教室作文（精選25篇）

在日常學習、工作抑或是生活中，大家都跟作文打過交道吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。那麼你有了解過作文嗎？以下是小編收集整理的教室作文，歡迎大家分享。

教室作文 篇1

早晨, 我迎着初升的太陽，唱着上學歌高高興興的往學校走去。

走進學校, 看到寬闊的操場, 操場上, 陽光普照着大地,溫暖着剛剛吐綠的樹木花草, 呈現在眼前的是熱氣騰騰的操場。 操場的四周有許多小朋友們喜歡的體育器材, 每到課餘活動時間有的攀雲梯,有的盪鞦韆, 有的翻雙槓, 玩得真開心……

操場的南面就是我們的教學樓, 大樓的正門朝北, 全樓共有五層, 從遠處看去整幢大樓樸素整潔, 美觀大方, 從樓的正門進入教學樓, 樓的第一層大廳兩邊牆上是同學們宣傳欄。 東西是一條走廊。沿着樓梯直上二樓, 拐彎處有一面長方形的鏡子。再沿着樓梯上到三樓, 我們的教室就在三樓的東邊。

教室的四周是乾淨明亮的窗戶, 中間擺放着整整齊齊的桌椅, 它是我們不可缺少的忠實夥伴, 每天同學們坐在這裏聚精會神地聽課, 爭先恐後地發言, 專心致致地學習,教室的最前方是講臺和黑板, 老師每天都站在講臺上親切和藹, 生動幽默的給我們講課。老師像一臺永不生鏽的播種機, 不斷在學生心田裏播下理想和知識的種子。 黑板上方有‘好好學習，天天向上’ 八個大字，教室後面黑板是我們的學生園地, 上面有我們喜愛的詩歌和圖畫, 它給我們帶來許多歡樂。教室四周的牆上掛着四位科學家的畫像, 他們激勵我們好好學習，將來象他們一樣爲祖國，爲人類多做貢獻。如果說老師是辛勤的園丁, 那麼教室就是花園。我們像幼苗一樣在這裏健康成長。

我愛我們的校園，我愛我們的教室，我更愛我們的老師。

教室作文 篇2

同學們在教室裏呆的時間可不少，呆久了就會近視。爲了同學們的需要。我就設計了這樣一個教室。2015年，一種新教室出土了。它的牆壁五彩繽紛。一擡頭，藍藍的“天空”出現在眼前，幾朵棉花糖似的“白雲”飄在“天空”中，還有幾隻“鳥”穿梭在“雲層”間。其實，這些是電子天花板，還能動呢；低下頭來，一片“草地”出現你的腳下。各種各樣的“花”散佈在“草地”上，還可以看見幾只“蝴蝶”停在含苞的“花朵”上。地板也是電子的；往前看，四面電子牆壁都“栽”着是“樹”，樹葉蒼翠欲滴，樹葉叢中還能看見鳥窩和小鳥。同學們看了這些電子牆壁，都感覺好多了。

椅子、桌子的設計也很有趣。椅子可以變軟硬度，同學們累的時候，椅子會自動變軟，還能傳出一股花香味，頓時神清氣爽。下課了，同學們都嫌教室裏活動空間小。這種桌子一到下課，通通縮成一塊小木板，堆積在角落裏。如果你不想活動，像做作業的話，你只需對着木板喊你的名字，你自己的木板就會飛出來，變回原樣，停在一旁。而且，這種桌子還能提醒你不要開小差……這種教室真是方便啊！

教室作文 篇3

叮叮叮，上課鈴響了，同學們排好隊，激動的等着申老師的到來。老師悄悄地推開教室門神祕兮兮的，要帶我們到一間神祕的地方上課。

空着手來到星河樓的三樓。哇！同學們都大吃一驚！簡直不可思議裏面有好多作品呀！玉米皮做的花，山楂核做的畫，還有葉雕呢！葉雕是用纖細的刻刀，按照葉子的紋路和形狀來雕刻出美麗的圖案。

