【精華】四年級實驗的作文錦集五篇

無論是在學校還是在社會中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分爲限時作文和非限時作文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編整理的四年級實驗的作文5篇，歡迎閱讀與收藏。

四年級實驗的作文 篇1

“咦？手絹怎麼嗎，沒有被燃燒呢？太神奇了！”教室裏傳來一聲又一聲的疑問，嘿！知道我們在幹什麼嗎？哈哈！我們在做實驗呢！

下午上作文課時，王老師拿來一瓶酒精一條手絹和一張紙，還有一個打火機和一本書。“王老師，你這是要幹什麼啊？”同學們自言自語地說。還有幾個淘氣的孩子說：“王老師可能要放火燒房子吧！我們快跑吧，哈哈！我可不想當一隻烤全羊！”

王老師見我們小小年紀，好奇心不小，就告訴我們說：“今天我們要做一個實驗。”可同學們又議論起來了。“老師要做什麼實驗啊？”“大家看，這是什麼？”老師拿出一條手絹來。“不就是一條軟軟的手絹嗎？有什麼大不了的。”“這可不是一般的手絹哦！這是一條不會燃燒的手絹！”“不會燃燒的手絹？不可能！老師，你在給我們開玩笑的吧！”我們嘰嘰喳喳，更有些不相信了。

還沒等我們說完，王老師便把酒精倒入了杯子裏。“喂！喂！王老師，你要喝這種飲料啊！這大冷天的，用不用兌點熱水呀！”我們禁不住叫了起來。不一會兒，教室裏已到處瀰漫着濃濃的酒精味。而後，王老師又把手絹放到了杯子裏，撕下了一塊紙片，拿打火機點着，放到了杯子裏，轉眼間，紅藍相間的火苗很快從杯子裏竄了出來。我們一看，嚇得嘴張成了“○”形，只見老師不慌不忙地拿起那本書蓋到了杯子上，我們被嚇壞了，生怕老師的書被燒着了。奇怪的是老師把書拿下來之後，火苗竟然熄滅了。這樣反覆做了三次後，我們的好奇心更大了。

“手絹現在是否還安然無恙呢？爲什麼書不會被燒着呢？爲什麼火是紅藍相間的呢？爲什麼火會滅呢？這些都是爲什麼呢？”我們懷着一顆巨大的好奇心來探索這個謎底。

老師告訴我們說：“書不會被燒着是因爲書的燃點低。火燃燒時呢，需要氧氣，我一蓋火不就滅了嗎。火苗藍白相間是因爲這是酒精燃燒的火焰啊。大家都明白了嗎？”

“明白了！”我們自信地大聲回答。原來酒精燃燒的火焰會變藍啊，可是老師還沒有告訴我們手絹到底怎麼樣了，正說着，老師用筆把手絹撈了出來。

“大家看，這就是那條手絹。”“哇！不可能啊！手絹竟然完好無損，真是不可思議！”我們更加疑惑不解了。

老師又給我們解釋道：“其實，這只是一條普通的手絹，之所以不會燃燒不是因爲手絹的神奇，而是因爲燃燒的火焰之燒到了酒精，所以手絹纔不會被燒壞。”這時我們大家才恍然大悟。

通過這個實驗，我不但明白了很多科學知識，而且懂得了在人生的道路中，還有很多科學道理和知識等着我們去發現，只要認真觀察，善於思考，一定會有大收穫，大豐收！

四年級實驗的作文 篇2

今天下午，第一節課是科學課．我們做了金屬的熱脹冷縮得這個實驗。

實驗要準備好：一盆水、銅環、銅球、酒精燈、打火機。老師先打開灑精燈的蓋子，在用打火打點燃酒精燈。再拿好銅環，在用銅球放在銅環的中間，看一下通得過還是通不過。老師對我們說：“銅球通過了銅環不？”我們異口同聲地說：“剛好通過了。”接着老師再把銅球放在酒精燈上燃燒。過了十幾分鍾，老師又把銅球放入銅環中間，竟然銅球通不過去。老師又把銅球放入水盆中，只聽“呲”的一聲。老師在把銅球放入銅環的中間，居然又通過了。老師拿好酒精燈的蓋子斜着把酒精燈蓋滅。大家都疑惑不解，老師解釋說：“銅球第一次剛好可以通過，而第二次是因爲銅球放在酒精燈上燃燒加熱體積膨脹了，所以就通不過去了。第三次，我把銅球放入水中，銅球遇到水變冷，體積就會縮小，又能通過去。這就是金屬熱脹冷縮的道理。”老師還說：“除了銅之外，其他的很多物體都會熱脹冷縮。比如溫度計就是利用這個原理製成得。”真是一場有趣的實驗，我不僅知道金屬的熱冷縮了，還知道它有很大的用處。

四年級實驗的作文 篇3

一個瓶口窄小的塑料瓶可以把一個大瓶口二倍的蛋“吃”進“肚子”裏？爲了弄明白這個問題，這節科學課魯老師帶着我們做了一個有趣的實驗———蛋被瓶子吃掉了。

上課了。魯老師手中握着一個透明的塑料瓶，裏面裝着一個圓圓的蛋。“哇噻”！同學們一片驚呼。

“同學們，你們知道這個蛋是怎麼裝進去的？”這個問題一提出來，就引起了同學們的興趣，七嘴八舌地說了起來。正當大家說得興高采烈，老師拿起一隻熟雞蛋，用手小心翼翼地撥去硬邦邦的蛋殼，並告訴同學們：“蛋殼必須撥乾淨，蛋清上如果有破損要用水浸泡一下。”撥好殼，魯老師準備實驗用具。我看了老半天，有些丈二和尚摸不着頭腦：魯老師在搞什麼名堂？正在納悶，只聽見聲音“同學們看好了。”“通”！同學們還沒反應過來，雞蛋被“吃掉了”！

