【精華】實用的四年級作文

無論是在學校還是在社會中，大家都嘗試過寫作文吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？下面是小編收集整理的四年級作文8篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

四年級作文 篇1

人生最重要的是學會如何施愛於人，並去接受愛。

愛是唯一的理性行爲。

相愛，或者死亡。

沒有了愛，我們便成了折斷翅膀的小鳥。

——題記 《相約星期二》 米奇·阿爾博姆

前言

人其實是一種很奇怪的動物，他固有的思維和個性決定了不同的事物評判標準，總沒有一個固定的衡量準則，有時候我深深的思考着，卻找不到方向。可有一點我是肯定的，對與錯、愛與恨、希望與絕望、幸福與痛苦還有可喜的與可悲的都是我們能夠判別出來的。

下面寫的文章，你可以看了就忘，可我還是真心的希望看到這篇文章的人能夠和我一樣思考問題的根結，或許我說的那個人就是你。

我也希望，如果有幸閱讀文章的人，不要嫌我的文章太長，能夠把它全部閱讀下去，萬分的感謝！

一

人與動物的區別在於人類具有意識。

什麼是意識？中國人稱它道（天道）、意（天意）、理（天理）、命（天命）。現在很多人稱他規律、法則、意識。例如，自然規律、自然法則、自然意識；社會規律、社會法則、社會意識；思維規律、思維法則、辯證法則。

我寫這篇文章，就是爲了和大家探討社會意識的問題。

汶川大地震，不僅震動了神州大地，也震動了每一箇中國人的心。這是我們在各類新聞媒體中聽得較多的話，既然是每一個人，那麼我就來說說“每一個人”這種說法的不同觀點。

是每一個人嗎？或許真的是每一個人，因爲人們在第一時間聽到汶川地震的時候，心裏或許會想：啊？四川地震了？而後，我想絕大多數人會想到這殘酷的災難給人們帶了的傷害與悲痛。我說的是“絕大多數”，那麼還有小數的人呢？

片段一：“四川這些外地人，在我們城市很多都是做壞事的，捐款給他們不值得！”是，的確有些外地人給我們留下了不好的印象，可那僅僅是小部分人，我想絕大多數人都是好的都是善良的，我們就忍心讓這些善良的人在災難中受苦嗎？難道我們的城市中，我們這些本地人當中就沒有壞的人了嗎？難道說這句話的人就絕對是好人了嗎？請問你做過多少好事？難道捐款救災不是好事嗎？既然你認爲外地人是外人，那麼你就是好人，你爲何不做點好事？

片段二：20xx年5月19日14時28分，全國人民默哀3分鐘，屆時汽車、火車、艦船鳴笛，防空警報鳴響。地點：寧波市江東區甬港北路與中山東路十字路口。當警報拉起時，我的眼中看到了路人、汽車、自行車、電瓶車全部停下來，一起深切哀悼地震中逝去的人，有位懷抱3歲小孩的婦女居然左顧右盼，還向我問道：“這是怎麼了？什麼事情啊？”本想不理，可我還是忍不住：“全國人民都知道了，就你不知道！”

那時，我心裏好難受，我爲逝者悲哀的同時也爲無知的人們悲哀。我想，這樣的人不僅僅只有她。

片段三：捐款，某國家單位舉行救災捐款活動，很多各科級領導、各辦事員均打算捐款500元以上，按照中國傳統先例，理應由最高職位的領導先捐，此時，局長大人第一個走到捐款箱前，從口袋裏摸出一張百元大鈔，神情嚴肅又帶點激昂地把錢塞進箱裏。臺下卻看到人們暗暗地把原先準備好的錢只留下一張，其他的都快速地放回口袋中……事後，聽局長大人跟一位貼身屬下交流：“唉！我生活壓力也挺大的，兩個兒子都還在讀書！”我想問一句：“局長大人，您的年薪有低於社會低保嗎？”那些黑色收入不算，你的年薪10萬以上吧！這個10萬後面，我再確認一下不是越南盾。那些把原先準備好捐款數的下級我姑且不說，因爲這不是他們的責任，而是中華民族的傳統所限，沒辦法，這樣的捐獻活動不能蓋過領導的風頭，我想有良知的人們還是可以通過其他途徑把扣下的錢款捐獻給災區的人民的。