最吸引大家眼球的是蘿蔔苗。有深綠的，淺綠的，還有紫色的呢。一顆顆小苗苗站的直直的，戴着不同顏色的帽子，大家你挨着我，我挨着你，探着腦袋向外看。同學們你擠我碰，爭着要看蘿蔔苗。我也好想摸一摸它的腦袋啊，可又怕傷害它，只好忍住了我的好奇心。蘿蔔苗的虛根細細的密密的，像老人的長鬍子，緊緊的擁抱在一起。鬚根系可以吸收更多營養，讓植物長得更高更壯。一盤成熟的蘿蔔苗已經被收割了，它的鬚根還留在盤子裏，我想到了一首古詩“野火燒不盡，春風吹又生”，我覺得他以後還會長出更多新的蘿蔔苗！種子的生命力竟然這麼強。

叮叮叮，下課了，我們排好隊，小蘿蔔苗好像在說：“謝謝你們來看我們，希望有空經常來！”我們依依不捨得回到教室，要開始寫觀察作文啦……

教室作文 篇4

我們班的同學有許許多多的同學都帶上了眼睛，可是他們一點也不擔心就是讓那個眼睛一直呆在他們的眼睛上，我們的學校裏有眼保健操，就在第三節課下課，我們班的很多同學都和老師說我想上廁所，我想上廁所，然後老師就讓他去，他上個廁所就上了整個眼保健操的時間，我猜想他們一定不是真的想上廁所，只是想浪費時間，不做眼保健操，所以我爲大家的眼睛做了一個專門保護視力的教室那就是視力教室。

教室的裏面有藍藍的天花板，而且還有大大的白雲，那些白雲可不像普通的白雲，這白雲可是五顏六色的，就像有多種口味的棉花糖，教室的四周有綠綠的牆壁，牆壁上還有綠蔥蔥的小草和小花，牆壁的中間還有消音牆壁，要是我們在考試的時候我們就不怕其它的人來騷擾我們了。爲了我們的眼睛，我們的座位會排成一個三角形，而每面牆上都有黑板，這樣我們的眼睛不會太累，可是有的同學很擔心，擔心什麼呢？擔心班上只有一個老師，可是有那麼多的黑板，那這些黑板有誰來寫呢？不用擔心，因爲你寫講臺上的黑板時，其他黑板都會出現同樣的字跡，如果你擦掉講臺上的黑板時，其它的黑板的字跡也會消失。這就是我設計的視力教室。

教室作文 篇5

牆壁閃着光，屋頂開着五顏六色的花，門上長滿了草。你會認爲它是一個公園，但你錯了，它是未來的微型教室。

未來高科技產品將被用作教室的建築材料。它又輕又薄又結實。整個教室是可拆卸的。如果旅行過，可以把教室摺疊起來隨身攜帶，然後安裝在目的地，這樣既可以當玩具，又可以學習，一舉兩得。

教室門真的很神奇。它有防盜功能，裏面有一個小電腦，可以決定你是不是教室的主人。他還有一個功能。如果你按時到校，門上會顯示“歡迎”。如果你遲到了，門上會顯示“你遲到了，下次請注意”的字樣。教室裏的窗戶不僅採光好，還能不斷產生大量新鮮氧氣供學生呼吸。

黑白的還在前面，但是黑板和過去的黑板有很大的不同。它有兩個特點：一是不反光；第二，它可以自動放大老師寫的單詞，這樣後面的學生就不用擔心失明。

椅子像電腦，桌子是顯示屏。上課你不懂。只需按下鼠標。椅子後面有一對微型機械手。當你的坐姿不正確時，它會自動放大來調整你的坐姿。

啊！這是我們未來的教室，但我相信它在不久的將來會成爲現實。

教室作文 篇6

學習是成長必經的過程，學生透過學習來充實自我，師長也透過教學來重溫知識，對於教育很多人會認爲只有在學校或補習班才能專注的學習，但其實不然。古人說讀萬卷書不如行萬里路，這段話是在勉勵後人，與其透過書本吸收大量新知，不如走出室外透過戶外的事物來學習這些書本中的道理。

我覺得走出教室的意涵其實不只是勉人放下書本親身走訪戶外，有更多的層面寓意是讓人不要拘泥於學習的時機及場所。在任何時間，任何地點所發生的各種事情都可以成爲你的老師 ，例如，我們可以從螞蟻搬運獵物和蜜蜂築巢的行爲學習到分工合作及團結的重要性，並從已被煮熟歸西的母鱔魚將孕肚挺高領悟母親的偉大，這些生物的特性或背後所代表的涵義或許在書本中已經讀過或瀏覽過，但如果沒有親身發現並感受，這些道理或是特殊的行爲終究也會被遺忘在歷史的長流中。

