精選四年級下冊作文彙編10篇

在學習、工作乃至生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那麼你有了解過作文嗎？下面是小編爲大家收集的四年級下冊作文10篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

四年級下冊作文 篇1

在我奶奶家的後院裏種着幾棵扁豆，我常常去摸一摸，看一看。扁豆的葉子有大有小，碧綠的葉子，都是三個一排，好像一家三口，非常親密。葉子的正面鮮亮而有光澤，反面卻十分粗糙，葉脈也清晰可辨。

扁豆的莖有粗有細，粗的像筷子，細的像麪條。它外面是紫紅色，折斷後一看，原來它是空心的，是嫩嫩的草綠色，摸上去硬邦邦的。扁豆紫紅色的花尤其美麗惹人喜愛，未開時的花像小鳥的嘴，尖尖的；盛開後那花就成了彎彎的、扁扁的，像一羣來自於蝴蝶谷的蝴蝶，漂亮極了。

花謝之後就結出了果實。果實的顏色和花一樣，是紫紅色的。橫看時，它是一條小船；豎看時，它是一彎月牙懸在深藍的夜空。摸摸它，好像飛到了天空，觸摸到了月亮。而成熟後的果實可以清炒，也可以做湯。清炒的扁豆肉絲，清香可口；用它做成的湯，是我們全家的最愛。

扁豆真是又美又可愛！

四年級下冊作文 篇2

以前，科學家設計了一個試驗，把一羣毛毛蟲引誘到花盆的邊緣。毛毛蟲一走上花盆就不斷沿着邊緣前進，速度時快時慢。

如果將隊長夾走，排在後面的一隻就主動補位，成爲新隊長，前進的隊伍不會受到任何影響。

令人驚訝的是，它們不吃不喝連續走了7天7夜。終於到了第八天，有一隻毛毛蟲走出隊伍爬下花盆。

當晚，所有的毛毛蟲纔在隊長的領導下重返家園。

四年級下冊作文 篇3

今天上午，我從外邊回來，老遠就看見我家餵養的小狗——黑子。它全身烏黑的毛像搽過油似的，脖子有一圈白毛，眼睛像銅鈴似的圓，一條大尾巴不停地搖擺着，真惹人喜愛。

黑子見到我，立刻又蹦又跳。我走到它跟前，它嗅嗅我的身子，圍着我轉來轉去，興奮地把尾巴搖來搖去，瞧它那股得意勁，像有什麼喜訊要報告似的。我用手拍了拍它的腦袋，對它說：“小黑子，下午我要和媽媽到高郵去，你可要聽話，好好看家啊！”這時它張着嘴“汪汪”直叫，好像在說：“小主人，放了我吧！”我見它這樣，心軟了，只好放了它。我剛一鬆鐵鏈，只見黑子像箭一般地向門後的角落裏跑去。不一會兒，它嘴裏咬着一張報紙朝我走來，到了我面前，它晃了晃腦袋，好像在說：“小主人，報紙哩！”我驚喜地接過報紙一看，是一張新來的《新民晚報》。原來郵遞員叔叔見我家沒有人，就把報紙從門縫裏塞進來了，掉在角落裏。我還沒有發現，黑子倒發現啦！我接過報紙，很感謝地摸了摸黑子，說：“你真瞭解你的小主人啊！”我拿着報紙坐在椅子上看了起來。黑子像往常一樣蹲在我的身邊，它豎起兩隻大耳朵，睜着兩隻大眼睛，像是在聽着什麼，看着什麼。

我看完了報，它還是蹲在我身邊呢！啊，多麼聰明的一條黑狗呀！

四年級下冊作文 篇4

在我的書桌上放着一條工藝品—遊艇。這條遊艇造型別致、結構精巧、古香古色，具有意大利威尼斯的民族風格。

這條的遊艇是由塑料製成的，長40釐米，寬10釐米，高15釐米。由船身和底座兩部分構成。底座呈圓錐狀，紅色，上面布有精美的花紋。上部與船底相接。船底爲黑色，船身爲金黃色，船頭是尖的。在船艙和船頭之間的部分有一個可以裝卸的小燈。這個燈是夜晚照明用的。因爲這是一件工藝品，所以燈內沒有真的燈泡。在船艙前有個底託，底託上的小孔有一個跳舞的小人。這個小人別看樣子小，可是製造精細，她上身穿一件銀白色的短上衣，下身是一條紅色的舞裙，腰上還繫着一條藍色腰帶。、