片段四：某大樓內大廳，我聽到一個男人這樣說：“我聽我兒子說，他們學校的一個美裔華人的兒子居然沒有捐款，象他們這樣的大老闆也不捐，那我們幹嘛捐呢？早知道這樣，我也不捐了！”嗚呼！是有這樣一羣可悲的國人存在。什麼事情都想看別人怎麼樣怎麼樣，和別人比較，可你有曾想過“一方有難，八方支援”這句話嗎？捐款固然沒有多少的標準，多也是獻愛心，少也是獻愛心，只要你的心意到了，那麼這句話的真正意義就體現出來了。而捐與不捐也是自願的，但說出這樣的話，你的生命就失去了意義，你可以去收回你所捐的錢。

片段五：國務院決定，20xx年5月19日至21日爲全國哀悼日。在此期間，全國和各駐外機構下半旗誌哀，停止公共娛樂活動……這次地震，國家作出的很多決策和決定我都感到很敬佩很振奮，這是一屆很英明的政府，使我看到了希望；而那些爲抗震救災奮戰的人們、戰士官兵，給了我很大的鼓舞；還有那些高喊中國加油四川加油的年輕一代人，使我看到了祖國美好的明天。

可我還是看到了這樣一羣人，在發佈舉國哀悼日停止公共娛樂活動後，他們居然顯得無所事事，特別是晚上，本來是該花天酒地的時候，他們的神經卻得不到觸動，居然會哀嘆道：這三天該怎麼過啊？20日晚上，我又聽到：終於是最後一個晚上了，明天我們出發……多麼的迫不及待呀！以前聊天的時候，友人會開玩笑的說道：“這樣早睡覺幹嗎呀？早死一天有了好睡了。”此時，我忽然覺得這話很有道理。

難道這些娛樂活動就是排解寂寞無聊的的唯一方法？

可我又在想，難道人生的意義就在於這樣的生活嗎？常言到人生苦短，那麼我們何不做些有意義的事呢？我又想到了災區那些受苦受難的人民，我們花天酒地的日子裏所花費的錢財彙集起來那可不是一筆小數目，爲何我們不這樣思考呢？國家雖然只規定這三天時間裏停止公共娛樂活動，爲什麼我們不能自覺地多停止一些時日呢？災區的人所要面對的可是一輩子的痛苦、長時期的恢復重建，我們所煎熬的三天時間和這些比起來真的是微不足道呀！

還有那些紙醉金迷、花錢如流水的人們，你們不妨想想自己曾經的艱難歲月。有錢當然是好事，可你有領略到真正的意義嗎？寧願在小姐身上多花點錢多給點小費，好了，現在時機來了，你可以專門找四川的小姐，多給點小費吧！

