【實用】生命四年級作文合集8篇

在平凡的學習、工作、生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編收集整理的生命四年級作文8篇，歡迎大家分享。

生命四年級作文 篇1

生命是什麼，生命是飛蛾求生的慾望；生命是東方升起的太陽；生命是新生嬰兒的啼叫；生命是老樹枯枝上的新芽；生命是展翅高飛的雄鷹，接下來讓我給大家講一個有關生命的故事。

前不久偉大的物理學家史蒂芬霍金去世了，許多人爲此悲痛不已，一個曠世天才就這樣離我們而去了。

他一輩子困於輪椅，卻成爲了科學界神一般的存在。在人們的印象中，一個被困在輪椅裏的人活着註定就是對命運的最大悲哀。然而霍金偏不，他抗爭命運的方式非同一般，他讓輪椅上的生活變得有趣，甚至勵志人心。

霍金被譽爲天才，他年紀輕輕就進了劍橋大學，一路順風順水地讀到博士，然而命運並沒有一直眷顧他。在他二十一歲時，被確診患有漸凍人症，隨着病情加重，他只有眼球和幾個手指能動。他不得不坐上了電動輪椅，但他並沒有因此消沉下去。雖然他得了漸凍人症，但他的思維卻十分活躍。這位無所不能的大神，去過荒無人煙且酷寒無比的南極洲，還乘過深海潛水艇，預定了維珍航空的太空旅行，還爲搖滾樂隊的專輯獻聲。1994年霍金參與錄製了搖滾作品“keeptalking”。在歌中霍金通過電子語音合成器說了這麼一句話：“千百年來人類像動物一樣生活，但突然我們的想象力被釋放了出來，那就是我們學會了說話。”

生命是那麼的可貴，同學們，在自己的有生之年，請珍惜自己的生命吧！

生命四年級作文 篇2

每一個人都有生命。但是，如果你的眼睛無法再看見了，最無法再說話了，你會不會放棄自己的生命，甚至做出輕生的決定嗎？

海倫·凱勒是一個正面且非常好的例子：海倫從小就身患殘疾，成了一個聾、啞、盲的孩子，既孤獨又迷茫。但她哪裏肯向命運低頭呢？她開始努力學習，從一個一個單詞開始，到認識盲文，學習脣語，再到學會說話，一直能到臺上進行流利的演講！這種不屈不撓的堅強意志真讓人佩服，這種樂觀的精神真值得學習！

海倫·凱勒熱愛生活，勇於探索，珍視友情，愛家人，也愛一草一木。在受到許多關懷與幫助之後，海倫又把愛心傳遞下去，利用自己的影響力幫助了更多的殘疾人。我想，她的身上充滿了正能量，那些閃光點能給我們指引方向，朝着更美好的生活不斷努力。連身殘志堅的海倫·凱勒都能成爲生命的強者，我們又有什麼理由不努力去充實自己，讓自己變得更強大起來呢？

身爲一個健康的人，本身就是一件莫大的幸福。我們擁有健康的身體，正常的視力，能夠眼觀六路，耳聽八方，更能口齒伶俐地與人交流。更應該珍惜每一天，不斷充實自己，去探索世界，勇敢嘗試，發現生命中更多美好，使自己活得更加光彩有力！

這纔是生命的強者。

生命四年級作文 篇3

在實驗室裏，研究人員想把人的頭骨分開，可是用盡了力量，想盡了辦法，都無法完整地將頭蓋骨分離。一位科學家，把種子埋進了頭骨中，奇蹟出現了：種子發芽了，種子以弱小的身軀，卻發出了巨大的能量頭骨沿骨縫完整分離了。我驚訝於科學家的創意，更驚歎於這麼弱小的種子竟有這麼強大的生命力。