她雙手上舉，呈跳舞姿勢。她的上身與兩腿是用兩個銅環相連的。兩腿直垂下來，懸空。船艙是船的主體部分，爲立體梯形，頂篷呈半圓形，前後左右的牆壁都是空的，在棱架的部分都雕刻着大大小小形狀各異的花紋。其中有的呈魚形，有的像花朵……形態逼真，栩栩如生。就好像魚兒在水中嬉戲，馬兒在草原上奔騰，花兒在花叢中開放，這個玲瓏的小船艙還可以打開呢！在後部兩個棱架的基部各有一個活動的螺絲，能把船艙的整個蓋子掀起。我想這就是船艙中門的裝置吧。掀開蓋後，可以看到內部有一個小盒了，盒內有一排排小椅子，這樣遊就可以坐在艙內來觀賞水上城市威尼斯的外貌了。在艙蓋的背面還吊着八個小燈泡，就像一個個倒掛着的酒瓶子，有紅、黃、藍、綠四種顏色。

在船尾還有一位船伕站着，他頭戴黃色小禮帽，身穿白色衣褲，領子上有藍色飄帶，腰間繫一條紅腰帶，風度翩翩，雙手拿着一個船槳，這就是威尼斯水手的特色，用一支槳划水，看起來，他划船的技術還十分高超呢。

四年級下冊作文 篇5

又是一個星期四，星期四讓我欣喜若狂，喜是因爲有一節快樂無比音樂課和一節有趣有味的科學課。但這個星期不同，這個星期四可以算是四喜臨門了！那是因爲一年一度的春遊降臨在了明天星期五。

我們又是興奮又是激動，弄得晚上都徹夜難眠。第二天一大早，我們趕集似地趕往學校，恨不得馬上去到今次春遊的地點——長鹿農莊。經過了一段旅途，我們終於到達了目的地。我們以爲農莊本是一個山清水秀，風景迷人，有許多動物的地方，可是一看就覺得這根本就不是什麼農莊啊，隨處可見的遊戲器械，這是一個差不多遊樂場的地方麼，看起來十分好玩。老師告訴了我們中午吃飯集中在哪個地方，我們就按小組解散了，接近四小時的快樂之旅開始啦！

我和我小組成員到處逛來逛去，遊戲實在是太多了，琳琅滿目，看起來都非常好玩，但卻不知從哪一個下手。我和同學們琢磨了一會，決定先玩水上三輪車。這水上三輪車很難控制，只要一鬆手，中心不平衡，就很容易翻車。我和同伴抓得緊緊，就算是手掌心出汗也不放鬆。水上三輪車就像是騎自行車，要用腳去蹬，水上三輪車纔會行走。我和同伴可賣力啦，在太陽的照耀下，我們又熱又累，汗水一滴滴地流了下來。我們練習了一會，就掌握了操作方法。我們時而快時而慢，時而互相碰撞，十分有趣！“砰”的一聲，我們其他的同學相互碰撞了，我們的車抖了一下，使人感到驚心動魄。

玩了十分鐘，我們靠岸下車了，繼續玩下一個遊戲，我們玩了一個旋轉的器械。我們上去了以後一個個都是扶穩坐好，戴上安全帶。很快遊戲就開始了，是一個像飛碟一樣的東西在轉來轉去，速度非常快，感覺實在海上乘風破浪的感覺。其他同學都叫了起來，好像很恐怖似的。我一點兒也不覺得恐怖，但有一些頭暈。

不知不覺中時間過很快，後來我們又開始玩刺激的遊戲，我覺得玩的時候非常爽，現在才感覺到刺激是多麼的快樂了！可是“光陰似箭，日月如梭”，時間很快就過去了，我們都是戀戀不捨地離開了，回到了學校。

四年級下冊作文 篇6

今天的天氣格外地好，陽光明媚，小鳥在枝頭上唱着《嘰喳交響曲》，大樹也擺起了他那壯實的手臂。花兒醒了，露出迷人的笑臉，似乎比以往更增了幾分嬌媚。

三毛那調皮可愛的弟弟——四毛，正在操場外邊練跳繩，邊跳邊樂滋滋地想着：哈哈，今天老師要發考卷，我肯定又是第一。這次嘛，就讓媽媽給我買個PSP吧!