我想問一句，那些看到地震中苦難人們而曾經流淚同情的人啊，哀悼日過後這幾天你們在幹嘛了？

……

還有太多太多的片段在我腦海裏翻騰，我看到的僅僅是一個局部，我相信還有更多的片段在人們身邊發生。我的心在哭泣，爲苦難的災區人民哭泣，也爲那些無知的國人哭泣。

巴克萊說：存在就是被感知。可明明存在的東西往往不能被感知，那是因爲沒有這樣的意識，那就是一種可悲。

那些已經在哀悼日過了以後盡情狂歡的人呀！請你再想想逝去的人，那些都是中國人，是我們的親人哪！

那些無知的、有知的，那些有同情心的，那些可悲的人們，好好反省自己吧，怎樣使自己的生活變得有意義。

二

我不妨再回過來談談意識這個問題。

意識，通常是特指人的意識，尤指人類個體的意識。

有意識既是有思想，有思想就是人和動物的區別。

意識基本可以歸納爲四種：生存欲、繁殖欲、羣體欲以及移植欲。生存欲是指食慾、安全、排泄等基本生理慾望；繁殖欲是指性慾以及與性慾相關的種種求偶意識特徵總和；羣體欲則是個體人爲了強大自身的`力量要求融入並支配羣體的原動力（類似於尼采提出的“權力意志”）；移植欲則是支配人意識感知審美、憐憫、悲傷、舒適、愉悅等情感的深層慾望，之所以稱其爲“移植欲”是因爲這些感知結果是個體人出於自身意識替代（意識移植）的目的。

原意識是動物性生存進化意識的總和，正常的個體人均擁有原意識，它是人與動物意識的共性。

而思想（顯層意識）則是人意識的個性。只有受過羣體環境教育的個體人，才擁有思想。擁有思想的人，我們可以稱之爲社會人。幾乎所有的人都是社會人，因爲沒有人可以完全孤立於社會而存在。

只有思想和原意識的協調與統一，才能產生完美而愉快的人生。

餘秋雨說：“身在人生而矇昧與人生。”

那麼我想說的是，我覺得人類的意識既是社會意識，沒有社會意識的人類，和動物有什麼區別？

三

活着便是幸福，這是生存的意義。

汶川大地震，我們看到多少鮮活的生命在此刻截止，那些逝去者原本美麗的人生隨着高樓大廈轟然倒塌；我們看到了那些整齊排列着的書包，那些充滿活力的生命黯然消散在無情的天災中，他們再也看不到明天太陽升起時的光芒；更多人要面對的是失去親人的痛苦，那些親情、那些友情截然而止……

一位被救起的女孩，被救時第一句話：今晚的月亮真圓啊！

是的，這就是生存的意義。

從單純的方面來考慮，生着就能面對陽光，感受空氣，可以看着身邊的親人幸福快樂，看着孩子愉快地成長，享受愛情帶來的觸電般的感覺，生着就是希望，就有理想。我常掛在嘴邊的話：我相信明天一定有太陽。明天就是我的理想，我的期盼。

當然，人的生老病死，人的生命是有限的，終究我們將離去，離開這個美麗的世界，但生存就是爲了享受這份美麗。我們應該發現生活中一切美好的東西。

“這世界太和諧，太美麗，充滿誘惑……”這是一位大學教授臨死前說的話。

四

學會施愛於人，並去接受愛。

汶川地震，我們看到了太多太多的感人故事，太多太多的人間真情，太多太多可敬可愛的人。

愛是幸福，被愛更是幸福。

我多少次，熱淚盈眶，我的心隨之感動。

這就是生命的真正意義，那些曾經卑微地活着的人們，還有那些只一味地向別人索取的人們，請你們設身處地的想想，難道付出一點愛就這麼難嗎？

莫里說過：“在這個社會，人與人之間產生一種愛的關係是十分重要的，因爲我們文化中的很大一部分並沒有給予你這種東西。要有同情心，要有責任感。只要我們學會了這兩點，這個世界就會美好得多。給予他們你應該給予的東西……”

我們不妨洗滌自己的心靈，洗去原先自認爲合理卻不符合關愛他人、奉獻社會的大原則的各種污濁。你想擁有一份愛，那麼你必須付出自己的愛。你施愛於人，別人會感受幸福，那麼別人的幸福是你付出的目的，所謂的“與人快樂，與己快樂”！

當今社會灌輸着這樣一種教育形式：擁有得越多越好，錢越多越好，財富越多越好，什麼都是越多越好。我們已經迷失在這樣的輪迴中。

越多越好，那是一種佔有慾在作祟，然後就是炫耀自己的成就，我有什麼又有什麼，雖然嘴巴不說，但就想我開的是桑塔那，別人買了奧迪，於是我就想買寶馬，這僅僅是爲了炫耀。在馬路開着寶馬、奔馳似乎能引起很多人羨慕的眼光，似乎能引得美女佇立相望，你的虛榮心就得到了極大的滿足。那麼別人買了飛機了，你該去買什麼？

