心靈守望者——輔導員

　　在這個洋溢着激情與活力的校園中隨處可見他忙碌的身影。身體消瘦的他廢寢忘食，面容憔悴的他笑容依舊，眼神疲倦的他神情自若。他對上級敬尊有佳，對學生關懷備至，對工作一絲不苟。入職兩年多以來，他無怨無悔的堅守在自己的崗位上，譜寫着心靈的樂章。
　　一、愛與之同行，心與之共鳴
　　正值韶華年月間的大學生，他們追求自由，張揚個性，是新一代的網絡遊戲高手。享受着“啤酒的海洋，戀愛的天堂。”這種愜意的生活。對於這一些問題青年，他從不放棄他們，總是絞盡腦汁、想法設法的去幫助他們走出迷途，步入正軌。以身作則是他的一貫準則，他曾說過：“我的一言一行對身邊的學生有着潛移默化的影響，爲人師表必須要做好學生的表率。”在人生成長的道路上學生難免會迷霧遮眼，他義無反顧的爲學生驅散層層迷霧引領他們朝正確的航向前行。
　　在班級中有一羣需要特殊關注的羣體，主要有貧困學生、心理障礙學生、成績不佳學生。對於這羣學生他及時與他們交流和他們談心，他首先站在學生的角度去考慮問題，顧及學生真實的感想，切切實實的爲他們排憂解難並且向上級及時彙報他們的情況。“一切爲了學生，爲了學生的一切”充分的詮釋着他的工作理念。
　　點點滴滴中蘊含着他對學生的愛，去年過程裝備與控制班一名學生得了淤膽型肝炎，具有嚴重的傳染性，他得知消息後立即將其送到醫院，在醫院盡心盡責的照顧着這名學生，毫無怨言。在他精心照顧和鼓勵下，學生以堅強的意志戰勝了病魔。校領導得知後，被他的所作所爲感到無比驕傲，並給予了高度的表揚。但在他看來只是做了他份內的事。
　　憑藉着一顆赤誠之心，他深受學生的愛戴和擁護。課下他成爲學生們袒露心聲的“知心朋友”，和學生們暢所欲言，嬉戲玩耍。漸漸的學生與他達成了共識。作爲一名年輕的輔導員平凡的工作中肩負着神聖的使命，繁瑣的事務中，承載着重大的職責。
　　二、開拓新思潮，另闢蹊徑路
　　他善於給學生拓展思想營地，爲學生搭建一個展示自我才華的平臺。
　　他不斷地鼓勵學生積極參加學校、學院組織的各項活動和一些比賽，如主題班會、社會實踐、各種專業知識技能大賽等。在活動中既呈現了校園文化，營造了學習氛圍又增強學生動手能力，發散了學生創新思維。學生都踊躍參加各類比賽，在比賽中取得優異的成績。通過參加比賽增加了班級的凝聚力，形成了良好的學習氣氛。
　　今年學院組織了大型的“挑戰杯”活動。他被學生選爲這次“挑戰杯”的指導老師，他悉心的指導着這些懷揣夢想的學生，和他們一起創想探討碰撞着了思想的火花，在他與學生的共同努力下，成功的改裝了一個酒精燈底座三腳架和一個濾紙剪切器。評委們給了高度的肯定，稱讚到學生創作的作品小巧適用，別出心裁。學生獲得三等獎的榮譽證書。他知曉後只是會心一笑。他說他最大的心願就是看着學生不斷進步，敢於挑戰自我，不斷審視自我，全面認識自我。他非常注重學生德智體美全面發展。並且他被頒發“優秀指導教師“榮譽證書。
　　2012年我院有四門課程被評爲寧夏自治區高校精品課程。學院申報的精品課程全部被確定立項建設是近年來少有的，是學院在課程建設上的一個重大突破，是學院領導重視和努力的結果。其中化學工程與工藝的《煤化工工藝學》也榮登此榜。是李東教授精心設計認真對待而又注意前期培育積累的結果。也是化工系老師勵精圖治、奮發努力的結果。他總是默默無聞的爲學院和系部添磚加瓦，從不計較得失，只是盡心盡責的做好每一份工作。由於學院的精品課程建設剛剛起步。在精品課程建設方面數量較少，質量較低，有些項目還是空白，發展很不平衡，與兄弟院校——中國礦業大學相比差距還很大。學院希望各系部能進一步加強課程建設，爲學院的教學建設再創新高。他將班級的一些比較精通計算機的學生加入到課程設計中，學生爲課程設計盡一份力的同時也鍛鍊了自己。
　　三、精靈守護者，就業引領者
　　在他心裏每個學生都是充滿智慧的小精靈，在學生心裏他是靈魂的塑造者，精神的寄託者，情感的傾述者。他爲優秀學生開一扇窗，爲廣大學生築一根樁，爲後進學生鋪一礫瓦。讓每個精靈擁有一片自我發展的空間，有一份適合自己的工作，有一個前途無量的未來。他最大的幸福莫過於此。
　　就業成爲學生工作的重要組成部分。在這個就業嚴峻的時代，就業深深地影響着學生的職業和人生髮展，也關係到一所大學育人之成效。他一方面深入瞭解學生的就業意向，另一方面積極與用人單位溝通，儘自己最大的努力爲學生聯繫就業單位。由於他的真誠付出和腳踏實地的工作態度，學生們圓滿完成學業，充分實現就業成爲現實。他所帶的化工系畢業生就業率始終保持在98%以上。在工作崗位上他的勤奮耕耘，默默奉獻推動着化工系更好更快的發展建設。
　　學生從入學到畢業短短四年時光，其心理和生理都在不斷變化，如何讓學生在“雙選會“面試中脫穎而出應聘一個理想的單位，他對學生有自己的策略和方法。
　　大一：瞭解本專業的發展就業情況，做到心有所屬。
　　大二：準確定位自己，挑戰自我，向自己定位的專業方向奮發圖強。
　　大三：強化專業學習，夯實專業基本功及實踐技能。
　　大四：加強面試技巧的基本訓練，以良好的心態迎接職業的挑戰。
　　他不僅僅嚴格要求他的學生，更加苛刻的要求着自己。
　　四、昂手走天涯，師恩心間留
　　畢業之際，學生心潮澎湃。他望着窗外飛起的學士帽，聽着合影快門的咔嚓聲，嗅着依依惜別的氣氛，他的心和他們一起歡呼雀躍。
　　曾記得的，在軍訓場上，他與學生一起同甘共苦用綠軍裝和古銅膚色收穫着醉人的深秋，在籃球場上，他與學生切磋球技用揮灑的汗水和飛揚的激情劃出生命的弧線，在體育場上，他與學生共同吶喊用清純的容顏和滿腔的熱血唱出青春的無悔。
　　告別校園即將踏上社會的舞臺，沉重的揮手之間包含了太多的不捨，他錯綜複雜的心情難以言表。學生對他的感恩之情難以用言語表達。
　　他說過只要學生髮展的好就是對他最大的報答。他希望學生在夢想的旅途中乘風破浪無悔於自己的生命。
　　他總是先學生之憂而憂，後學生之樂而樂。他用心播撒着愛，用行動捍衛着學生的成長，他忠於事業的赤誠之心感染着每個莘莘學子也感染着他周圍的同事。他就是我們化工系的寶——孔令輝老師。