“鈴鈴鈴……”上課了，第一節課是數學。只見數學老師板着面孔，抱着一疊考卷上了講臺，她重重地把卷子甩在講臺上，所有人心裏都“咯噔”了一聲，包括四毛。

老師掃視了全班同學，這不掃不要緊，一掃可讓全班同學倒吸了一口冷氣，此時無聲勝有聲。突然，老師大喝一聲：“這次考試那麼簡單，怎麼考得這麼差!”她清了清噪子，然後瞪了一眼四毛，大喝一聲：“四毛!你以前不是門門一百麼?這次怎麼考了66分?上來!!”

在衆人的注視下，四毛面紅耳赤地站了起來，擡起那如鉛似的腿，走上“斷頭臺”，領了考卷，回到位置上。老師還不忘咐囑一句：“記得給家長簽名啊!”

一聽要簽名，四毛差點兒從椅子上掉下來，他用討好的口氣央求道：“老，老師，我爸媽出差了，能，能不能通融一下，下次再籤啊?”“不行!一聽這話，四毛癱在了椅子上，老師講的啥他都沒聽進去，只想着回家的種種情形。

四十分鐘的時間很快就溜過去了。

一陣清脆的鈴聲劃破了夏日的寧靜，放學了。

往常，四毛老覺得上課時間過太慢了，得扳着手指頭算，可今天又想拖延一會兒。

同學們都三個一羣，五個一夥地回家了，偌大的教室空蕩蕩只剩他一人。四毛一步一步地“走”，天知道他何時能到家?但再長路也有走到的時候，僅僅一小時，四毛便到了家門口。

他想伸手開門，可又把手縮了回來，他又伸，卻又縮……直到屋裏傳出紅燒肉的香味兒時，他終於開了門，死就死吧!一開門，老媽便迎了上來：“寶貝呀，今天考幾分呀?我可給你做了紅燒肉，喏，來嚐嚐。”

“不了，媽，今天作業很多，我，我先去做會兒……”說完，四毛跑進房間。“咚”地一聲關了門。

四毛看着那張66分的考卷，簡直欲哭無淚，突然，一陣大風把考卷吹得東飄飄，西飄飄，幸虧四毛一把抓住了考卷，否則考卷就要飛到“千里之外”了。他趴在牀上，續了剛纔未完的傷感。他把考卷轉了一面，想“最後一次”看看考試成績，不然待會兒吃了竹筍炒肉絲之後，小命還不知有沒有呢!

四毛把考卷開張一看，“啊呀!我怎麼考了99?”四毛大驚，哦!原來是拿倒了。這可讓四毛腦子靈活了一回。他想讓“99”代替“66”，又不怕露餡，他一咬牙：死馬當活馬醫!

“娃子哦，你讓我等得花兒都謝了。出來!紅燒肉都涼了。”媽咪在外邊兒大喊。“來哦!”四毛應了一聲，然後拿着“99”分的考卷，跑出房間。

“媽，你看我得了99!”四毛舉起考卷給媽媽看。“喲，真是我的乖兒子，我看看，這一分錯哪兒?”一聽這話，四毛立刻放下考卷，竄進房間。“這孩子!”媽媽嗔怪到，檢查起錯的“1”分。

等媽媽“覺醒”後，四毛已經跑出了家門。媽媽邊追邊叫：“四毛!你給我站住——!”這聲音驚天地泣鬼神。

四年級下冊作文 篇7

我們家裏有一臺神奇的電腦，它是爸爸從遙遠的國外帶回來的。以前，爸爸從來不讓我碰它，像珍寶一樣地保護它。自從四年級一開學，爸爸便很大方地把那臺電腦的功能和用法教給了我，並讓我使用這臺電腦。

這臺電腦顯示器的外殼是乳白色的，體積很小，纔有英語書那麼大，有一本字典那麼厚。在電腦的下面有兩個伸縮架，使電腦能把在運行中的熱氣散發出來。爲了我使用方便，爸爸專門在電腦中爲我設了一個窗口，只要打開監視器，按一下開關，屏幕上就會顯示出五彩的畫面。這時我便在屏幕上找到我需要的程序，把我的命令輸入給電腦，我要的窗口便出現了。

在生活中，電腦總是和我緊密相連，我用它打字，用它畫畫，用它寫作文，還用它學下棋呢，我的棋藝現在有了突飛猛進的進步，這個功勞還應歸功這臺電腦呢，我對下棋可感興趣了，有了這臺電腦的幫助，經過我的努力，我想總有一天會超過聶衛平的，爭當世界冠軍。

