當前位置

首頁 > 作文中心 > 四年級作文 > 【精選】四年級實驗的作文錦集五篇

【精選】四年級實驗的作文錦集五篇

推薦人: 來源: 閱讀: 3.39W 次

在生活、工作和學習中,大家或多或少都會接觸過作文吧,作文根據寫作時限的不同可以分爲限時作文和非限時作文。相信許多人會覺得作文很難寫吧,以下是小編爲大家整理的四年級實驗的作文5篇,歡迎大家分享。

【精選】四年級實驗的作文錦集五篇

四年級實驗的作文 篇1

“奇妙奇妙真奇妙,看不見來摸不着,無孔不入變化多,動物植物都需要。誰能猜出謎底。”楊老師說。同學們異口同聲說:“空氣,空氣。”楊老師又說:“誰能抓空氣?”同學們傻呆呆的想:空氣看不見又摸不着,誰也抓不着。大家皺起眉頭,冥思苦想,怎麼也想不出來。教室裏冷冷清清的,我輕輕地走上臺,猛的一抓,可是空氣都從我手縫裏穿過。老師又說:“空氣有重量嗎?”我們 爭先恐後地喊:“沒有,沒有。”

老師拿了一根又細又長的小尺子,再拿來幾根繩子,吊起來,把兩個氣球捆起來,一樣重,可是把一個氣球放掉氣,有空氣的那邊馬上斜了過去。今天的實驗,讓我知道了空氣原來是有重量的。

四年級實驗的作文 篇2

科學課上,老師讓我們在顯微鏡下觀察洋蔥表皮的細胞。我激動萬分:終於有一個“高大上”一點的實驗了!

老師讓每兩位同學組成一組,我自然就和同桌龐鬱傑一組了。我們很快就準備好了材料:一把小刀、兩片洋蔥、一個培養皿、一根滴管、一個裝了碘酒的燒杯、一把鑷子以及一臺顯微鏡。

實驗開始了。龐鬱傑先用小刀在洋蔥上劃了一個“井”字,我們只取中間的“口”,可是洋蔥表皮太薄,鑷子一夾就碎了,經過多次努力,我們終於取下了一小塊洋蔥表皮。

接下來就是製作切片了。我們先用滴管在載玻片上滴了兩滴清水,再把洋蔥表皮放上去,最後蓋上蓋玻片就大功告成了。可是那些可惡的小氣泡老是待在切片裏,東躲西藏,於是我們只好把蓋玻片揭開重蓋,在我們的小氣泡們“大戰三百回合”後,它們終於被我們趕了出去。老師告訴我們,洋蔥表皮比較透明,所以要用碘酒染色,我和龐鬱傑依然配合得有條不紊:我用鑷子輕輕地把蓋玻片掀起來,他就負責用滴管往裏滴碘酒。可我發現,切片是密封的,我只要摁一下蓋玻片,裏面的液體就全跑出來了,更別提讓洋蔥染色了,在我們嘗試了不下5次之後,洋蔥終於“給了點兒面子”,染上了一點點棕色。

可以開始觀察了。我迫不及待地調試着顯微鏡,把切片放了上去,伸長脖子從目鏡往下看。可是,看了半天,我的右眼都快睜不開了,還是看不見任何細胞,只有我長長的眼睫毛和模糊的影像。我只得讓龐鬱傑來換班,自己偷偷地去看了一下老師的顯微鏡,裏面的圖像一清二楚:洋蔥表皮切片裏有許多近似長方形的格子,中間還有幾個紫色的細胞核,簡直就是另外一個世界啊!我不甘心,又重新回到自己的“崗位”上。這次,我試着調節物鏡和載物臺之間的距離,突然,幾個紫色的點點映入我的眼簾,啊,我終於看到了!它們就像一隻只“小眼睛”,衝着我笑,好像在說:“恭喜你,實驗成功了!”我頓時感到整個世界都是那麼生機勃勃。原來這微小世界還有另一番天地,我通過自己的努力看到了它們!

實驗結束了,但我想我永遠也不會忘記那些神奇的“小眼睛”。這是一次多麼奇妙的實驗啊!

