“字就包括着這些東西，”聰“字左邊就是一個”耳“字，代表耳朵;右邊的最上面是兩點，看起來像眼睛;右邊的中間是一張口;下面是一顆心。這個漢字有趣吧!
還有：河水的”河“字，偏旁是三點水旁，它就有代表水的意思，”河“不就是由水組成的嗎?燒菜的”燒“字，是火字旁，就一定和火有關，不錯吧!燒不就是用火燒嗎?你看!這些漢字是多麼有趣啊!還有呢——
現在的漢字可有趣了，你看，一木是樹，二木則林，三木便森;一人是人，二人則從，三人便衆!同學們，你們生氣時，是不是會罵別人”白癡“呢，告訴你吧，白表示無或沒有的意思，比如，白說――說了也沒用，白跑――徒勞無功，白癡――無用的人。漢字的結構也很有趣，你瞧，不好便孬，不正則歪，因火生煙，日月就明。當你們看見”哭、笑“二字時，是否認爲它們很像兩張可愛的臉呢，有趣極了!
同學們，你們聽了這些的介紹，是否也覺得漢字很有趣呢!
作文遨遊漢字王國6
有一次，一位記者去漢字王國作採訪。坐着一輛漢字車去王國裏。
到了王國，記者看見漢字王國的大門是開着的，記者進了王國，漢字王國裏到處都是漢字人。記者走過去問了一位看起來想兔的一個字：“你是什麼字？你們的國王在哪裏？”“我是兔子，我們的國王在......你是從哪裏來？你問我們的國王幹什麼？”像兔的字嚷嚷道。“我是專門來採訪你們的國王的，我是從電視臺而來。”記者柔和的說。免字說：“那我要考考你，你要是答對了，我就告訴你國王在哪裏，你要是答錯了......嘿嘿，我要把你變成一個醜陋的字！”“嗯，好。”記者爽快地答應了這個要求。免字慢慢地問道：“我先問你個字謎，聽好了。畫時圓，寫時方，冬時短，夏時長。什麼字？”“嗯......日。”記者迅速地回答了出來。“還有呢，兇橫是什麼字？”免字驕傲地說。記者左思右想怎麼也想不出來。免字開始倒數了：“五、四、三、二、一、零，好了，想出來了嗎？我要說答案了。”免字現在比剛纔更加驕傲了。記者迅速地說：“是區字。”免字心虛地告訴了記者國王在哪裏。記者聽了趕緊跑去國王大殿，和國王談起了關於漢字的是。國王問記者：“你知道關於漢字的歇後語嗎。”記者說：“會。”“那我問了，宋江的軍師-？老太婆上雞窩-？是什麼呢？”國王問到。記者說：“第一句是無用{吳}，第二句是笨蛋{奔}。”國王笑嘻嘻地說：“你回答對了，下次再來吧。”記者說了一聲拜拜就走了。
作文遨遊漢字王國7
這個星期，在與文萊是的帶領下，我和同學們一同去遨遊了漢字王國，感受到了漢字的無窮魅力。
在本次綜合性學習中，我們閱讀了許多則閱讀材料。其中，給我留下印象最爲深刻的，是《甲骨文的發現》。這篇文章建德市清朝光緒年間，有一個叫王懿榮的學者，在生病服藥時發現有一味叫“龍骨”的藥，上面可有似字體的痕跡。經過他再三的研究，發現這的確是一種文字。之後，人們把這種文字成爲“甲骨文”，隨後出土了一大批“龍骨”，於是，我國文字領域就又多了一門“甲骨學”。
讀了這則閱讀材料，我覺得王懿榮是一個十分細心留意生活的人。因爲，生病服藥有用到“龍骨”的，肯定不只他一個，可爲什麼只有王懿榮一人發現了“甲骨文”呢?因此，我懂得了：我們在生活中，要做一個有心人，就應培養自我留心觀察、善於思考的好習慣，就還有所發現、有所發明、有所創造、有所成就。
除此之外，我還學習、認識到了關於漢字的字謎、諧音、來源以及演變過程等知識，感受到漢字的搞笑和奧妙。再次，我不得不稱讚漢字。