“如果你想對社會的上層炫耀自己，那就打消這個念頭，他們照樣看不起你。如果你想對社會底層炫耀自己，也請打消這個念頭，他們只會嫉妒你。”莫里老人的人生閱歷總結的這樣一句經典的話，我已經記在心裏，我們不妨仔細想想，這麼多年來自己做了些什麼，又在追求些什麼？

錢無法替代溫情，權力也無法替代溫情，即使你能夠用這些換來溫情，那麼溫情背後又是什麼？當你即將死亡之前，也許會懂得更多，但那時候已經太晚了，你沒辦法再去享受生命的意義了。

那麼，我想，從此時開始我們應該去追求生命的真正意義，你給予了別人，於是就就會贏得別人的尊敬。

酒喝過就滑腸而去，那些只爲了一時滿足的需求能帶給你的只是一時的快感，那麼你可曾想過，如何使所花費的金錢財物更有意義，更恰倒好處？

連小孩都知道，把自己買零食的錢省下來捐款給災區的人們，那麼我們這些還有熱血的大人，是不是該爲孩子們做些榜樣。

接受愛，更要施愛於別人，那纔是生命的真正意義。

後言

其實說了這麼多，我也是其中的一個例子，當我回想着自己的過去時，我也顯得很卑微。但我認識到這些，我希望我身邊的人，愛我的和我愛的人，能夠一起探討人生，畢竟人生的路還長，我們還需面對。怎麼樣才能使自己的生活更充實。我看到的希望，而不想看到的那些可悲的面孔，那是多麼的愚昧無知。或許這樣的人也認爲自己的生命很精彩，活着就是講求享受。那麼即使是享受，不付出就能享受的事情有沒有？

更多的時候，不妨想想，你愛的到底是自己還是別人？

這些日子以來，看到的種種事情，感受着苦難的、無私奉賢的人們還有那些麻木的、空虛的人們，那種強烈的反差，使我久久不能平靜。

也許這就是人與人之間的差距，那麼我和周圍的人，以及周圍的人和我之間的差距到底有多少呢？差距就是人與人之間溝通的障礙，改變不了那就是不能融合，或許也就漸行漸遠，可我相信讀了我的文章以後，能把差距縮小，朋友也好，愛人也好，我們彼此之間都應該去深思這些！

四年級作文 篇2

下午，我正在寫作業。忽然，天空上出現了一大片烏雲，遮住了原來藍晶晶的天空。頓時，天空烏雲密佈、電閃雷鳴，而這只是雷雨來臨的前揍。

一道長蛇般的'閃電從天而降，把天空立刻劃分成了兩塊。然後，又有幾聲雷電響了起來。“呯，呯！”這震耳欲聾的聲響把我嚇得魂飛魄散。大雨便傾盆而下。“嘩啦啦”地拍打着窗戶，形成了一首美妙的交響曲。忽然，狂風姑姑也“呼呼”地來到這裏湊熱鬧。大雨趁着狂風的來勢兇猛，變得更加胡作非爲。正當大雨準備猛烈地衝撞窗戶時，雷電公公又打了幾聲響雷，這不，雷電“啪”地一聲，天空的某一處變成了銀白色。

大雨已經有了幾分疲倦，悄悄地離開了這裏，回去休息去了。

雨過天晴，鳥兒嘰嘰喳喳地叫成了一片，小草也抖了抖身上的雨水，挺了挺，昂起了頭，小樹也挺直了腰板，鮮花的芳香又從遠處傳了過來。一道彩虹搭起了五彩紛紛的橋。用鼻子聞一聞，空氣也變得清鮮了許多。

剛纔大雨中的情形很可怕，但雨後的情景我喜歡，我愛雷雨！

四年級作文 篇3

生在登封的我是多麼驕傲、自豪我是登封人。我的家鄉就是----武術之鄉.

