樹真好中班散文詩教案

活動目標：

1、引導幼兒理解散文詩的內容，感受其優美的語言和豐富的想象，感知散文詩的意境美。

2、學習散文詩中優美的語言描述，在教師的引導下進行聯想、講述。

3、萌發初步的愛大自然的情感。

活動準備：

《樹真好》PPT課件。

活動過程

設計意圖

一、請幼兒看課件《樹林》，並用談話引出主題，導入活動。

你看到了什麼？這是什麼地方？

大家都喜歡在樹林裏，說明我們的樹朋友（教師豎起大拇指用動作提示，引導幼兒說出“真好”）。

引導幼兒用較完整地句子講述看到的'內容。

二、初步欣賞散文詩《樹真好》。

今天，我們就來欣賞一首《樹真好》的散文詩，聽聽這首散文詩裏都說了些什麼？

三、再次欣賞散文詩，提問理解內容。

1、誰說樹真好？

2、學習散文詩中優美的語言描述。

他們爲什麼說樹真好呢？我們再來聽一遍。教師配以課件再次朗誦散文詩一遍。

結合PPT課件（根據幼兒意願出示），提問：

你聽清了嗎？先想說誰（哪張圖）？

l 鳥爲什麼說樹真好？（它們可以在樹上幹什麼？）引導幼兒學說第一句，先誇樹真好，然後再說爲什麼說樹真好 講出來。

l 我們全家爲什麼說樹真好？

l 小貓爲什麼說樹真好？

l 我和布娃娃呢？

3、學習完整朗讀散文詩。

樹真好，它讓大家的生活充滿樂趣，變得那麼美好，讓我們也一起來誇一誇。（引導幼兒看圖有順序地說。）

4、學習有感情地朗讀散文詩。

樹真好，我們要用讚美的語氣來誇誇樹，讚美的語氣是怎麼樣的？（要從心裏說出來，臉上笑眯眯的，心裏美滋滋的）

四、聯想、仿編散文詩。

1、發散思維，講述自己的想象。

還有誰也會喜歡樹呢？他們會怎麼說怎麼做呢？

請幼兒模仿“樹真好……”的表達方式來表達。

2、幼兒自由仿編、相互交流。

五、延伸活動：

樹真好，現在我們就和我們的樹朋友一起去親近一下吧。

採用課件欣賞和開放式的提問，讓說說自己所看到的，然後引導到“樹真好”的主題。

欣賞散文詩，給幼兒一個完整的印象。

分解散文詩的內容，從簡單的人物入手，幫助幼兒學習分析、歸納這篇散文詩的幾個要點（地點、人物、事件。）

再次欣賞散文詩，讓幼兒帶着問題有目的地傾聽。

重點學習第一句，讓他們說說鳥媽媽和小鳥怎麼誇樹的，爲什麼喜歡樹，它們可以在樹上幹什麼，然後讓幼兒完整學說這樣的句式，爲後面的學習打基礎。

學習用讚美的語氣來誇樹，表達自己對樹的熱愛之情。

把主動性交給孩子，用問題“樹真好，還有那些人和動物也會喜歡樹呢？”把孩子們引入大膽創編的境地，發散孩子的思維和語言表達的能力。

附中班散文詩： 樹真好

樹真好。鳥媽媽可以在樹上築巢，每天天一亮，小鳥就會唧唧喳喳地叫。

樹真好。我們全家在樹蔭下野餐，大家吃得很香，說說笑笑，熱熱鬧鬧。

樹真好。大狗和小貓玩捉迷藏，小貓爬上大樹躲起來，急得大狗“汪汪”直叫。

樹真好。我做個鞦韆掛在樹上，讓我的布娃娃坐上去，搖呀搖，搖呀搖。