四年級的作文彙總6篇

在平平淡淡的日常中，大家一定都接觸過作文吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編爲大家收集的四年級的作文6篇，希望對大家有所幫助。

四年級的作文 篇1

世上，母親的愛是無私的，母親的愛是偉大的，她們爲了孩子，連犧牲自己都在所不惜，她們寧願去死，也不願讓自己的孩子上到一根毫毛。

母親爲了讓我們吃飽穿暖、健健康康，而自己卻餓着凍着，都覺得算不了什麼，只要孩子們吃好穿好身體好就可以了。但是，認真的對母親說一句：“我愛你！”卻可以讓母親覺得自己的努力沒有白費。

於是，在一個風和日麗的下午，我準備把一上午練習的三個字對媽媽吐出來。

我悄悄的走到媽媽面前，看着她的眼睛，在心裏把反反覆覆練習過的三個字有練習了一遍。但是，我腦子裏一片空白。看似平常的三個字卻在關鍵時刻彷彿有千斤重，我鼓足了勇氣，對着媽媽輕輕地說了句：“我愛你！媽媽。”

當我說完那句話語時，媽媽的眼神裏充滿了愛、高興和感動，臉上掛着恬靜、欣慰的微笑。

這一刻，我突然想到了一首詩：“慈母手中線，遊子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。”

這一刻，彷彿時間都停止了。我媽媽聽到後臉不由自主的紅了一下，然後雙手緩緩地抓住我的小手說：“媽媽也愛你！”

是啊，母愛如山！如山的偉大，如山的崇高，如山的厚重……理解了母親的愛，我們才能愛人愛己，才能讓愛迸發出光輝，照亮我們未來的路！有一份愛，永遠在等待！

母親，隨着時間的流逝，經歷歲月的滄桑，會逐衰老。可是木器的那份愛，恆古不變！

對於我們，那一種愛，是我們永遠的牽掛，永遠的留戀！

四年級的作文 篇2

國慶假期的一天，爸爸媽媽帶着我去濱河公園放風箏。

走進濱河公園，眼前是一個小廣場，廣場中央有一個噴泉，遠處有一片金色的沙灘，沙灘後面是碧綠的汾河水，非常美麗。

很多人在這裏放風箏，他們的風箏各種各樣，有的像兇猛的老鷹，有的像美麗的蝴蝶，還有的像胖胖的金魚……

我的風箏是三角形的，上面有羣憤怒的小鳥，圓圓的身體，紅紅的羽毛和尖尖的黃嘴巴。

開始放風箏了，我一手抓着風箏，一手拉着風箏線，跑了一段路，我鬆開了抓着風箏的手，風箏飛了起來。

過了一會兒，有一個風箏飛了過來，和我的風箏“打鬥”起來，“打”了一會兒，我的風箏線斷了，風箏飛走了。我很傷心。

爸爸又給我買了一個風箏，我又一次把風箏放了起來，風箏越飛越高，我非常開心。

回家的路上，我看見我飛走的風箏掛在一棵大樹上，我照了一張相。

雖然我不能再拿回它，可我看着照片能想起它，因爲它陪了我好多年，我不想忘記它。

我喜歡放風箏。

四年級的作文 篇3

未來的學校可先進了，就讓我們來看一下吧！

學校的大門擁有自動辨別身份的功能，如果大門顯示出他不是這裏的學生或老師，這裏的機關就會啓動，之後就會把那個人給趕走。如果想到教學樓裏面，就不用走樓梯了，因爲你只要走到一個地面上閃着光圈的地方，就會把你傳送到教學樓裏面。但是，教學樓裏沒有老師走動的聲音，只有小朋友和機器人一起玩耍的笑聲。而且學校裏的牆和地板都是用一種十分堅固的人造水晶打造而成的，就算用五十枚原子彈同時發射，也是毫髮無損。走進教室裏面的時候，你們會只看到一個小箱子，小箱子旁邊有三個按鈕，按鈕下面還有一行白白的長方形格子，只要寫上自己的名字，那個小箱子就會認同你爲主人，當你要走的時候，它就會長出一隻眼睛和四條小腿跟在你後面。三個按鈕，第一個是變形按鈕，只要按第一下就會變作課桌和板凳給我們寫作業；第二次按下去的時候，就會變成變成一輛迷你型的轎車，不管怎麼樣的人都可以坐進去，而且這種車怎麼撞都撞不壞；第二個按鈕是電腦鍵，只要按下去，就可以有電腦，可以隨便上網查詢資料，還可以聽老師講課；第三個按鈕是食物鍵，只要按一下，就會出現你想吃的東西。快到暑假的時候，也可以把這個小箱子帶走，你不用擔心這個小箱子會沒有，因爲這裏的地板非常特殊，可以源源不斷地生產這種小箱子。

這就是未來的`學校。

四年級的作文 篇4

“賀怡清”，一聽到我媽這樣叫我，我就知道大事不好了，肯定是我又做錯了什麼事情。我灰溜溜的跑到媽媽身邊，大氣都不敢出，眼皮都不敢擡起。

“你看看這個題……”

嚴肅的樣子，讓我汗毛直立。這就是我的媽媽，我家的“霸道總裁”。噓！小聲點，不要讓她知道。

從我記事起，我就知道，當媽媽叫我“貝貝”的時候，說明我暫時安全，但是一旦叫“賀怡清”的時候，我就要大難當頭了。我的媽媽從一年級起就對我非常嚴格，每天早上背《日有所誦》，每天晚上閱讀，雷打不動，天天如此，如果哪天沒有完成，不但第二天要補，還要閉門思過。