臺灣作家杏林子說過：一粒貌不驚人的種子，往往隱藏着一個花季的燦爛；一條醜陋的毛蟲，可能蛻變爲一隻五色斑斕的彩蝶。因爲生命就是一樁奇蹟。

也許你讀過法國作家雨果的作品，可是絕少有人得知他是怎樣與疾病抗爭、創造生命奇蹟的。

雨果在２０歲開始發表作品，２９歲創作了轟動世界的《巴黎聖母院》，可是正當他處於創作高峯、激情奔放時，惡性心臟病發作了，這一年他４０歲。

人們惋惜萬分，這顆巨星要墜落了。可是雨果不悲觀，在醫生的指導下，他鍛鍊、打拳、跑步、游泳、爬山……他頑強地與疾病抗爭，健康狀況好轉了，體質增強了，他又拿起了筆……直到晚年，創作不懈，６０歲創作了《悲慘世界》，８０歲寫了戲劇《篤爾克瑪》，他向世人放射出自己生命的燦爛光芒。

臺灣作家杏林子對生命的感悟，正是源於對生命的熱愛。他12歲患類風溼關節炎全身關節大部分遭破壞，腿不能行，肩不能舉，手不能擡，頭不能轉，就是這樣一個殘疾人，數十年來堅持不懈，筆耕不輟，着書四十多部，被譽爲臺灣十大傑出青年。她不僅用筆創造生命的價值，更以精神鼓舞、激勵世人奮發向上、珍惜生命。

生命予以人只有一次，讓我們珍惜生命，讓有限的生命創造無限的價值，讓生命之火燃燒更亮，釋放出更大的能量吧！

生命四年級作文 篇4

小時候，我有一個小小的記事簿，現在看了，不禁覺得很好玩。

有一次,我想吃冰糕，就讓爸爸去買，結果我爸爸出去玩了一會纔回，我當時很生氣，就叫道：“爸爸不逞職，扔出去！”

還有一次，姥姥給我做了一隻鞋，我把鞋藏起，對爸爸說“我把鞋藏在抽斗裏，你找不到！”

現在想起，真是好玩。

生命四年級作文 篇5

我常常想，生命是什麼呢？

下午，我和幾個細心的同學一起在大操場上尋找生命的足跡。我們到處觀察，在垂頭喪氣將要放棄的時候，我們發現了一個生命的奇蹟：在滿地的仿製草與足球架之間，居然生長了一株小草。顯然，這株孤獨的小草肯定經歷了風吹雨打，因爲在它的葉子上，還沾着幾滴水珠。這使我震驚，連一株小草都能克服這樣的困難而茁壯成長，那我們人類肯定能不被一切困難給嚇倒的。

在一家農家樂旁有着不可計數的結着橙子的橙子樹。我站在橙子樹旁邊，思考着橙子樹的“一生”。從成長、開花，慢慢地到結果，最後落葉死亡，一直循環這幾步。那麼它結果有什麼用呢？原來，結果是爲了付出，爲了給人們觀賞和品嚐。這正如巴金所說：“我的一生始終保持着這樣一個信念，生命的意義在於付出，在於給予，而不是接受，也不是在於爭取。”橙子樹開花，是爲了結出更多的果實，而橙子樹結果，是爲了讓我們品嚐。所以，我們人的一生也要勇於奉獻、勇於付出。讓聾人能傾聽大自然的物語，讓盲童能重見天日，讓啞人能說清每一句話……讓我們幫助那些殘疾人恢復健康。

生命是短暫的，生命是寶貴的，我們應該珍惜每一分、每一秒，共創一個充滿愛心的世界。

生命四年級作文 篇6

在寬闊的城外大道上，各式的運輸車輛川流不息。一輛滿載貨物的拖拉機在快速行駛，緊盯前方的司機不曾想到有個學生一手扶着車把，一手扶在車沿上，隨車而行，他心想：這樣既不用蹬，又不用緊緊扶着車把，又能快速行駛，真是省時省力啊！他想着，竟得意地吹起了口哨，還向旁邊的行人招手，炫耀着自己的“絕招”。但他沒注意一輛客車撞向了他，學生慌了，司機也慌了，趕緊剎車。一剎車，車停住了，但學生的生命也停住了，只有自行車的輪子還在轉動。多麼悲慘的事情呀！

