精選四年級上冊作文7篇

無論在學習、工作或是生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的四年級上冊作文7篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

四年級上冊作文 篇1

我的家鄉在美麗的江蘇北邊，那裏有許多名勝古蹟，有乾隆行宮、項王故里等，我最喜歡美麗的駱馬湖。

駱馬湖風景優美，物產豐富，是個可愛的地方，每年夏天都會有許多人去那兒玩。

駱馬湖的沙灘上有許多遊樂設施，有鬥牛的蹦蹦牀、水上飄球……駱馬湖真像一個小型的沙灘遊樂場呀!

駱馬湖湖水清澈見底，有很多人去游泳。大人、小孩，他們穿的泳衣顏色不一，從遠處看，就像一朵朵盛開的鮮花。

在沙灘的另一邊，有許多人去那裏玩沙子、散步。沙灘在陽光的照耀下閃閃發光，湖水在微風下泛起波浪，還有的遊人租船在湖面上觀光。

駱馬湖盛產各種各樣水產品，螃蟹、銀魚、龍蝦，各種各樣的魚應有盡有。

這就是我喜歡的駱馬湖，歡迎你來玩喲!

四年級上冊作文 篇2

我想變成一隻小鳥，飛向世界各地，在探索世界和幫助別人中找到自己的歡樂。

飛向森林

假如我是一隻小鳥，我會飛翔到森林，去看那些小動物的藝術節。我也會投入進去，和他們一起跳舞、唱歌，和他們一起吃飯一起睡覺，一起快樂，有難同當有福同享。在那裏，不用想爸爸和媽媽的嘮叨，拋開所有的煩惱。和動物們一起玩耍，還要和小蝴蝶一起飛舞，和小蜜蜂一起去採蜜，和小猴子一塊兒到山下的修好河裏打水，和別的鳥兒一塊兒飛過叢林，飛過海洋，一直飛到一個幸福、美好的地方。

飛向學校

假如我是一隻小鳥，我會和夥伴兒一起落在學校院子裏的樹枝上，在那上邊歌唱春天的到來和夏天的美好。看着同學們上課下課，聽從教室裏傳出來的書聲琅琅。下課了，和孩子們一起玩，跳皮筋或者是在操場上又跑又叫。假如有一個小朋友總是欺負別人，我就會用嘴啄他，讓他知道欺負別人的後果，讓他和別人友好相處，去和被他欺負的小朋友認錯。假如有一個小朋友總是幫助別人，奉行助人爲樂，我會歡快地爲他唱歌，表揚他，讓他一直幫助別人。

飛向加工廠

假如我是一隻小鳥，我會飛向加工廠，去看那些人是怎樣加工食品的。要是他們用髒東西，或者用泥來做人們吃的東西，我會招來我的夥伴，把他們加工廠的東西打翻，讓他們重做，這樣他們會知道騙人的後果。如果他們把加工後剩下的東西，比如廢料、污水排在小河中，我們會把那些東西撈出來，再把這些東西扔到他們的加工廠。再把他們喝的水關上，讓他們三天喝不上一滴水，這樣他們就會知道破壞水源的後果。