走出教室，我認爲就是要跳脫一個學習的框架，並適時的放鬆身心，讓教室以外所有的事物都成爲學習的對象，這樣不但能增廣見聞，也能讓生活經驗更多樣。

教室作文 篇7

今天，是開學以來最值得我們歡慶的日子——我們要搬家了，搬到新的教室，開始新的生活。

二節課後，“搬家！收拾好自己的東西！組長來把東西搬過去。”老師的聲音。“搬家囉！我盼望已久的時刻來到了。快點，看看新教室是什麼樣子！”同學們的心聲。我們終於來到了新教室。“啊——！”我的心一下子涼到了底：嶄新的課桌和我說了88，陳舊的課桌迎面而來;寬敞明亮的教室無了蹤影，到處是灰塵的教室向我一步步逼近，我的天空頓時“由晴轉陰”。

“唉！真討厭，還沒有以前的教室好呢，你說是吧！”“就是！”“我不管了，我要去換桌子！”“我也去！”“停一停！”說公道話的人來了。“我認爲，桌子椅子好不好並不重要，重要的是咱們班的風氣。不挑剔，不攀比，不斤斤計較，這纔是我們班的風貌！”大家你看看我，我看看你，不說話了。上課了，我發現同學們都格外認真的聽課，昂首，挺胸。

我終於明白我們不足在哪裏了……

"新教室真好呀！”“我也覺得是！”這是我在放學時聽到的。

教室作文 篇8

不算大的老教室，四周的牆壁已經開始發黃、掉落了。白色的牆壁在大約三分之一處圍了一圈白色的瓷磚，上面落着星星點點的油漆。左右兩面牆上的窗戶上還有半乾的水汗，窗戶縫隙裏也還靜置着灰塵和小塊脫落的牆皮。窗戶下面的白牆已被各式樣的塗鴉掩蓋，分明像件藝術品。和窗戶隔着一臂遠的門是湖藍色的，和把手、門栓一起，鏽跡斑斑了。

教室後面幾乎佔着一面牆的是一塊沒有畫上板報的墨綠色黑板，黑板上面貼着大紅色的校訓、八禮四儀云云。靠着後黑板的衛生角常年堆滿了各種垃圾。紫色的掃把橫七豎八地擺在那兒，有的靠着紅色的垃圾桶，有的倒在了地上。掃把也不是新的，有的柄杆從中間斷了，有的至剩下個掃把頭了。教室裏理所當然地擺了五十四張課桌和五十四張椅子，雖然是上一屆用過的。課桌上的字啊圖案啊記錄了桌桌椅椅舊得發黃的歷史。可這舊座椅上坐的確實是五十四位新同學。

外面的陽光透過窗戶灑在五十四位新同學的臉上。每個人臉上都洋溢着燦爛單純的笑容。他們還不知道要在一起鬧出多少笑話。

教室作文 篇9

一聽到這個題目，你一定會感到新奇，因爲這個世界上並沒有海洋教室。對了，你猜的沒有錯，海洋教室正是我想象的未來教室。教室裏一片“海洋”，海水是橙汁，書本是柔軟的細沙，筆是美麗的珊瑚。貝殼裏的珍珠閃閃發光，那是我們的照明燈。還沒走進海洋教室，你就會聽到窗戶裏時不時的發出咕嚕—咕嚕的聲音，還傳來陣陣的歡笑聲。這是怎麼回事？走進教室後，你纔會發現：同學們都變成了小魚，在吐着泡泡認真聽章魚老師講課呢，旁邊還有精巧的貝殼書包和海藻桌椅。這時，你會想到，章魚老師用什麼寫字？告訴你吧，海洋教室是不用粉筆的，老師說什麼黑板就出現什麼字，這樣既環保，又方便、省錢。

在下課的時候，小魚同學們游來游去，會把海水弄髒，所以在教室的牆上安裝了一個清潔器。海水一髒，垃圾就會浮到水面上，機器就會啓動，把海水清理的乾乾淨淨。最奇特的地方就是教室的牆了。一年四季，教室的牆是不一樣的。春季，牆就會變成一派欣欣向榮的景象。夏季，牆會變成一幅金燦燦的畫面。秋季，牆上有大樹姐姐，小草妹妹。冬季，牆變得更美麗了，有的小朋友在堆雪人，打雪仗。美麗極了！我想，隨着科學技術的發展，不遠的將來海洋教室就會出現在我們眼前。