少林武術博大精深，源遠流長。從過去的保家衛國到現在的爲國爭光，它已經登上了國際舞臺。少林武術在全球已經名聲遠揚，可以說沒有一個人不知道少林武術的。就說武校吧，在登封大大小小都有幾十家呢，像塔溝武校、鵝坡武校、小龍武校等等。就連春節晚會上都有少林武術的身影。

現在有好多外國人都來登封學習少林武術。在很多武校裏都創辦了國際班，外國人都在單獨的國際班裏訓練，全部都由中國教練來教。

好幾天前，四年一度的武術節又和我們拉近了距離，從鄭州下高速的`路口一直到少林寺的公路上，都有武術表演，那場面真叫一個壯觀。從三四歲小孩表演的童子功，到大哥哥大姐姐表演的刀槍棍棒，把少林武術演繹的淋漓盡致，讓人應接不暇。一輛輛旅遊車過去了，車中的遊客拿着手中的照相機或手機拍下了這精彩的一幕。

我喜歡少林武術，因爲少林武術並非一人所創，而是凝結了幾十代武術人心血和智慧。我永遠爲它驕傲，爲它喝彩。

四年級作文 篇4

星期天的一個下午，我在幸運星補習。上課時，老師拿出兩個雞蛋，問我們：“你們知道我拿的這兩個雞蛋，哪個是生的，哪個是熟的嗎？”

我們不禁愣住了，有的在摸下巴，有的撓腦袋，總之都在冥思苦想。終於，馬芊冉站了起來，可別小瞧她，她是我們班的“小博士”噢！她說：“把雞蛋放到陽光下，透明的是熟雞蛋，不透明的是生雞蛋。”老師什麼也沒說，笑了笑，就照着馬芊冉的要求去做了。老師拿着一個手電筒照着雞蛋，什麼也沒有發現。

接着，李健聰又站了起來，他是我們班的學習委員。他說：“把雞蛋放在地上轉圈，轉得快轉得久的是熟雞蛋，轉得慢轉的時間短的是生雞蛋。”聽完他說的話後，老師滿意的點了點頭，請他和馬芊冉上講臺實驗一下。李建聰和馬芊冉一起將雞蛋放在地上旋轉。果然，有一個轉得快轉得久，有一個轉得慢轉的時間短。全班同學都向他投向讚許的'目光。

老師又問：“還有沒有又好又簡單的方法呢？”過了不一會兒，馬芊冉又站了起來說：“把雞蛋放在耳邊搖晃，有聲音的是生雞蛋，沒有聲音的是熟雞蛋。”聽完了，我們全班人都不約而同地鼓起掌來。老師讓馬芊冉上臺來講講，她是怎樣想到這個辦法的。

馬芊冉自信滿滿地上臺走去，她說：“生雞蛋裏面是液體，液體可以在任意空間流動，熟雞蛋裏面是固體，而又被堅硬的彈殼包圍，一動也不能動。”

我們鼓起掌來，那掌聲是那麼清脆洪亮。

通過這件事，我想到了兩句格言：頭腦越用越靈活；科學上最好的助手的就是自己的頭腦，而不是別的東西。

四年級作文 篇5

今天的體育課，是有始以來我最討厭的'一節，因爲這節課要在跑道上跑四圈，就是1千米。

一開始，老師說，每個人都要跑四圈，是讓我們嘗試一下跑1千米是什麼滋味。我一聽到“四圈”這兩個字，嚇了一跳，媽呀，還要跑四圈，想要我的命啊!我可從來沒跑過四圈，跑半圈我就累了，別提跑四圈了。

開始了，我們不得不跑，因爲，誰如果半路上停下來，就得再跑二十圈，如果插隊的話，那也得再跑二十圈，我可不要犯規，我寧願走四圈，也不要跑二十圈。

我跑呀跑，經過努力，終於跑玩了第三圈，體力實在不支了，可把我累壞了，只差沒有癱倒在地。再跑下去的話，我的身體就快要散架了。不過還好，第四圈只要跑半圈，還好方心怡和張江雯跑過來提醒我，要不然我就白跑了半圈，你們知道嗎?等我跑到終點時，如果拿一個臉盆來，把我的內衣一擠的話，就可以接一盆水了。這都是跑步弄得，把我的身上搞得難受死了，好討厭跑步啊!

