《遨遊漢字王國》教案
漢字不僅是中華文明的使者，也是一門特殊的藝術，下面是小編整理的《遨遊漢字王國》教案，歡迎大家參考!
【教學目標】
1、通過綜合性學習，學會制訂活動計劃，積極、主動地參與活動，並能通過獨立或合作學習，較好地完成任務。
2、能夠認真閱讀教材提供的材料，從中受到啓發，蒐集到更多體現漢字有趣的資料。
3、通過綜合性學習，能夠增進對漢字的瞭解，感受漢字的美，激發對漢字的熱愛之情，能爲純潔祖國的語言文字做一些力所能及的事。
4、通過活動，能夠很好地與他人進行合作學習，提高自主學習的能力。
【教學重、難點】
增進對漢字的瞭解，感受漢字的美，激發對漢字的熱愛之情。
【教學時間】
兩課時。
【課前準備】
相關的教學掛圖、蒐集的有關漢字的資料。
【教學過程】
第一課時
一、激趣導入，揭示學習內容
同學們，我們平常看書、看報、寫信以及寫作文都離不開漢字。你們看，老師在黑板上就寫了兩個漢字，板書：漢字。你們對漢字有哪些瞭解呢?
同學們，聽了你們的發言，這僅僅是對漢字的初步瞭解，你們想不想更多地瞭解漢字?讓我們一起遨遊漢字王國，開展綜合性學習，感受漢字的有趣和神奇，瞭解漢字文化，併爲純潔祖國文字做些力所能及的事吧。
板書課題“遨遊漢字王國”。
二、整體閱讀，感受漢字的神奇
1、首先，請大家一起走進課本，共同閱讀“閱讀材料1～4”，感受漢字的神奇。
2、出示閱讀要求：
⑴認真閱讀“閱讀材料1～4”，思考：
這四則材料分別從哪個方面說明漢字的有趣的?爲什麼說是有趣的?
⑵除了上述四種有趣的漢字現象外，你還知道哪些有趣的漢字現象?
⑶閱讀後，就自己的想法在小組內進行交流。
3、學生彙報。
三、合作討論，制訂活動計劃
1、指名讀“活動建議”。
2、圍繞“漢字的有趣”，有選擇地開展活動。
3、學生自由分組，討論活動計劃：
提示：討論時要作好分工，如專人記錄討論結果，專人負責整理討論意見，並形成完整的計劃。
4、討論交流，完善活動計劃：
學生根據擬定的計劃，進行相關的蒐集、查找、整理等工作。
第二課時
一、展示交流，彙報學習成果
同學們，上節課我們認真制訂了小組活動計劃，大家按照計劃開展了豐富多彩的活動。在活動中，我們體會到了漢字的有趣。這節課，我們就來看看大家開展活動的情況。
1、字謎大擂臺：
首先，我們從猜字謎開始。同學們，你們在課外收集了不少漢字字謎，還有的同學自己編寫了一些字謎，現在，我們就舉行字謎大擂臺活動，你們都準備好了嗎?
說明：教師事先應將學生收集和編寫的字謎和謎底集中進行整理，按照一定的比例確定必答題、搶答題若干道，分別用不同的信封裝好，方便活動時使用。
⑴出示活動要求
①全班分成三個大組，每組人數大致相等。
②選一名主持人，三位裁判員，一位記分員。
③先進行必答題，再進行搶答題。
⑵開展活動。
⑶交流體會：
在活動結束後，可以介紹一些自己在收集字謎的過程中發生的有趣的事，也可以請自編字謎的同學介紹編字謎的過程和自己的體會。
2、諧音大舞臺：
剛纔我們進行了緊張激烈的字謎大擂臺，大家不僅通過猜字謎積累了漢字的知識，而且從中感受到了漢字的無窮樂趣。下面就讓我們輕鬆一下，進人諧音大舞臺，再次感受漢字給我們帶來的快樂!
⑴歇後語：
一人說自己蒐集的歇後語，指名說其中的諧音字。
⑵古詩：
一人讀自己蒐集的古詩，指名說後半句。
⑶對聯：
一人說自己蒐集的對聯上聯，指名說對聯下聯，並說出其中的諧音字。
⑷笑話：
介紹自己蒐集的笑話，其他人說爲什麼好笑，感受諧音的有趣。
3、漢字歷史知多少：
同學們，漢字已經有了幾千年的歷史，從最早的甲骨文開始，就開始有着許多動人的傳說，現在就請大家將蒐集到的資料和其他同學一同分享吧。
⑴分組交流，共享資料：
學生提供各種材料，有一般文本的文字、圖片，有在網上搜集到的電子文本，還可以口頭介紹。
⑵小小故事會：
正確使用漢字，對於我們每個人來說都是十分重要的。大家一定還記得“一字值萬金”的教訓吧，其實，在我們的生活中，像這樣的故事還有很多很多，通過課外實踐，相信大家一定蒐集到不少這樣的事例吧，就讓我們一起來交流交流。
⑶組內互說，在此基礎上推選代表全班交流。
⑷說說聽完故事的體會和感受。
3、小小書法展：
同學們，中華漢字不僅是文明的使者，也是一門特殊的藝術，歷來爲衆多文人墨客所喜愛，無論是古代還是現在，喜歡書法藝術的人不勝枚舉。而我們學校本來就是書法特色學校，因此，在此次綜合性學習的活動中，我們將舉辦一次書法作品展覽。看，我們的教室現在就是書法藝術的天地，大家可以自由參觀。(事先把教室用學生自己書寫的書法作品進行佈置。)
⑴明確參觀要求：
①言行文明，不要擁擠和大聲喧譁。
②認真欣賞，瞭解各種書法藝術的特點。
③在參觀的過程中，可以向班上有書法特長的同學請教練字的方法。
⑵學生進行參觀活動，教師參與學生活動隨時與學生進行交流。
二、總結回顧，拓展延伸
同學們，在綜合性學習活動中，大家通過認真擬訂計劃，積極參與實踐活動，不僅增長了知識，還培養了學習和動手的能力。希望大家把在綜合性學習活動中學到的知識應用到日常的學習中去。這次綜合性學習雖然結束了，但對漢字的探究並沒有結束。有興趣的同學還可以繼續探究漢字的相關問題，可以參考教材中的提示，想一想自己最想探究哪些方面，利用課餘時間繼續學習。