教室作文 篇10

每天清晨，當初升的太陽灑進我們的校園時，我們揹着書包來到了學校，在我們的教室，此時顯得格外的美麗。在我生活中有三個家，大的是祖國，小的是我的家庭，而我的班級成爲第三個家。

走進我們的班級，一種溫馨，一種美麗會向你涌來，在這裏的每一寸空氣都充滿着濃濃的溫馨，我的班級就像一個調色盤無時無刻用色彩編織每一天。

在圖書角的小角落裏，有兩本不起眼的新華字典，它卻給同學帶來了便捷，帶來了方便。一次，同學們在議論作業音標怎麼念，各自有各自的想法，有的說前鼻音，有的說是後鼻音，後來我們說查字典，可都沒拿字典，我們想到了同學捐助的'字典正在圖書角呢！我們翻開了字典，解決了一個題目，阻止了一段爭吵。就是這麼一本小小的字典，用處是多麼的廣泛啊，是教室溫馨起來。字典，是我們的書面老師，可以讓我們知道怎麼寫，什麼意思，怎麼拼法。伴隨着我們成長。

教室宛如一個大家庭，溫馨是需要我們每一個家庭成員共同創造的。我相信我們將要更加團結，更加齊心協力，將我們的溫馨生活成爲一片成長的樂。現在我們微笑着在校園裏散步，灑下快樂時光，接下來的一年時間，我一定會在這個溫馨快樂的校園，過的充實，在記憶力留下美好的回憶。

教室作文 篇11

清晨，鬧鐘鈴還沒響，球球就飛一樣衝向學校。

咦，球球這個小搗蛋鬼今天怎麼這麼早就去學校？唉，原來他昨天沒把作業帶回家，今天急着去補呢！

球球進了學校，看了看手錶。幸好才六點半，七點作業正好做完。可他來到教室，被眼前的一幕嚇呆了：伏地魔首領三代瓦爾斯特正揮舞着魔法之珠。

球球見過魔法之珠，他是由水火棍和生命球利用百年不遇的星光大集羣合制而成，它可以用魔法飛封印住任何東西。真不知瓦爾斯特拿它幹什麼？

忽然，溜溜來了，她見了大叫一聲。瓦爾斯特聽見了，用魔法之珠一揮，球球和溜溜便被一陣風吸了進去。嘴上還多了一塊膠布，手腳也動彈不得了。

瓦爾斯特哈哈大笑，說道：“哈哈哈哈，這個教室已經被我放滿了毒氣，怎麼，想解救教室嗎？那就必須在天黑之前把所有的毒氣排出，光打開門窗是沒有用的，哈哈哈哈，”瓦爾斯特猛然轉了下頭，瞪圓眼睛，“否則這裏將是我的地盤！”說完，用袖子一揮，便便消失了。球球他們嘴上的膠布也沒了，兩人飛似的離開了教室。

教室作文 篇12

你的教室美嗎？我們的教室很美，很溫馨。想知道是怎樣的嗎？

推開我們班堅固的大門，門後是在沙灘上（裝飾品）的信息欄。沙灘上爬着幾隻既活潑又可愛的小螃蟹。其中，有一隻膽子很大又很貪吃的螃蟹都爬到椰子樹上了，我想：“它應該是想吃椰子樹上的兩個又香又甜的葉子吧！”展示臺下有各種各樣的圖畫，有的畫春天美麗的風景，有的畫夏天美麗的風景，還有的畫着過馬路時，要看左右兩邊。畫的非常漂亮。

展示臺的左邊是給我們帶來豐富知識的圖書角，圖書角旁邊是好書推薦圖書架，上面擺着許多要向我們推薦的好書。

現在跟我到教室後面的生物角瞧瞧吧！生物角邊上的架子裏，擺放着許許多多的花和歡快的小魚。有的花綻開了笑臉，有的花欣然怒放，還有的花綻開淡雅的花蕾，向人們展示美麗的笑臉。

教室後面還有個衛生角，那裏的衛生用具擺得整整齊齊，門後掛着很多的毛巾，毛巾下還有一個圖案，上面有綠油油的草地，草地上有一的小房子 ，房子上還有一個火紅的太陽。這個圖片講的是我們要保護環境，不能在草地上扔垃圾。