假如我真是一隻小鳥，我會一直去做好事，保護小動物，懲罰那些壞人，讓世界更美好。雖然我便不成小鳥，雖然這些全是我的想象，但這些是我真心的願望。

四年級上冊作文 篇3

教學目標：

1、讀懂習作要求，知道本次字作是寫按自己心願設立的一個節日，而不是現實中的一個節日。

2、能把設立的這個節日的原因和怎樣渡過這個節日的過程寫清楚。

教學重點： 能把設立的這個節日的原因和怎樣渡過這個節日的過程寫清楚。

教學難點： 想象人們怎麼渡過節日的情景，交待具體。

教學過程：

一、聯繫生活，激趣導入。

1、師：我們日常生活中接觸到的節日很多，大家說說看，你知道哪些節日？

2、學生談談自己知道的節日名稱。

3、教師相機詢問節日的來歷、傳說或節日裏的特殊活動，學生交流。

4、師：每個節日的創設無不寄託着人們的美好情感與願望，剛纔大家說到的那些節日，寄託了人們怎樣的情感呢？

5、學生知道哪個就說哪個。

二、展開想象，指導說。

1、引導學生看圖，讓學生自己聯想是要設立什麼節。

（1）設立“愛鳥節”——鳥兒是人類的朋友，我們要保護它。

（2）設立“豐收節”——農民們慶祝豐收。

2、引導學生聯繫生活，想想還可以設立什麼新的節日。

（1）學生獨立思考一會兒，確定一個節日的名稱。

（2）集體交流。（重點指導學生爲節日取一個恰當的名字。）

（3）啓發學生髮現問題：要想讓大家對你想設立的那個節日也感興趣，進而贊同你的意見，你認爲應該從哪些方面來介紹一下你的想法呢？

A、爲什麼要設立這個節日？

B、想象自己或別人怎樣渡過節日的情景。（節日當天的特殊活動）

C、節日設立的意義。

3、學生練習口頭表述。

（1）自己根據以上幾點組織語言。

（2）四人小組內說一說，然後互相提建議。

（3）指名說，集體評議。（強調“聽”，圍繞上述幾點評議，修改）

（4）教師讀範文《快樂的體育節》，學生聽後談收穫。（*要把想象的過節時的情景說具體。）

（5）自己再次完善表述。

三、理清條理，練習寫。

1、師：我們把自己想要設立的節日說出來了，下一步，咱們就要把說的內容寫下來。回憶一下，你認爲想寫好這篇習作，應該注意些什麼呢？

2、學生回答，補充。

（1）寫出設立什麼節日，設立的原因，過節時的情景，以及節日帶來的意義。

（2）由條理地寫，語句要通順。

（3）寫完後要認真修改。

3、學生獨立完成習作草稿，教師巡視，相機個別指導。

四、師生評議，完善習作。

1、請寫得快的學生念自己的習作草稿，採用師生、生生互評的方式，評議習作的優點與不足。

2、學生修改習作，然後定稿、謄寫。

四年級上冊作文 篇4

每次我生病總是爸爸送我到醫院，我怕打針，可爸爸偏說打針不疼，就像被蚊子叮一下。

這次爸爸也發高燒了，醫生像是知道他不怕打針的，讓他留在醫院裏打吊針。媽媽去醫院看爸爸，我也想去，可媽媽讓我在家看門。

我連忙畫了一張畫交給了媽媽，說：“這是我送給爸爸的。”畫上是個好笑的小丑。爸爸收到果然高興，說打針也不疼了。

呵，從爸爸的話裏我知道，原來大人打針也是疼的'。

四年級上冊作文 篇5

今天是個令人激動的日子，因爲在今天我將和我的隊友們乘坐宇宙飛船登上那令人神往的月球。

“3、2、1發射！”隨着倒計時結束，火箭“轟”的一聲發射出去，搭載着我們向月球奔去。飛船像一葉孤舟在太空中緩緩行駛，我們透過太空艙望着美麗的月球，它散發着淡淡的銀光，我們彷彿看見了嫦娥在向我們招手。懷揣着期待的心情，飛船平穩地降落在月球上，我們興奮地向地面中心報告：我們已安全抵達月球，我們將出艙與月球拉一次親密接觸！我們換上厚重的出艙服，慢慢地步出登月艙，踏在月面柔軟的細小顆粒上，這感覺真像踩在地球的海灘上！說到地球，我們慢慢轉身，在茫茫宇宙中搜尋着可愛的地球。啊，我找到了！那個蔚藍的星球在宇宙中是多麼的耀眼啊！那就是我們美麗的地球母親！