電腦的用途可多了，我一定好好地學習，利用電腦做更多的事情。在不遠的將來，爲建設祖國發揮作用。

【評析】

這位小作者思維較活躍，敢於想像。如：現在和電腦一起下棋，棋藝不斷長進，想到功勞應歸功電腦；還進一步聯想到有了電腦的幫助，將來一定能超過聶衛平，爭當世界冠軍。

小作者對電腦的形象描寫也非常準確、細緻，抓住了“小”的特點。如：體積很小，纔有英語書那麼大，有一本字典那麼厚，運用藉助另一個物體進行比的方法，把這臺電腦描寫得形象逼真，使讀者如見其物。

四年級下冊作文 篇8

我這幾天沒有什麼可以玩的，就去我哥哥家玩“汽車”

我的技術很一般，所以我拿了厲害點的——紅色一等兵，兩輛紅色頭領，兩輛紅色巨無霸，黑色二等兵，黑色一等兵，黑色頭領和巨無霸。他拿的是三輛白色白癡，還有藍色白癡，四輛黃色大俠和一輛被我稱爲開國元“兇”的橙色頭領。（我給起的名字）。我們倆各有九輛戰車。

戰鬥爆發了，我先出小兵——紅色一等兵，他出白色白癡，我開大馬力，向白色白癡發起進攻，性能較好成了禍害——打偏了，我驚呆了，因爲我的戰車翻了，我冷靜了一會，他發起了進攻，還好距離較遠沒打中，我覺得時機到了猛攻過去，還是沒有把它車翻掉，兩方對攻一會兒雙方還是沒有損失，也許他的`車累了，或者我的車爆發了一種無名的力量，一擊把它撞翻在地，被我“殺”掉了，接下來幾輛車都被我砍了，可到了“開國元兇”這裏氣勢減退，大敗，不過只持續了一點時間，到了黑色頭領的時候，他的囂張氣焰才被我壓了下去。

接着，我又叱吒風雲，在戰鬥中我的車也“傷亡”慘重，看來我的技術要重新練一練，但願以後做到少傷亡，又把“敵人”“殺”個片甲不留。

四年級下冊作文 篇9

習作要求：

在這次綜合學習中，我們隊大自然給人類的啓示有了更多的瞭解，收穫一定很多。我們來開一次學習成果彙報會，可以介紹蒐集到的有關大自然啓示的資料，也可以談談自己瞭解到的發明創造的事例，還可以談談自己從動植物身上得到哪些啓發，想發明什麼。

先分成小組交流，再派代表在班上彙報。在彙報中，聽的人有不明白的地方可以向別人請教。交流之後，把自己在綜合性學習中的發現寫下來，也可以把活動經過或心得寫下來。寫完後，同學之間互相修改。

《口語交際·習作訓練三》教學設計

教學目標：

1、通過交流，學習積累、整理並運用資料談感受。

2、指導學生圍繞“大自然的啓示”這個主題，將在綜合性學習活動中的發現或積累的資料有條理地寫下來。

3、激發學生的習作的興趣，培養學生觀察、想象等思維能力。

教學準備：

蒐集有關大自然的現象的資料

教學課時：3課時

教學過程

第一課時口語交際

一、導入

1.在第三單元裏，我們瞭解了大自然的奧祕，我們一起來回顧一下。

第9課.《自然之道》：違反自然規律，有可能會好心辦壞事，甚至受到懲罰。

第10課.《黃河是怎麼變化的》：保護大自然！

第11課.《蝙蝠與雷達》：生物特點、規律的啓示。

第12課.《大自然的啓示》合理開發、利用大自然。

二、合作討論，彙集精華

1.大自然千變萬化，通過你的觀察，你瞭解了哪些現象呢？他們又給了你怎樣的啓發呢？小組討論，選出代表彙報

2.教師到各組聽到方案，參與討論、合作。

3.全班交流：

現象是什麼？

現象發生時有什麼變化或特點？

啓示是什麼？

第二課時 習作指導

一、明確要求

1.寫“大自然的啓示”綜合性學習中的發現。

2.也可寫活動經過或心得。

二、寫法指導

（一）開頭建議

師：好的開頭是成功的一半。課下，大家積累了很多有關文章的開頭。誰能跟大家分享一下。

師：大家分享了很多，總結起來有這幾種：

（1）開頭點題，突出中心

如：《蟄人之謎》開頭

我們學校有幾棵核桃樹，樹上的洋辣子把我的胳膊蟄得又紅又腫，疼得我直淌眼淚，我恨透了它，決心揭開它蟄人之謎。

（2）疑問式開頭，自然引起下文

如：《下蛋後爲什麼叫》開頭

外婆家養了很多雞，而且大多是母雞。每天那些母雞接二連三地蹲在雞窩裏下蛋，“咯咯”聲此起彼伏。聽着母雞們肆無忌憚的叫聲，我的心中忽然產生了疑問：爲什麼母雞下蛋後會有咯咯咯地叫個不停呢？