四年級實驗的作文 篇3

自從我跨過小學的大門以來,我上過許許多多的課,有生動的語文課,有妙趣的數學課,有奧祕無窮的'自然課。其中一堂自然可讓我記憶猶新。

那是一年前的一個星期二上午,快放學了,侯老師給我們佈置了一個作業,每一個人回家準備兩個蛋殼。我們都猜想蛋殼的用處,有的猜老師讓我們畫彩蛋,有的猜老師要個我們做實驗,還有的說老師要讓我們學其妙的數學知識,看我們納悶的樣子,老師笑着說:“下一節可自動揭曉。”

上課了,老師猜透了我們的心思,調理的說:“我們要用這個蛋殼做實驗。”哈哈,我想猜中了老師的意圖。“同學們,你們看這蛋殼,拱形的那面和凹陷的那面哪個更容易破?”同學們都覺的凹陷的那面容易破。我反覆做了幾個實驗,拱形那一面怎麼也破不了,同學們都很疑惑。

老師看我們疑惑的樣子,告訴我們:“這就是薄殼結構原理,拱形面可以抵消外力的作用,讓結構更加堅固。薄殼原理無處不在要善於發現、發掘。”

現在,我發現了安全帽,擋風玻璃等也是出自薄殼原理,洪老師的這堂課給我留下了很多的思索。

四年級實驗的作文 篇4

你知道一張紙最多能折多少次嗎?你是否想過這個問題?在一次有趣的作文課上,我找到了答案。

那是一次作文課上,老師給我們每個人一張A4紙,讓我們來折看看最多是否能超過九次,我覺得非常容易自信滿滿地拿起A4紙就折了起來。

真是輕鬆啊,我折了兩次,簡直不費吹灰之力就可以辦到。我繼續折,到第四次時,紙竟然已經縮成了一個雞蛋那麼大,而且紙也變得硬硬的,但還可以折。我繼續折下去,已經是第七折了,還有兩折就可以成功了。可這紙好像跟我作對似的,我咬緊牙關使出全身的力氣折,但就是折不下去了。後來我乾脆用拳頭來砸,砸了好幾次才把紙給砸了下去,可只已經不成“紙樣”了,由此我想下面的也折不了了。最終我終於明白,原來一張紙最多能折七次。

經過這一次實驗,我受益匪淺,這使我明白的不僅僅是實驗的答案,還是我懂得了生活應該不斷探索,不斷髮現,這樣纔有意義。

老師點評:因爲過程描寫非常生動準確,所以實驗過程的趣就讓人難忘。

四年級實驗的作文 篇5

今天中午放學時,老師通知我們帶試驗箱來,下午放學後上化學實驗班。好高興呀,自從用了200多元錢買來試驗箱有三、四個月了,剛在家睡大覺,媽媽也嘮叨過,花這麼多錢沒什麼用,我也後悔過不如用這錢買成書來,這不好不容易盼來了上化學實驗課。

到了下午,我就提着我的實驗箱和劉宗元急匆匆的來到學校,好不容易盼到了放學時間,可是沈老師叫我去學校排練獻詞,我急忙說:“老師,我還得上化學實驗班呢?”好歹沈老師答應我去上實驗班,我提着試驗箱跑到五。一班教室前面中間坐下,等待老師的到來。

不一會,老師來了,這個老師姓許,看上去有豐富的化學知識,他首先向我們介紹了化學道具(毛刷、藥劑、量杯)等的用途然後讓我們拿出化學手冊教我們做化學實驗,老師拿出一瓶氫氧化鈣,又拿出一瓶水,在一個空瓶子里加入少許的氫氧化鈣,又用試管試管加入了4試管水,然後蓋上瓶蓋,使勁晃了幾下,這是我們發現誰有原來清色便成了乳白色,這時老師打開瓶蓋給我們講解起來:“氫氧化鈣碰到適量的水後,就會變成石灰水,這是由於溶液的問題,以後我會給大家講”。隨後老師一邊給我們講解,以便讓我們做試驗,還告訴我們做實驗要小心點,不要碰到化學試劑……。

這節課許老師一邊給我們講解,一邊爲我們坐着示範,我們都聽得津津有味,看的全神貫注,使我不僅學到了化學知識,而且還親手體驗了一下,今天真高興!