中華漢字，生動形象。傳播禮貌，蓋世無雙。
作文遨遊漢字王國8
我喜歡漢字，因爲漢字是一種有趣的文字。
漢字很神奇、富含深意。我曾看到過這樣一個故事：一些運動員在運動場接受記者採訪。記者問他們姓什麼，他們笑而不答，各自做了一個動作，讓記者自己猜。
籃球運動員指了指前面的兩棵樹，記者說：“哦，你姓林。”跳高運動員撿起了一個木棍放土堆旁，記者說：“你姓杜。”武術運動員借過一本書，放在劍旁，記者說：“你姓劉。”圍棋運動員撿了一顆棋子放在瓷盆上，記者說：“你姓孟。”看了這個故事，難道你不覺得漢字的形象、生動嗎？
漢字的變化很大，加一個偏旁就會組成一個新字。如：“大”字加一點就變成了“犬”或“太”字，加一橫就變成了“天”字。
很多漢字的每一個部分表示一個小故事。比如：“好”字，左邊的“女”表示女兒，右邊的“子”表示兒子，有女兒和兒子當然“好”。
我喜歡漢字。你看：篆書隸書，古色古香。行書流暢，正楷端莊。狂草奔放，鳳舞龍翔。漢字真是人類智慧的結晶啊！
作文遨遊漢字王國9
我常常爲我面前這一個個方塊字而動情，它們像一羣活潑可愛的孩子在紙上玩笑嬉戲，像一朵朵美麗多姿的鮮花愉悅你的眼睛。
通過遨遊漢字王國，我知道漢字是倉頡根據鳥的足跡，後來又根據龜紋、山川、蟲蛇、黍稷、草木等的形狀或動態，創造出來的。在幾千年歷史中，字體發生了很大的變化，由繁到簡。如：陳—陳，達—達……
同學們，你們萬萬不可寫錯字，否則一點值千金呀！像那把“烏魯木齊”寫成了“鳥魯木齊”，把那價值18萬元錢的塑料袋變成了一堆廢品。
有一次，語文老師叫我去參加語文競賽，我爽快地答應了。一發卷子下來，我小聲說：“哇，好簡單的試題啊！”說完，我便做了起來。第二天公佈成績時，卷子發下來了。我把“術”字寫成了“木”，被扣了0·5分，而我只因這0·。5分沒能得一等獎，只得了個二等獎。
它們可不是僵硬的符號，而是有着獨特性格的精靈，每個字都有不同的風韻。“太陽”這個詞，使你感觸到熱和力，而“月亮”卻又閃着清麗的光輝，“笑”字令人歡快，“哭”字像使人流淚。
我愛你，漢字！我爲你感到驕傲，中國的漢字！我要好好學習漢字，傳承漢字博大精深的文化，同時也保護好漢字，爲漢字的傳承和發展貢獻自己的一份力。
作文遨遊漢字王國10
一個星期，老師帶領我們去漢字王國轉了幾圈，我感到受益匪淺、大開眼界。
走進了漢字王國以後，我看的眼花繚亂。漢字的歷史年代有甲骨文、金文和篆書、隸書和楷書，由繁到簡。
我對漢字的體會是：中國漢字生動形象，可有時候因爲一個錯字而在戰爭時代傷亡慘重，也有時候因爲一個錯字鬧大笑話哦！
學習漢字後我明白了：我們在學作文時不要寫錯別字，不然會鬧大笑話的哦。不僅會鬧出大笑話，還會丟失自己的面子哦！寫完了作文或語文、數學作業時要檢查一遍！
我們班有一個馬虎（全班給他起的外號）如果是他寫的作文，那一定是錯字連篇。這一天，老師讓我們輪流着防火安全小知識。今天是他小馬虎坐黑板報——防火小知識。他大聲說着：“這一次終於到我來寫防火安全小知識了。”他從講臺上拿了一支粉筆雜黑板上沙沙沙的寫了起來。
“我寫完了，來觀看一下吧”他說。
“小馬虎，我報警了”我說，“防火知識須知寫成了放火知識須知，那是犯法的。”老師一來，就讓馬虎站在了門口。
最後，我想把千言萬語匯成一句話，那就是中國漢字，我愛你。讓我們一起去方塊字中認識它的博大精深，中國漢字很有趣，中國漢字需要認真去了解的哦！