是的，悲劇是大家都不願看到的，但是發生了，我們就要反思其中的原因，國家就規定：“騎自行車不準雙手離把”、“行人不準穿越、倚坐人行道和護欄”、“醉酒不能駕駛機動車”等等。顯然，很多人都違反了交通安全法規，忽視了安全，更忽視了生命，纔是最主要的原因。

找到了原因，我們就要去改正。只要遵守交通安全法規，安全的駕駛，悲劇就不會發生。我們還要通過宣傳使人們在思想上高度重視交通安全，併成爲一種習慣，這樣，纔不會發生交通事故。令我們慶幸的是，國家現在已經非常重視道路行車安全，20xx年4月22日，全國人民代表大會通過了新修訂的《中華人民共和國道路交通安全法》，並於20xx年5月1日起實行。進一步爲我們在道路上安全行走保駕護航。

生命四年級作文 篇7

我時常被周圍的人和事物感着。有了花草樹木纔有生命的喝彩，藍藍的天，白白的雲，才能一望無際，所以我在感動的生命中成長。學會感悟生命，時時刻刻都在上演自己的.生命。

我的朋友告訴我，生命是崎嶇坎坷的路，路上有荊棘讓你度過，路上也有鮮豔的花和嫩綠的草陪着你。想想這成長的路上，有着許多的煩惱，挫折，成功什麼的。是啊，友人的話很對，生命是條坎坷的路。

老師告訴我，生命是充滿遺憾的，又充滿拼搏，拼搏中有許多對手較量，這並不可怕，可怕的是戰勝自己。看着老師的面龐，我點了點頭，生命真得地一場無休止的戰爭。

父母告訴我，生命如盤重要的棋，要象小卒子一樣，勇敢的前進。是的我要做一個無名的小卒，要生命的苦海中默默的前行。

生命有如風雨雷電。象風，它告訴我生命是如此的輕盈;象雨，它告訴我生命在旦夕是這樣的淋漓盡致;象雷，它告訴我生命是如此的強盡有力;象電，它告訴我是如此的亮麗透明。

自然界的生物，它們每時每刻就在演義自己的生命。大千世界，生命是多姿多彩的。然面對我來說，生命是首交響曲，是顆感恩的心。

爲了生命，我要發奮努力;爲了生命，我要學會感悟。

生命四年級作文 篇8

生命是什麼？生命是枯枝上的新芽；生命是磚縫中的一株小草；生命是飛蛾的求生……

我家樓下的磚縫中，正綻開着一種無名小花，每次放學後，我都能見到它。當我看見這種小花的第一眼時，就被震驚了，它竟能在沒有泥土，沒有水分、沒有陽光的磚縫中茁壯成長、不屈向上。我心想，你已經在陽臺上生活了這麼多天了，已經很棒了，但你在我家的陽臺上會生活的更好吧！可當我正伸出手時，卻猶豫了，既然它選擇了這裏，我就應該尊重它的選擇，讓它在這裏綻放它頑強的光彩。

一次，暴風雨來臨，將媽媽的一根番茄苗子吹斷了，我將斷了的一截剪下來，後來一直沒有管它，不爲它施肥，不爲它澆水。可有一次，我在樓上玩耍，發現了一個奇蹟，折斷的那截番茄苗子重新發了芽，活了下來。它在陽光的照耀下顯得格外頑強，好像在說：“怎麼樣，我的生命力頑強吧！”這種不屈不撓的生命力能不讓人稱讚嗎？

是呀，我們在生活中有這種堅忍不拔的精神，一切困難就能迎刃而解。“不經歷風雨，怎能見到彩虹呢？”