（3）引用俗語開頭，生動，自然

如：《蛻皮樹的啓示》開頭

人們常說：“人怕傷心，樹怕揭皮。”可是我卻發現有兩種樹——雪松和梧桐很特別，每到秋末冬初就開始裂皮，蛻皮。

（二）結尾

有頭有尾的文章纔是完整的文章，那懂得了開頭的技巧。作爲結尾，你有哪些建議可以提供給大家？

（1）《蛻皮樹的啓示》結尾

蛻皮樹給了我生命的啓迪：爲了新樹皮，舊樹皮選擇了死去。由此我想到我們的父母，父母爲了孩子不是天天蛻皮，年年蛻皮嗎？我又想到我自己，在成長的道路上，我們想過去蛻皮嗎？在未來的人生道路上我們做好蛻皮的準備嗎??（得到啓示，昇華主題）

（2）《小螞蟻的力量》結尾

一隻螞蟻是微不足道的，一羣螞蟻卻是那麼強大。小小的螞蟻讓我明白了一個深刻的道理：團結就是力量。（總結全文，揭示中心）

（3）《我發現了烏龜會“夏眠”》結尾

今天我一次無意的失誤，竟然發現了烏龜也會在夏天睡眠，真有趣！大自然中又有多少現象等着我們去觀察、發現呢？（反問句結尾，加重語氣）

（4）《大自然的啓示》結尾

原來植物身上也有這麼多學問呀！（總結全文，簡潔自然）

（每個步驟教師邊講解邊在黑板列出簡單提綱）

（三）正文

1.師：除了開頭結尾，文章的中心該是怎樣的內容？

（1）詳細記錄觀察所得，可以是動、植物的外形、自然現象等眼睛所看到的東西。

（2）寫清楚在觀察過程中自己產生的疑問和由此進行的思考，把心裏活動寫出來。

（3）把發現的本質特徵——例如：原因、原理、性質、解決問題的辦法等寫出來，可以是自己的思考、做法，也可以是有了疑問找到的資料答案或者自己研究弄明白的東西。

（4）通過觀察、思考、研究得到的啓示寫清楚。

2.師：如何使得文章更加生動、自然呢？在這裏老師給大家提供一個小絕招：

（1）抓住特點；

（2）注意寫清楚你在觀察研究中得到的啓示；

（3）運用比喻、擬人、排比、誇張、設問句

等修辭，增強文章的趣味性、生動性；

（4）注意段與段之間的過渡。

3.師：我們來看看我們的課文是如何描寫和表達的。

（1）總結兩篇文章，他們有什麼共同點？

（2）通過總結，我們知道作者是按照“觀察——發現——啓示”這樣的思路來完成文章的。

（3）即我們在觀察中要抓住事物特點，並將其所引發的的啓示寫出來。出示：

A.抓住特點；

B.注意寫清楚你在觀察研究中得到的啓示；

C.運用比喻、擬人、排比、誇張、設問句

等修辭，增強文章的趣味性、生動性；

D.注意段與段之間的過渡。

四年級下冊作文 篇10

張衛龍，你是我同桌，又是英語老師介紹給我的小徒弟，你又可愛又調皮，雖然滿腔熱血和正義，但你太頑皮啦！

有次下課，你還沒完成任務就下棋，我二話沒說，硬是在你懇求的眼神下送給丁老師了。你勃然大怒，上數學課時拼死拼活地詛咒我，你拿了一塊橡皮，在上面寫下“茅”字，然後使勁地用筆呀尺呀扎，毫不留情地扎。口中還在罵着：“死茅豔宇，我讓你沒收棋，你不de好死吧”。聽到這些，你啊一定說我會大發雷霆，把你嚇得瑟瑟發抖，給我道歉。可我沒有火冒三丈，而是一句“你扎吧，加油！我爲你鼓掌”。就把你嚇得目瞪口呆，汗都出來了。 有時，你默寫的標點明明是對的，卻被組長改成錯的，你總會來找我，請求幫助，然後幫我的忙，你呀，真義氣！

你後必須做作業，以後不許哈臭氣給我聞，以後不許學女生走“一”字步你的缺點太多了，慢改正吧！