作文遨遊漢字王國11
最近，老師帶領我們學習了第五單元“遨遊漢字王國”，使我感受了漢字的有趣和神奇，瞭解了悠久的漢字文化，猶如品嚐了一頓豐美的漢字大餐，我爲收穫着無數珍寶而欣喜若狂。
漢字有很多富有趣味的地方，如：字謎、諧音歇後語、迴文連、同音字等。字謎長的小詩，讀起來琅琅上口，解字謎的方法又可分爲:回意法、象形法、組合法。諧音歇後語是藉助同音或音近的聯繫產生俏皮風趣的效果，有些還達到一語雙關的作用，可以告訴大家：漢字同音字多，不可隨意亂用，否則會鬧笑話。回聯文即是正倒讀都一樣的一種對聯，如“鬥雞山上山雞鬥，龍隱洞中洞隱龍。”
漢字的歷史也十分悠久，四千多年前就有了最初的漢字了，傳說是倉頡創造出的。最早的文字是畫在岩石上的符號和刻在龜甲獸骨上的甲骨文。接着便是金文—小篆—隸書—楷書—草書—行書，最後纔是輪到了現在的簡體字。甲骨文、金文是符號性較強的象形文字，不太具有規範性。
漢字中的形近字、錯別字也很多，因此我們要慎重使用漢字，把錯別字糾出來，爲純潔祖國語言文字出一分力。
漢字王國使我和漢字成了好朋友，激起了我對漢字的無窮興趣!漢字真不愧是中華民族擁有如此豐富的書法瑰寶啊! 漢字，我愛你!你永遠是我們中華民族的驕傲!
作文遨遊漢字王國12
中國的漢字真有趣，看書、讀報、寫信、寫作文，都離不開漢字，但是我們對漢字的瞭解並不深。自從我學了《遨遊漢字王國》這一單元后，我對漢字的瞭解更加深刻了。
漢字大約產生於四千多年前。起初沒有漢字時，聰明的古人用“結繩記事”，“物語”來代替漢字，到了後來倉頡才創造了神奇的漢字。
學習《有趣的漢字》，讓我們體會到了字謎、諧音歇後語的有趣，知道了漢字的由來。老師還帶領我們做了一個猜字謎、猜歇後語的活動呢！讓我們對漢字的學習有了濃厚的興趣。
之後我們又學習了《我愛你，漢字》，我們知道了漢字的演變：甲骨文到金文，小篆到隸書，接着是楷書、草書、行書。在《一點值萬金》這篇故事中，我感觸頗深，只因寫字時多寫了一點，把“烏”寫成了“鳥”，就造成了巨大的損失。老師還給我們講了一字失千軍的故事。以後我們要認真對待每一個字，把字寫好，寫工整，寫規範，更不能寫錯別字。
漢字的造字方法也充分的體現出了中華民族的智慧。它的造字方法包括了象形、會意、形聲、指事等六種。因此，我們在學習和日常生活中，就可以利用這些規律來記憶和書寫漢字了，這樣，我們就可以和錯別字說一聲“再見！”
《遨遊漢字王國》的學習令我很高興，也很讚歎。我讚歎我國古人的聰明才智的同時，也要下決心傳承中國文化，學好漢語，寫好漢字，爲純潔祖國的`語言文字做出力所能及的貢獻。
作文遨遊漢字王國13
中文對於我們的學習來說是非常有幫助的，無論是我們讀書上課還是語言交談都離不開文字。所以中國的文字真的是非常博納精深，裏面蘊含的道理以及各種的解釋都非常的多，如果我們能夠把中文的這些字都融會貫通，那麼我們的社交能力及我們的學習能力肯定會大幅度的提升，因爲中文確實是一個非常難學習的文字。
但是正是因爲他難以學習，所以我纔對他如此的着迷。尤其是當去年的時候，在全國流行的一首歌，裏面介紹了很多難懂的字以及一些生僻字，這首歌在全國大火的原因，也正是因爲我們發現其實很多中文字我們並不認識。我們是土生土長的中國人，在中國延綿了幾千年的文字，居然還有我們不認識的字，這就讓我非常的好奇，所以我非常的想要去鑽研這些我們平常不常用的字。