記得二年級暑假，我跟媽媽說想去外婆家住一個月。媽媽怕我玩心太重，忘記每天練字，不同意。後來還是爸爸幫忙做了媽媽的思想工作，媽媽才勉強答應，但要我保證每天完成練字和閱讀後才能出去玩。我爽快的答應了。但事實上，我跟着隔壁的小朋友每天在外面玩的不亦樂乎，連吃飯都是外婆把我叫回來的。每當媽媽打電話來問我有沒有練字，有沒有讀書，我都說有。就這樣，我把寫字、看書都拋到九霄雲外去了。

一個月很快就到了，媽媽來接我了。媽媽手上的東西還沒放下，便對我說：“貝貝，把你每天寫得字拿過來看看，看有沒有進步？”我頓時發現，這一個月，我一個字都沒有寫過。我心虛極了，生怕媽媽發火，但又不得不面對。我小聲的說：“我忘記了。”頓時，媽媽臉上由晴轉陰，接着臉越來越黑，暴風雨馬上就要來了。我嚇得眼淚直流，外婆說：“放假了，放鬆一下沒有關係，貝貝還小，等大了就好了。”“媽，你不知道，她現在已經是二年級了，鉛筆字都寫不好，三年級怎麼用鋼筆？一二年級不養成好的習慣，大了就更難得管呢！”媽媽硬要我把這一個月沒有寫的字補齊，爲了補練字，我整整一個星期除了吃飯就是在書桌上寫字。

現在想想，每當有親朋好友誇我的字寫得漂亮的時候，我都有些慚愧，如果不是我們家的“霸道總裁”，也就沒有我現在所擁有的東西。

雖然我的媽媽在對待我的學習上有些霸道，不講道理，但是我知道她是爲了

我好。我每天晚上都要背一首詩，我知道媽媽是希望我以後能用詩詞歌賦修身養性，增強我的文化底蘊；我每天都要默寫三個單詞，媽媽希望增加我的詞彙量，上初中英語不再是硬傷；我每天都要課外閱讀半個小時，媽媽希望我知道“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”……

媽媽教我的東西，現在一一轉化爲我的獲獎證書，證書背後有着媽媽默默的付出，我感謝我的媽媽，我更愛我的媽媽。

四年級的作文 篇5

今天早上，老爸對我說：“今天下午我們去打魚。”話音剛落我就高興地說：“太好嘍！太好嘍！

到了下午，我、老爸、表哥、姐姐、超哥，拿着一個白桶和一個網子。工具準備好了之後，我們就向自家池塘走去，老爸和超哥拿着網子，慢慢地移動，選擇一個好地方再把網扔出去，不一會兒老爸和超哥選好地方了，就猛地一扔，網沉入水裏，超哥把網子慢慢收上來，我在一旁大叫：“哇！好多的魚呀！“我把白桶拿過去，老爸和超哥在網裏挑魚，他們倆把小魚扔回水裏，大魚則扔進白桶裏。

不一會兒，魚挑完了，超哥把網子放到水裏洗了洗，又選了一個地方，把網子一扔，扔在了池塘的正中央，超哥把網子收上來，這回的豐收可不少呀！有草魚、邊魚、鰱魚、鯽魚……等等。哇！魚真多，過了半個小時我回來了。

後來老媽也去幫忙了，他們忙到了六點多鐘纔回來，那裏天色已晚，他們拿了好多魚回來。

老爸把魚放到大盆子裏，晚上我們吃了新鮮又細嫩的美味魚。

四年級的作文 篇6

專欄作家哈理斯和朋友在報攤上買報紙，朋友禮貌地對報販說了聲謝謝，但報販卻冷口冷臉，沒發一言。

“這傢伙態度真差，是不是？”他們繼續前行時，哈理斯問道。“他每天都這樣的。”朋友說。“那麼你爲什麼還對他那麼客氣？”哈理斯問。朋友回答：“爲什麼我要讓他決定我的行爲？”每個人心中都有把“快樂的鑰匙”，但我們卻常在不知不覺中把它交給別人掌管。一位女士抱怨到：“我活得很不快樂，因爲先生常出差不在家。”她把快樂的鑰匙放在先生手裏。一位媽媽說：“我的孩子很不聽話，讓我很生氣！”她把鑰匙交在孩子手中。男人可能會說：“上司不賞識我，所以我情緒低落。”這把快樂的鑰匙有被塞在老闆手裏。婆婆說：“我的媳婦不孝順，我真命苦！”這些人都做了相同的決定，就是讓別人來控制自己的心情當我們容許別人掌控我們的情緒時，我們便覺得自己是受害者，於是，抱怨與憤怒爲我們唯一的選擇。

我們開始怪罪他人，並且傳達一個信息：“我這樣痛苦，都是你造成的，你要爲我的痛苦負責！”這樣的人使別人不喜歡接近，甚至望而生畏。一個成熟的人能握住自己的快樂的要是，他不期待別人使他快樂，反而能將自己的快樂與幸福帶給周圍的人。我們身處的地方，不論是環境、人、事、物都很容易影響我們的情緒，可是千萬別忘了，決定快樂的鑰匙，只在你自己手中！