在月球上做任何運動感覺都與在地球上做的感覺不一樣。在地球上跑步只需幾秒的距離在月球上跑卻要用十幾分鍾來完成。不用說，跳遠則更是一個艱鉅的任務。但跳高是一個特例。你只要稍稍一用力、微微一蹬腿，你就能跳出讓你意想不到的高度！

月球的表面到處都是一些坑坑窪窪的環形山。放眼望去，荒涼一片。但這片荒涼的地方也許將成爲我們未來的家園。地球遭到人類無盡摧殘已快承受不住。

採集了月壤和月岩的樣品後，插上一面鮮紅的五星紅旗，我們即將搭乘飛船離開。真捨不得這片徒弟，我一定還會再來的！

四年級上冊作文 篇6

我的家是一個幸福美滿的家，是一所名副其實的動物園，有勤勞的小蜜蜂媽媽，懶惰的豬爸爸和家寶熊貓我。

豬爸爸

我有一個懶惰的豬爸爸，他下班回家後，很累，去浴室洗了個澡，倒在牀上呼呼大睡起來，到了第二天早上媽媽做好了早飯，讓我叫爸爸起牀吃飯，我跑進老爸的房間，發現他還在睡，我拍了拍老爸，又推了推他，老爸沒有醒，於是，我拿了兩隻臭襪子放在老爸的鼻子上，可是他身子一翻，把襪子甩下了牀，又呼呼大睡起來，我心想，老爸每天上班很辛苦，晚上十點多才回家，還是讓他睡吧！

蜜蜂媽媽

我有一個勤勞的蜜蜂媽媽。他每天六點多就起牀，洗完臉就去做飯，然後把我從美夢中叫醒：“小龐，趕快起牀，太陽曬到屁股啦！”我趕快去刷牙洗臉，出了浴室，發現媽媽已擺好早餐，正在洗衣服，拖地呢。哦，我的媽媽可真是一隻勤勞的小蜜蜂呀,我愛我的媽媽！

家寶熊貓我

而我，則是一隻家寶熊貓哦。瞧，我正在看電視呢，我會叫老媽：“媽媽，幫我切個蘋果吧！”我又叫老爸：“爸爸，幫我倒杯水吧！”而且上下學都是爸爸媽媽幫我背書包，你說我是不是家寶熊貓呀？我盼望着自己能快快地長大，來回報爸爸媽媽。

怎麼樣？你們喜歡這個小小動物園嗎？歡迎你來我們家做客，我們不收門票喲！

四年級上冊作文 篇7

人人都有一雙手，每隻手上有五個指頭，他們團結友愛，互相幫助。

可是，在一個寂靜的夜晚，五指兄弟吵起架來。原來他們在爭誰是老大。

大拇指說：“我應該是老大，幹什麼事能不用我呢？比如說寫字，我是最累的一個了，你看我都快磨平了。”

食指說：“我纔是老大呢！要不是我食指，你大拇指什麼也幹不了，扳機槍要是沒了我食指，士兵怎麼打仗呢？打電話時我用來撥號，寫字時我用來控制方向，挰東西時要是沒了我，看你怎麼辦？”

中指說：“我纔是真正的老大，幹什麼事我都是第一個碰到的，人們都把我叫‘將指’呢！”

無名指說：“我纔是老大，你看人們都把最昂貴的戒指戴在我的身上。”

小拇指說：“我纔是老大，別看我小，但我的作用是非常大的，小主人摳耳朵，摳鼻子用得都是我。”

五個兄弟吵來吵去，最後他們誰也不理誰了。

大拇指寫字地時候沒有了食指的幫助就寫不了作業；推門的時侯五個手指不團結，抓不住把手，推不開門；彈琴的時候五個手指不團結，彈不出美妙的音樂，係扣子的時候，五個手指不配合，系不上釦子……

五指兄弟都後悔了。這時，小主人對五個手指說：“你們誰也離不開誰，少一個我什麼也幹不了。”手指們聽了，覺得主人的話非常有道理，從此以後，他們團結友愛，互相配合，再也不爭吵了。