這一下子就吸引了我的興趣，我在鑽研後發現中文真的是博大精深，延綿千年的文字確實有它獨特的魅力。比如說一個詞它就有很多種意思，無論是你用什麼語氣來講，或者用什麼聲調來講，它的表達的意思都是不一樣的。最重要的是，在學習這些漢字的時候，還有一個關鍵的一點是，明明已經每個字都認清楚了，但是他組合在一起的意思又完全不一樣。我們之所以對中文這麼着迷，就是因爲他的魅力就在這裏，我們即使學習了很多的文字，但是把它組合起來連成一句話的時候意義完全不一樣。
很多人都說中文難懂，並且很難學習。但是在我看來，中文其實是最值得讓人研究的東西，因爲它上下5000年的文化全部融輝在這幾千個文字裏面，我們雖然把這些字都簡化了，但是意義並沒有改變，他仍然能夠代表着我們古代的智慧，以及讓我們學習一些古代的風俗和人情。這種傳承千年的文字確實有它獨特的魅力，讓我們能夠時隔千年仍然能夠跟古代的詩人對話。
作文遨遊漢字王國14
“中華漢字，生動形象。傳播文明，蓋世無雙……”中華漢字是中國古老的文字，也是我們華夏子孫的驕傲，於是老師給我們佈置了一項神聖的任務，那就是——分小組做PPT，小品，或手抄報等節目展現給同學們。備註：每個人的參與哦！
我一聽到這個消息，立刻熱血沸騰！利用週末來準備。到了星期一活動開始了。
首先，我那一組出場了。我們那組的節目是PPT加小品。我們十分激動，因爲我們有幸給同學們講課啦。我是小老師一樣，和同學們互動猜字謎。原本我還十分擔心：他們會不會猜不出來呢，那豈不是很尷尬嗎？想想呀，一位老師在講臺上講的那麼激情，可同學們在下面一個個呆若木雞，想想就害怕。可是現在我知道我根本不必擔心，同學們配合的挺好的。一小節課上下來，雖然備課比較麻煩，但是課上和同學們互動卻很快樂。我嚐到了當老師的苦與甜。我決定以後上課一定要積極發言，給老師多點兒甜，少點兒苦。
後來我們又表演了小品，雖然有些情節令人鬨堂大笑，但我對這次的發揮還不是很滿意。
下一組是陳潔等同學表演小品，他們的表演讓大家笑的把屋頂都要掀翻了。這讓我認識了不少和“王”很像的字。例如：“卅”“豐”“主”“玉”等等。我們大家在快樂中度過了這節課。
今天的課雖然結束了，但那有趣的畫面還印在我的腦海中，我爲我們中國漢字的豐富多彩而驕傲！
作文遨遊漢字王國15
這個學期，我們學習了《遨遊漢字王國》，讓我知道我們平常看書、讀報、寫信、作文，都離不開漢字。它們像一羣活潑可愛的孩子們在紙上玩笑嘻戲，像一朵朵美麗多姿的花愉悅你的眼睛。漢字產生於四千多年前，它經歷了漫長的演變過程，這其中有很多未解之謎。
在這次學習中，最讓我受益匪淺的就是《我愛你，中國的漢字》。讓我知道漢字不是僵硬的符號，而是有着獨特風格的精靈。比如：一個人靠在樹旁邊，就是休；魚和羊在一起味道特別鮮美，所以就是鮮字；森林裏有許多樹木，所以森和林都是木字旁……這些可愛的小精靈，在人們的筆下，和小夥伴們組合成一個詞語，表達出了不同的意思與不同的意義。
在這裏，我想到了自己以前總是寫錯字，尤其是“摘”，總把它的右邊寫成“商”字。自從學習了《遨遊漢字王國》，讓我知道了只有“商”字裏面是八口，其它和“商”相似的裏面都是十口，這樣就方便我記字而不會錯了。
這些美麗而富有魅力的漢字，給使用它的人帶來了詩的靈性。漢字書法是一門獨特的藝術，古往今來，我國涌現了許多著名的書法家，他們的書法作品是藝術中的珍品。我愛你，中國的漢字！