怎麼樣，我們的教室溫馨吧！

教室作文 篇13

潔白的教室牆壁，朗朗讀書聲，給人一種重臨學生時代的感覺。

經過時間的消磨，我隱隱記得那一次的課堂，衆多老師來到教室聽講，老師因緊張而語無倫次。由於同學們怕老師所提問的問題也不積極回答，教室一時間十分靜寂。

現在我不僅悔恨自己當初的沉默。雖然成功避免回答錯誤的尷尬，但是這是對時間的浪費，對自己的不負責，雖然避免了那些尷尬，但浪費了一節課的時間，這節課我一無所獲，課後我不禁沉思我們膽量是不是過於小了，這節課沒有滿載而歸，應該責怪他人還是反省自己？

有時膽大包天，纔可以滿載而歸，膽小如鼠或許會一無所獲，人的時間僅僅只有這一生而已，初中的時間更是短暫，如果無法考入高中，步入社會時，等待我們的則是無盡的辛勞與苦澀，如果想要獲得甘甜，我們就要付出比常人多以數倍的努力，學生時代的我們青澀而幼稚，懵懵懂懂的只是想要快點長大，做自己喜歡做的事，從而荒廢自己的學業，卻沒想到自己畢業之後，面臨是不可計數的辛酸與勞累。

少年們，這是一個屬於你們的時代，爲了自己的未來努力奔跑吧，東方巨日將會爲你們爲燃。

教室作文 篇14

我從幼兒園到三年級，經歷了許多尷尬的事。但是讓我最尷尬的是：上美術課的時候走錯了教室。

那天，是我上美術課的第一節課。一大早，媽媽就叫我起牀，我看了看錶，天哪，才五點就叫我起牀！媽媽對我說：“你想一想呀，到了那裏，還要爬樓，找教室，也就差不多要上課了。”我說：“什麼？爬樓，我天天上學爬樓已經受夠了，連上美術班也不放過。那要爬幾樓呀？”媽媽笑着說：“不多不多，是你上學的兩倍。十樓，B05班。”什麼？十樓！我趕緊穿好衣服出門去。

到了上課的地方，我飛快的走到了十樓。忽然一陣清風吹過，我向窗外望去，一羣蝴蝶在花叢中跳舞，好美呀！看着看着我忘記了我的班級，過了好一會兒，我纔回過來神。想起還要上課呢。於是我連忙走進旁邊的教室，我向四周看了看，天啊！怎麼我身邊的同學我一個也不認識。我問身邊的同學：“你是新來的嗎？”同學回答：“不是呀，是你走錯教室了吧？”我的臉“唰”地一下紅了，跑出教室一看，是B06班。我這纔想起我應該是B05班。

我回到自己的班級，想着真是好尷尬呀！光顧着看蝴蝶了。下次可一定得仔細點，不能再犯這樣的錯誤了。

教室作文 篇15

我們的教室五彩繽紛，走進教室一看，精美的黑板報和花花綠綠的裝飾品都會映入你的眼簾。

教室的最前方往右一點，是我們的植物角。植物角里有各種各樣的植物，如：豔麗的牡丹、嬌美的一串紅、婀娜的杜鵑等等。它們個個爭奇鬥豔，好似一個個貌美如花的小姑娘在競相比美。

植物角的後面是我們的圖書角。圖書角的書多得數不勝數，種類也很多：有科普童話，有益智趣聞，還有神話傳說。在中午打上課鈴之前，同學們都會興致勃勃地拿着鉛筆到圖書管理員那裏登記借書，只爲在書海中遨遊一番。

教室的最後面是老師和同學們一起精心佈置的黑板報。黑板報最上面板書着主題——文明禮儀伴我行，這七個字都是用藝術字書寫的，邊上還用彩色的粉筆包了邊，看上去特別完美；題目的下方畫的是幾顆綠蔥蔥的大樹和幾位遵守文明禮儀的小朋友和大人。這些都時刻教育我們同學要遵守文明禮儀，做一位懂禮貌的好孩子。

這麼美麗的教室怎麼少的了我們同學的作品呢？在牆的側面用釘子釘着四副畫，其中有一副是黑白畫，還有三幅畫是水彩畫。同學們努力創作的這些畫把教室裝飾得獨具一格。

我們的教室讓同學們賞心悅目，讓同學們感到幸福，是當之無愧的最美教室。

教室作文 篇16

下課鐘響起，它正在爲我們歡呼，爲我們抒解這四十分鐘積累已久的苦悶。瞥見黑板上繁雜的數學公式，望見一樣的同學；每日每日，做同樣的事，讀同樣的書，看同樣的人。難道，沒有人像我一樣想走出教室看看外面的世界嗎？

