詩歌作文彙總七篇

在日常的學習、工作、生活中，大家都看到過許多經典的詩歌吧，詩歌在形式上，不是以句子爲單位，而是以行爲單位，且分行主要根據節奏，而不是以意思爲主。你知道什麼樣的詩歌才能算得上是好的詩歌嗎？下面是小編爲大家收集的詩歌作文7篇，希望能夠幫助到大家。

詩歌作文 篇1

人，

有性別之分。

作爲一名女子，

我想着那淡淡的，

卻又不平凡的人生。

淡淡的，

或許是生活，

又或者是態度。

但——

並不是無追求，

無上進之心。

不張揚高傲，

無好高騖遠的情懷，

不放縱卑微，

無漂浮不定的心態。

在崎嶇的路途上，

搜尋頑強的石子；

在平常的風景中，

尋找獨特的點滴；

在暗黑的夜空裏，

發現閃亮的星星。

在淡淡的人生裏，

改變浮躁的你，

學會舉重若輕。

淡淡的你，

是穿戴的衣裳。

淡淡的生活，

是澀澀的茶水，

是飄落下的秋葉，

夾在平凡的書頁。

心，

想成功，

淡淡的，

卻又不平淡。

有夢想，

是成功的起點。

但不急於求成。

在努力的前提，

如果無能爲力，

那麼就隨遇而安。

如果心無所恃，

那麼請順其自然。

不要患得患失，

學會把握自己；

不要總懷念過去，

認識當下的你；

不要痛恨自己，

發現自己的意義；

不要放棄自己，

有多少人的心裏——

總有你。

時間遷移，

淡淡的人生，

無色的白開水，

並不是無味。

只是你，

是否——

知道如何去品味，

學會淡淡，

而不平凡！

詩歌作文 篇2

少先隊活動課的第一課，在星期五下午拉開了帷幕。而令我十分意外的是，這節課是一場小比賽，比賽問題就是我們關於第六單元的內容——詩歌。這就像一場空襲，我們沒有一人有準備。

“啪”ＰＰＴ上彈出二行字，我定眼一看：“陶淵明是什麼詩詞派的代表人物？他的代表作是什麼？”我注意到“陶淵明”這三個大字，腦海中就立刻跳出《桃花源記》這一書名。無奈，這一題並不是針對我們第二大組；正當我萬分沮喪之時，第三大組隱隱約約傳來一句“‘採菊東籬下’這首詩題目是什麼？”聽完我把沮喪一掃而空。很快，３０秒過去了，第三大組無人答題，這時，我舉起手，大聲地回答：“陶淵明是山水田園詩派的代表人物，他的代表作是《桃花源記》。”結果當然是正確的。

順利取得１００分後，我再接再厲，一連答對了三道題，可老馬也有失足時！在一道搶答題：“‘商女不知亡國恨’的下一句詩是什麼？”老師的話音還未落，我的手已高高舉起，幾乎是喊着回答：“隔岸猶唱後庭花”。話剛出口，我便後悔了，心中十分矛盾：到底是“隔江猶唱”還是“隔岸猶唱”呢？就在這時，葉老師向我確認結果。我選擇“忠於”我的第一反應。可很不幸，我的選擇是錯誤的。看着黑板上那個鮮明的“－１００”，我們這一大組捶胸頓足的人不在少數。

隨着時間的流逝，我們四個大組間的“戰爭”也漸漸白熱化，“叮——”下課鈴響了，葉老師站在黑板前，開始統計分數。隨着分數的不斷上升，我們的心情也越來越緊張，最終我們以２００分的差距敗於第三大組。

這次活動讓我知道了“養兵一日，用兵一時”的道理，就像這一次“空襲”的比賽，在毫無準備的情況下，我們“一敗塗地”。

詩歌作文 篇3

1、中國禮儀代代傳孔融讓梨敬父母黃香暖被教育人中國禮儀不能忘，爭做禮儀小標兵。

2、欣賞你的人可以讓你更加自信 批評你的人可以讓你欲挫欲勇 傷害你的人可以使你更加堅強 依賴你的人可以讓你擁有能力 疼愛你的人可以讓你知道感恩 想依靠的對象可以讓你歇歇腳 沒有不好的人事物 只欠缺不好好體會的人 付諸熱情還以原色過個好的藝術生活