四年級作文 篇6

有人喜歡玩具，也有人喜歡看書……而我卻喜歡美麗的晚霞。傍晚，我吃完晚飯後，跟着姐姐去散步。突然我驚喜的叫了一聲，姐姐被我的叫聲搞得迷惑不解。我高興的說不出話來，只能用手指着天。姐姐見了，也陶醉起來。我拉着姐姐找了一個公共長椅做下來，津津有味的觀賞着美麗的.晚霞。

天上的晚霞一片紅，像一塊紅布。天上的晚霞多姿多彩，像小羊，後面跟着一隻狼；像小兔，後面跟着一隻老虎……我都爲它們擔心；像一座房子，一座紅色的房子，前面有一塊草地，上面長滿了花草，可全部是紅色的，就像另一個世界，紅色的世界。

紅色的光照下來，這裏全部是金色的了。老爺爺養的雞啊鴨啊豬啊，正歡快的叫着，就像一首歌，稀里嘩啦的，雖然很亂，但是，真的好聽。

突然，恍恍惚惚，晚霞不見了。唉，爲什麼晚霞不等一等喜歡它的孩子呢，眨眼的一瞬間，離開了，悄悄的……

四年級作文 篇7

“王行健，你新買的魔方讓張世傑給弄丟兩塊零件!”周子琳說。“怎麼可能呢?我相信張世傑，他不會給我弄丟的。”我半信半疑。“你看，這裏一塊兒，那裏一塊兒，就是缺了兩塊兒!”我有點生氣：“這個張世傑，我千叮嚀，萬囑咐他別拆、別拆，他拆就拆了，還給我弄丟兩塊兒。哎呀!”

原來，幾個小時前，張世傑向我借魔方，誰知他拿到操場上去，還給拆了，導致被弄丟了兩塊兒。

“張世傑，還我兩個兒魔方!”“我爲什麼要還你兩個魔方?”“你給我弄丟兩塊兒零件，你就還我兩個魔方”，“不行”。

回到家後，我向媽媽傾訴我的`氣氛：“我這麼相信張世傑，自己都沒玩兒幾下，就第一個借給他，他竟然讓我沒法玩。我再也不跟他好了，哼!”媽媽聽後對我說：“兒子你這樣不對，張世傑畢竟不是故意弄丟的。”

後來，我把話收了回來。現在回想起來，我一開始真是太愚蠢了。古人云：忍一時風平浪靜，退一步海闊天空。

四年級作文 篇8

一個月前的一天中午，我放學回家發現小虎（我家的狗）不見了。

阿姨說：“小虎正在生寶寶呢！”

我驚訝得合不攏嘴，飛快地把書包放下，問阿姨：“小虎在那裏？”

這時候，我隱隱約約聽到了小狗的.叫聲，於是便循着聲音走過去。只見小虎躲在洗衣板下，渾身溼淋淋的。旁邊三隻狗寶寶閉着眼睛，躺在木板上，胖胖的身子不時地翻動着，真可一會兒，小虎慢慢地站了起來，看起來很虛弱。

忽然，小虎叫了起來。我正莫名其妙呢，突然發現小虎的肚子下面又多出了一團肉乎乎的東西。啊哈，小虎還要生寶寶。

終於，小虎生完了。我數了一下，一共有5只寶寶，其中一隻是黃色的，一隻是花的，還有幾隻都是黑色的。

過了幾天，小狗們睜開了眼睛。可惜的是，有一隻狗寶寶不幸夭折了，只剩下四隻了。我要好好地陪伴着它們，一起快快樂樂地成長。