離開教室，迎接我的是清涼的微風。它帶領我到了蔥鬱的大草原，和狂野的獵豹爭相追逐；它帶領我到了森林，讓我有機會探索世界的奧祕；它帶領我到了運動場，和飛躍的羚羊互相競逐。

有些事，老師不敢教，不會教，也不能教。有些事，是必須在外面的世界才能學習到。山上的夕陽是橘黃色的，還是金黃色的？佔了地球表面百分之七十的海洋，是深藍色，還是淺藍色的？馬有繮繩可以控制它左轉或右轉，那麼我們要如何控制牛左轉還是右轉呢？

老師並不是全能的，他們不是世界的活字典，什麼都瞭解。俗話說：“讀萬卷書，不如行萬里路。”走出教室，用謙卑的心挖掘生活中毫無盡頭的寶藏。就會發現：世界是那麼的寬廣，值得我們用一輩子的時間去學習和體驗。

教室作文 篇17

新的學期，我們換了新的教室，因爲學校新建了一棟教學樓，舊的教學樓準備拆了，新的教室佈置得很乾淨整潔漂亮。

走進我們的新教室，首先看見的是正中牆上那塊大大的黑板，黑板下面是老師的講臺，每天，老師都是站在講臺上爲我們上課，我們四十多個同學，全神貫注的看着黑板，認真的聽着老師所講的知識，認真的做着筆記。

我們新教室的牆壁粉刷得非常白，牆壁的下面貼着淡藍色的條紋瓷磚，上面和屋頂也刷得白白的，四個大大的玻璃窗，擦得乾淨明亮，在六個雙管日光燈的照射下，整個教室顯得亮堂堂的。

我們新教室四周的牆上，掛着名言警句的條幅，有周恩來的、毛澤東的、馬克思的名言。教室後面是我們的板報，板報上有着很多優秀作品，我們可以盡情的展示我們的好作品。

我們的新教室有二十多張長方形的黃色課桌，每兩個同學做一桌。

我們的新教室還裝有空調、裝有彩電。我的座位在第一組第二排，緊靠着窗戶，窗戶上掛着淺綠色的窗簾，拉開窗簾，可以欣賞到籃球場，下課可以直接觀看籃球賽。

我們的新教室，就是這麼的漂亮。我愛我的新教室，我會把它當做我的家一樣。

教室作文 篇18

上週二中午，我們班進行了關於創建溫馨教室的討論，經過同學們的幾經探討，覺得創建溫馨教室應從“軟件”和“硬件”兩方面來體現。

同學之間應該能和平共處，不能互相排斥，如果別人有缺點，應該委婉地提出，並互幫互助。下課時能做到安靜休息，不追逐打鬧，更不應該影響到他人休息。同學們能夠互相討論學習上的問題，以便取長補短，共同進步。

有多位同學都提出了要在教室裏養幾盆植物，一來可以增強同學們的責任心，二來能夠使教室看起來更賞心悅目，也可以起到淨化空氣的作用。還有同學提出在宣傳版中空出一個地方，讓同學們把學習中碰到的難題，或者覺得需要注意的地方和好的學習方法，寫在小紙條上，貼在宣傳欄中。

也有大多數同學提出，最近四樓的裝修影響到了我們的上課效率。油漆刺激性的氣味一直能傳到班級中來，使同學們不能集中精力上課，噪音的分貝也影響到了我們的聽課質量。希望能儘快改善。

溫馨教室是一個能讓同學們覺得溫暖和快樂的地方，創建一個溫馨教室，還是需要同學和老師的共同努力。

教室作文 篇19

我們班級座落在城關中學五樓，從左往右數是個班級。因是七年級，編號爲“704”。可就因這編號，班就外號叫“氣死班”。當然外號可到處亂說，否則就會不客氣——告訴老師。

的班級課堂氣氛很活躍。比如說，有一次上科學課時，講的是適合蝸牛生存的地方，老師問時，全班鴉雀無聲。這時，同學鑽了個空子，說是下水道。就，寂靜的教室被同學弄得炸開了鍋。同學們都笑得直不起腰，可老師說：“對，蝸牛的確生活在下水道，當然這位同學去下水道捉蝸牛的話，那他的腦子有問題了。”老師的話一出口，教室裏的笑聲更大了。那位被老師說成腦子有問題的同學臉一下子紅得像關公一樣。