3、蠟燭 我是蠟燭 沒有豔麗的色彩 只有樸素的百 我是蠟燭 沒有太陽那樣強烈的光芒 只有星點般微弱的光 我是蠟燭 只是一隻小小的蠟燭 我的一生在爲人們的奉獻中耗盡 我是蠟燭 我用我星點般微弱的光將每個人的生命照亮。

4、織夢冥冥的天空中 我在找你悽悽的笑容 它幽幽地飄蕩在草叢 訴說你金色的夢 這個夢是你唯一的珍重 可惜它消逝得太匆匆 惟獨剩餘你憂傷的面容 在那裏將希望聚攏 別再把眼睛哭紅 別再把願望看得這般朦朧 學學那折斷翅膀卻堅強要飛的小蟲 完成你今生美麗的夢5、惜緣看那天空中瀰漫的蒼黃 冷冷的風帶來離別的淒涼 再沒有比離開你更感覺惆悵 讓悲傷的思緒就這麼地飄蕩 相聚的日子總令人神往 總叫人爲之幻想 可是分別的時光卻那樣悲傷 孤獨的你我怎捨得將友誼埋葬 儘管離別迷惘而茫茫 我們卻該盡心去闖 更別忘記

人人從我做起來要讓大地綠起來，要讓天空藍起來，要讓江河清起來，要讓空氣淨起來，要讓花兒開起來，要讓鳥兒唱起來，要讓環境好起來，人人從我做起來。

文明禮貌學習爭先雖重要，文明禮貌也要好。學校規定都遵守，見到老師有禮貌。同學之間相友愛，友誼小手牽的牢。愛護公物放心上，樹立新風我做到。

文明乘車歌同學們，要記牢，上下車時隊排好。上了車，不亂跑，準備零錢去買票。車廂裏，不大叫，安安靜靜秩序好。有座位，不去搶，老人孩子照顧到。下車時，不擁擠，耽誤時間易摔跤。講文明，講禮貌，開開心心上學校。

都誇白兔有禮貌小白兔，過小橋，走到橋上瞧一瞧，哎呀呀，山羊公公走來了，搖搖擺擺跨上橋。小白兔，往回跑，站在橋頭把手招。“公公請您先過吧，一步一步要走好。”河水聽了嘩嘩笑，魚兒聽了蹦蹦跳，都誇白兔有禮貌。

校園美教學樓，真熱鬧。楊柳青青花兒俏。同學們，蹦又跳。講文明，懂禮貌。見老師，問聲好。見同學，問聲早。愛環境，出新招。有垃圾，專人管。見廢紙，彎腰撿。護環境，人有責。校園美，齊歡笑

文明禮儀之歌

追着小鳥，走進密林，

追着小溪，走進深山，

追着蝴蝶，走進花叢，

讓我們走進禮儀之窗。

讓小錘去敲醒每一個人，

讓我們帶着禮儀走進學校，

讓校園充滿歡聲笑語，

高高揚起我們的雙臂，

去擁抱一個美麗的夢。

把自己變成文明樹，

去體驗文明的歡樂；

把自己變成禮儀花，

去感受禮儀的樂趣。

走進禮儀之窗，

沐浴文明禮儀。

等你從禮儀之夢醒來，

你會悄悄告訴小夥伴：

什麼是禮貌，什麼是尊重，

什麼是自愛，什麼是自律……

詩歌作文 篇4

上個星期五，是我們班葉老師舉行的“詩歌朗誦大賽”，比賽前的'課間，教室顯然沒有以前那麼吵鬧，相反的安靜許多，正當我感到奇怪時，擡頭一看，哇！原來大家都在看着書本“埋頭苦幹”。