同學們滿臉疑雲，繼而恍然大悟。原來，瓶子加熱之後，使裏面的空氣膨脹了，而放上去的雞蛋把瓶口堵塞了，使瓶子內的空氣不能很好的自由收縮，這樣一用力，就把蛋“吸”進去了。

四年級實驗的作文 篇4

四年級開學的'時候，我們班新轉來一個班主任——王老師。

開學第一天的晨會課，王老師向我們宣佈：“今天，我要和大家做一個非常有趣的實驗！”“耶！”話音剛落，同學們一陣歡呼。

實驗開始了，王老師問：“我們班哪位同學最細心呀？”“田夢妮！”沒想到，同學們異口同聲地說出我的名字！我還真有點不好意思。王老師對我點頭，示意我走到講臺前，交給我一瓶水。她讓我往一個空杯子裏倒滿水，一直到不能再倒爲止。眼看水已經倒滿，我儘量小心翼翼，同學們也屏吸凝視，生怕我手一抖就前功盡棄了！眼看着水快溢出來了，我趕緊停下來。王老師對我豎起大拇指：“太棒了！果然是個細心的女孩！”被王老師這麼一誇，我的臉都紅了。

接着，王老師拿出一盒回形針，叫我們猜：“同學們，向杯子裏放回形針，在水溢出來之前最多能放多少枚？”“兩枚！”“五枚！”“十枚！”同學們爭相回答。“大膽猜！”王老師鼓勵我們充分發揮想象力。“五十枚！”不知誰做出瞭如此大膽的猜測，我們都覺得太不可思議了。

向滿滿的水杯中投回形針了，我們都睜大了眼睛，緊緊盯着水杯，惟恐錯過了哪個細小的環節。“一個、兩個、三個……”一枚枚回形針相繼“跳”入了水杯，水面也在升高。到五十枚的時候，老師突然停住了，問：“同學們，猜猜看，接下來會出現怎樣的情況？”“水會溢出來唄！”同學們異口同聲。“好，讓我們拭目以待吧！”老師又繼續小心翼翼地把回形針一個個放入水中，到最後第一百枚的時候，回形針跳下水後，像訓練有素的潛水員，在水中旋轉了360度後，才安安穩穩地落入杯底。

此時，同學們驚奇地發現：水面竟然超過了杯口，而且足足有半釐米！可是，水還是沒有溢出來！同學們迫不及待地詢問這是什麼原因，王老師卻賣了個關子，反問我們：“你們說呢？”我們個個丈二和尚——摸不着頭腦。在同學們的再三詢問下，王老師終於開了“金口”，神祕地說：“這是水面的張力，是這股無形的力量支撐住水面超過杯口，而不溢出來的。”原來是這樣！

王老師還告訴我們：“其實，大自然也告訴我們很多人生的哲理！通過這個實驗，你們有什麼收穫嗎？”看同學們眉頭緊鎖，王老師說，這是留給同學們的家庭作業。

我想，這個實驗告訴我們：凡事都不能武斷地下結論，要勇於探索和實踐，才能揭開謎底。大自然中，還有許多的祕密，我相信，只要不斷去探索，我們就能解開很多的謎團。另外，人的潛力和水的張力一樣，是無窮的！我們要對自己充滿自信，相信自己可以成爲更好的自己！雖然已過去了一年多，但這個實驗帶給我的啓示一直伴隨着我的成長！

四年級實驗的作文 篇5

今天，是我們第一次到實驗室做實驗，我帶着緊張又興奮的心情進去了，一看，椅子都擺在桌子上，我聞到一股臭臭的，有點像香港腳的味道，呵呵。

今天的實驗很好玩，又很簡單。就是溶解和過濾啦！鍾校長給我們示範了一下：首先，鍾校長拿了一個燒杯，突然鍾校長冒出了一句：“咦，這杯子怎麼那麼髒啊。”於是，鍾校長清理了一下，然後把水裝進杯子裏，我感覺這水很輕，很透明。然後，鍾校長把一勺鹽放入水中，我看見鹽都沉在水底，然後，再攪拌，慢慢的，鹽不見了。原來呀，鹽在水中溶解了

於是，我們便開始自己的實驗了。

實驗開始了，組長李暢宇吩咐了幾個人去裝水，裝好水後，李暢宇把一勺沙放進了水裏，再讓我們觀看，那些沙沉在水裏，看起來有點噁心，再攪拌之後，水變得渾濁了，可沙照樣沉在水底，原來沙是不能溶解的。然後，李暢宇把一勺麪粉放進水裏，水變得白白的還有面粉的結塊浮在上面，再攪拌，水就變得很像牛奶了。

等我們準備過濾時，課鈴就開始“叮咚叮咚”地響了，於是我高高興興地回教室了。

今天的實驗真有趣！