運動場上的可就別說了，瞧，班的小矮個多麼英勇，他靈活地把籃球搶到手上，在三分線外來了個漂亮的投籃，果然投中了，班贏得了勝利。再來看一看乒乓球比賽吧，班上的選手，用了十八般武藝先拉後挑，可是人家棋高一着，來了反拉，我方選手手一抖接住，對方就反敗爲勝了。比賽後，安慰着垂頭喪氣的選手，他才慢慢地活潑起來。

氣氛活躍、團結互助，這班的。

教室作文 篇20

我們班級座落在城關中學五樓，從左往右數是第四個班級。因我們是七年級，所以編爲“704”。可就因這編，我們班就有了一個外叫“氣死班”。當然這個外可不能到處亂說，否則我們就會不客氣——告訴老師。

我們的班級課堂氣氛很活躍。比如說，有一次上科學課時，講的是適合蝸牛的地方，老師問我們時，全班鴉雀無聲。這時，一個同學鑽了個，說是下水道。就這樣，寂靜的教室被這個同學弄得炸開了鍋。同學們都笑得直不起腰，可老師說：“對，蝸牛的確生活在下水道，當然如果這位同學去下水道捉蝸牛的話，那他的腦子一定有問題了。”老師的話一出口，教室裏的笑聲更大了。那位被老師說成腦子有問題的同學臉一下子紅得像關公一樣。

運動場上的我們可就別說了，瞧，我們班的小矮個多麼英勇，他靈活地把籃球搶到手上，在三分線外來了個漂亮的投籃，果然投中了，我們班贏得了勝利。再來看一看乒乓球比賽吧，我們班上的選手，用了十八般武藝先拉後挑，可是還是人家棋高一着，來了一個反拉，我方選手手一抖沒有接住，對方就反敗爲勝了。比賽後，我們安慰着垂頭喪氣的選手，他才慢慢地活潑起來。

氣氛活躍、團結互助，這就是我們班的特色。

教室作文 篇21

到了四年級，我們換了新教室，還在三樓，就在我們原來教室隔壁。你也許會問：“爲什麼不是換到四樓？”no，no，no，因爲我們學校五樓和六樓都在進行“改裝”，校長決定把六樓改成一個大型的校內圖書館，在五樓多增加幾個班級，所以四樓就留給五、六年級的大哥哥和大姐姐了。

我們先進教室看了看，新教室還行，只不過有點髒。在大掃除時，我們用毛巾去擦那些衛生死角，擦了一會兒後我們拿起毛巾一看，哇！都變得烏黑烏黑的了。前面班級真是粗心大意啊！一個學年裏有這麼多次大掃除，他們居然沒注意到這些死角。

再仔細看看，發現新教室書架上的書還特別亂。那些書有的朝前，有的朝後，真是慘不忍睹。理完書架後，我不禁感慨：“教室是挺好的，可是經過前一個班級這麼鬧騰，全變樣了。整個髒亂差，不過，我們可要把教室打掃，整理一新。

自從我們換了新教室之後，許多同學都不習慣，所以，班級中經常會有一些“不速之客“來臨。由於教室上方班級和班主任的牌子還沒換過來，連我都還經常走錯呢！

教室作文 篇22

清晨，伴着早晨的第一縷陽光，我來到教學樓上，看到了我們的新型教室。

走到教室門前，首先會看見與衆不同的門，我們輸入同學們的指紋，大家來到教室門口把手往上一放，門就會自動打開，還會說：“歡迎小主人回到教室，今天要加油哦！要努力學習，上課認真聽講，積極回答問題喲！”當你來晚了，他就會說：“你遲到了，下次請注意喲。”

老師開始上課了，咦？今天坐在牆角的我也能清楚地看到黑板另一側的板書了，噢，原來黑板也有了新的變化，解決了反光的問題，同學們無論坐在哪個位置都能清楚地看到黑板上寫的字，而且還可以放大老師板書的內容呢。

教室的窗戶也有了新的功能，每個窗戶採光都非常好，還能製造新鮮空氣，供同學們呼吸。窗戶還會根據天氣的變化而變，夏天的時候會把熱氣吸掉，到了冬天會把儲存的熱氣釋放出來，讓人們感到無比溫暖，這樣大自然的溫暖循環使用，每天都有適宜的溫度，既環保又節能。