“叮鈴……”這一聲鈴響，把“繁忙”的大家都叫起來了，此時此刻大家心中有一個念頭：比賽開始了！

葉老師在演說比賽，如果這時你細心觀察的話，你就會發現一件有趣事，每個同學的臉上露出了不一樣的表情，你看！有的同學是自信滿滿，勇敢地向比賽發出挑戰；有的同學是瑟瑟發抖，似乎非常害怕；還有的同學如坐鍼氈，他們都緊盯着書本，好似還沒做好準備；而我呀，唉！我雖然不緊張，可是卻很害怕，因爲我擔心在上面朗誦時出差錯，正是“進亦憂，退亦憂”。葉老師演說完畢就立刻“王位”推讓給我們。

第一、二、三組的同學，一個接一個的走上去，每個人都懷着“我就是冠軍”的信念勇敢的走上臺，只聽一聲聲悠揚的朗讀聲，向四處散去；一聲聲抑揚頓挫的朗讀聲飄向東西南北，除了一些緊張的同學在臺上“磨拳擦腳”或者有些“臺詞”忘記之外，其他的同學還是挺不錯的。

漸漸的，緊張的氣氛慢慢消去，因爲有些同學爲了引起大家的笑聲和掌聲，做出了一些滑稽的動作，就像樑耀霖同學，好像一個舞蹈者，在上面邊朗誦邊“跳着舞”，逗得大家前仰後合，有的笑倒在桌上，猛地拍桌子，誇張的還掉在地上，起不來了。葉老師好不容易纔“整理”好我們，大賽才能繼續進行着。

時間一分一秒的悄悄走過，輪到我們第四組了，我默默地數：“還有十個……五個……四、四個……”快輪到我了，我那不爭氣的腳，一直在微微顫抖着，我的同桌林若涵走上了臺，而我在想，比我差的同學也能上臺，我憑什麼不可以做到呢？

林若涵朗誦完後，如兔子般跑了下來，我也就只能支支吾吾的走了上去，我在臺上小心翼翼的吸了一口氣，儘量不讓同學發現，站好了後，我直直看着後面的黑板，然後就不知不覺的朗誦到：“《贈汪倫》唐，李白……”

快朗誦完時，我剛剛纔暗暗慶幸沒出任何差錯時……呀！……唉！剛剛驕傲就錯誤追來，當我看着同學們那張笑盈盈的臉，就知道我又犯老毛病了，因爲每當背這首詩時，我總是把“不及汪倫送我情”背成“不及汪倫贈我情”，我立馬羞紅了臉，改正了錯誤，就慌慌張張的走下了臺……

朗誦會結束了，雖然我並沒有表現到很好，可是我卻戰勝利自己，就只知道，總比沒上要好一百倍。我沒有得到什麼“安慰獎”，可我卻有這麼一句話：

“當機會來臨時，給它端把椅子，留住它！”

詩歌作文 篇5

在詩歌的海洋裏，有無數珍寶，這次綜合性活動中，我們在詩歌的海洋中拾撿珍寶。

在教師的帶領下，我們在詩歌的海洋裏蒐集了許多詩歌。經過閱讀書籍，我們國家是一個詩歌的國度。我還明白了我國最早的詩歌總集《詩經》，已經有兩千多年的歷史；從古至今涌現出屈原、李白、杜甫、郭沫若等許多偉大的詩人我也明白世界上其他國家也都有偉大的詩人：拜倫，海涅，普希金……他們的優秀詩篇，爲各國人民傳誦。

我們還收集了許多詩歌。同學們紛紛把詩歌朗誦出來。其中，女同學還把蘇軾的《水調歌頭》用歌曲的方式唱了出來。

我們還在家長面前，上了一堂有關的公開課。我們男生一齊朗誦了岳飛的《滿江紅》。我們小隊收集了送別的古詩，從中，我學習到了許多知識。

在這此綜合性活動中，我學會了《滿江紅》“怒髮衝冠，憑欄處，蕭蕭雨歇。擡望眼，仰天長嘯，壯懷激烈……”從中，我讀出了岳飛的精忠報國。

在這次活動中，我還寫了《太陽公公的話》。在這次寫詩中，引起了大家的詩意。

讓我們徜徉在詩歌的海洋中，讓生活充滿詩意，讓詩歌陪伴我們成長吧。

詩歌作文 篇6

句數，自己也可以試着寫一寫，那都是詩， 我們在詩海里玩耍，。

我們特意舉行一次詩歌朗誦會，編成一本詩集，並繪成了一張表格，帶回家吧！ ，可有意思了。

還可以幫助學習呢！ 哎，現在應該自己動動手寫詩歌了，與古詩形成了鮮明的對比， 剛纔提到寫詩，可以清楚地知道收集了多少詩歌， 哇，這樣，由最古典的詩經到現在的自由詩，美不勝收！ 這一星期，詩歌學了不少，我將這些詩歌分了類，讓我們在海邊撿起一片片貝殼，我們輕輕地扔幾粒石子，何樂而不爲？我正充分地準備了稿子，而現代詩不像古詩那樣在字數與押韻上要求那麼嚴格，搖啊搖，一舉而得，既培養口才能力，比較有押韻，瞭解到古體詩民展的軌跡，比如，我們像海鷗一樣，又練一練膽子，搖到外婆家這是一首我們所熟悉的兒童歌謠，我們準備將自己的小詩集起來，我們學了詩，我通過網上查詢，從而吸取經驗， 小鳥在前面帶路。

句子的長短自由，古詩一般講究字數。

每一種都有特點，反正題材不限。

詩歌還真不少，準備聲情並茂地爲大家朗誦。

來到詩的海洋，讓自己寫的作文更好，看看別人是怎麼寫的，再發給每個同學，關於詩，想寫什麼就寫什麼，那該怎麼辦？於是，平仄用韻。

風兒吹向我們，它的寫法比較自由，瞭解到不同詩歌不同的寫法， 爲了鍛鍊口才能力，詩海濺起一朵朵浪花；我們俯身拾起一顆顆精美的貝殼，讀起來朗朗上口，我通過上網查詢詩歌， 你知道關於老紹興的詩歌嗎？比如望外婆。

詩歌作文 篇7

小鳥在前面帶路，風兒吹向我們，我們像海鷗一樣，來到詩的海洋，我們輕輕地扔幾粒石子，詩海濺起一朵朵浪花;我們俯身拾起一顆顆精美的貝殼。那都是詩，美不勝收!

這一星期，我們學了詩。關於詩，我通過網上查詢，瞭解到古體詩民展的軌跡，由最古典的詩經到現在的自由詩，每一種都有特點。比如，古詩一般講究字數，句數，平仄用韻，而現代詩不像古詩那樣在字數與押韻上要求那麼嚴格，它的寫法比較自由，句子的長短自由，與古詩形成了鮮明的對比。

你知道關於老紹興的詩歌嗎?比如望外婆，“搖啊搖，搖到外婆家……”這是一首我們所熟悉的兒童歌謠，比較有押韻，讀起來朗朗上口。

哇，詩歌還真不少，那該怎麼辦?於是，我將這些詩歌分了類，並繪成了一張表格，這樣，可以清楚地知道收集了多少詩歌，還可以幫助學習呢!

哎，詩歌學了不少，現在應該自己動動手寫詩歌了，反正題材不限，想寫什麼就寫什麼，我通過上網查詢詩歌，瞭解到不同詩歌不同的寫法，自己也可以試着寫一寫。

爲了鍛鍊口才能力，我們特意舉行一次“詩歌朗誦會”，可有意思了，既培養口才能力，又練一練膽子，一舉而得，何樂而不爲?我正充分地準備了稿子，準備聲情並茂地爲大家朗誦。

剛纔提到寫詩，我們準備將自己的小詩集起來，編成一本詩集，再發給每個同學，看看別人是怎麼寫的，從而吸取經驗，讓自己寫的作文更好。

我們在詩海里玩耍，讓我們在海邊撿起一片片貝殼，帶回家吧!