隨着科學技術的飛速發展，希望這些夢想早日實現！

教室作文 篇23

20世紀是一個呼風喚雨的世紀。科學在改變着人類的精神文化生活，也在改變着人類的物質生活。例如：我設計的新型教室。

我設計的新型教室是由電腦操控的。書桌具有自動收攏的功能，上課時，電腦會將書桌從教室的地下倉庫裏拿出來，並根據上課內容爲同學們準備好書本；下課時，電腦會把書桌放回地下倉庫的“集裝箱”裏。這樣，課間時，教室就成了同學玩耍的天地，同學們也不必爲沒有活動的空間而傷腦筋了。

電腦還會根據窗外的溫度、溼度、風力來調節窗戶。譬如：當酷暑來臨的時候，電腦便會將窗戶調節好，讓窗戶把強烈的陽光拒之窗外，把適當的陽光輸入教室，令同學們有足夠的光亮讀書寫字，能省下不少電源呢！電腦還會把炎熱的空氣過濾，只將清涼的空氣輸進來，頓時，教室便會變得無比清涼。

教室的教具都是可以隨用隨出。老師需要用到教具時，只需按下一個按鈕，再輸入想用的教具，電腦便會將對應的教具展現在老師眼前，既方便，又快捷。

教室裏的電腦全部設在“暗處”。它們各負其職，相互合作，爲同學們提供舒適的學習環境。

教室作文 篇24

學生們，你們知道未來課堂是什麼樣的嗎？它具有獨特的功能。

教室的牆壁可以隨意改變圖案：春天，牆壁上會出現生機勃勃的柳樹，栩栩如生。花兒爭豔，草破土而出，陽光普照大地，燕子南飛，處處五彩繽紛。在冬天，你會看到冬天的雪和冬花在風中飄動。

教室的窗戶也很奇怪。它就像一臺大空調。夏天，當你汗流浹背地走進教室時，你會感到陣陣涼風。冬天，學生從窗戶散發熱量。這不僅節省了電源，而且保護了環境。

教師最奇特的地方是桌椅。桌子可以根據您的身高自動升降，讓您坐得舒服。如果你的坐姿是彎曲的，椅子會震動，提醒你要坐好。屆時，黑板也將“下崗”。老師只需坐在椅子上，用手按講臺上的電腦，然後通過大屏幕給學生講課。教室將不再被粉筆灰污染。

未來的學生使用“功能筆”做家庭作業。從一年級到畢業，你不需要更換鋼筆或筆芯。這"；功能筆可以陪你度過整個小學階段。在繪圖課上，只要輕輕按下畫筆上的按鈕，就可以將其變成彩色畫筆。太方便了！

教室裏的電燈功率很大。如果教室裏沒有人，電燈會自動熄滅，從而節約用電。

我認爲隨着科學技術的發展，未來一定會有這樣一個功能獨特的教室。

教室作文 篇25

課堂是我們學習的地方。這對我們很重要。

未來的教室必須比現在的教室寬敞明亮，四周都是窗戶。教室的屋頂上安裝了許多保護眼睛的太陽能節能燈，它們既明亮又保護眼睛。四壁覆蓋着帶有觸摸感應功能的白色瓷片。每當老師在課堂上談論任何材料時，都可以將其展示出來，便於更生動的講課，激發學生的學習興趣。老師在課堂上也不需要粉筆寫字。他們只需要用手指在觸摸屏上寫字，觸摸屏可以立即顯示出來。這是方便、環保和清潔的。教室將不再被粉筆灰污染。

最後一間教室必須配備“智能空調”，可根據天氣變化調節室內溫度。當天氣炎熱時，智能空調可以吸收熱風，呼出冷風。當天氣寒冷時，智能空調可以吸收冷風，呼出熱風。即使空調壞了，備用設備也會繼續工作。順便說一句，我想提醒您智能空調它配備了太陽能，所以你不用付一分錢的電費！

“學生直立椅”；可以幫助學生調整坐姿。正面姿勢的桌子和椅子上有一個軟墊子。坐墊上有一個芯片，可以控制程序，調節並提示孩子們坐直。坐在這樣獨特的桌椅上，在這樣的教室裏寫作，真是一種享受。

未來的教室怎麼樣！我認爲這必須在不久的將來實現。