《鳥，終於飛過湖面》高三散文閱讀題及答案
我看見這隻大鳥時，覺得它也在看我，向我飛來。它飛着，突然掉下來，離我鼻尖那麼高。瞬間，又拉起來，擦過我的頭頂，迅捷地滑過去。鳥也有親近人的想法麼？我想問問鳥兒：跟我一起去看湖吧？
冬天，鳥和我一起來到湖邊，風有些硬，天空是藍的，雲朵像潑灑在餐桌上的牛奶。湖，深邃，在嫩黃的陽光下，細浪溫柔，風過時，推起一層層金黃的褶皺，湖水呈現出深不見底的清澈、澄碧，一切的力量厚積在水底。雄渾，被悄然隱藏在平靜中。
岸邊樹木褪去華麗，湖的本身露出來，佔領視野。湖很大，目光層層向前翻閱，一遍遍貼着巨大的平面舔過去，因貪婪而疲倦。
此刻，鳥飛起來了，先是一隻，接着兩隻、三四隻……很快形成一個羣體，排成隊列。與我相遇的那隻大鳥領頭，遠看，像一支箭射出去。迅疾地飛，彷彿前面有無形的高牆，或者要撕裂內心無形的網。
恰在此刻，天驟然變臉，暗了下來，風和雲都起來了。我的心，似乎被一根髮絲懸着一一爲這羣鳥。會不會落到水裏？沒有樹枝棲息和任何物體落腳，它們能飛過這盪漾着千頃波濤的湖面嗎？我雖然擔心，可又並不擔心，動物有神奇的本能，比如這羣鳥。
人類模仿鳥，做了幾千年的飛翔夢。
公元前九世紀，古英國的布拉德國王，模仿鳥的翅膀，自造了一副飛翼，從倫敦阿波羅宮的高塔出發，扇動雙翅向前飛，剛剛出城，即墜地而亡。這可能是人類模仿鳥飛翔的最早記錄。1503年，意大利人丹迪，1507年，英國人達米安，都曾用自制的雙翼飛翔，無一不夢碎身殘。
中國古人，也有想飛的衝動。墨子製成的木鳶，能夠飛行一天；公輸班製成的飛鵲，飛了三天。飛天夢如同一堆篝火，被他們旺旺地撩起。
不過，墨子與魯班的木鳥，是不是風箏？《白石礁真稿》載，公元559年，北齊文宣帝大殺元姓宗族，元韶被囚地牢，元韶堂弟製作風箏，藉助風箏，元韶和堂弟從金鳳樓雙雙飛逃。
從異想天開的心地起航，從險境逃離的機巧智慧……飛翔，猶如上帝的靈感，這種靈感破解了穿越時空的神奇方式，賜予鳥，而未賜予人。於是，沉重的`肉身，嚮往着像鳥一樣翱翔，自由的飛翔精神盤旋在人類頭頂。
直到二十世紀初，萊特兄弟才發明了飛機。但這還不是人類真正意義上的飛行。偶爾，我還是忍不住地想：在一個想象力無法企及的未來，人，能不能真的飛？
不過，有好奇心的人，在童年時都曾經“飛”過。我張着雙臂，從一個高坡“飛”下來，腳崴了，腫得像個饅頭。飛翔，是一個人的童年和人類的童年懸在心頭沒有謎底的謎語吧。
而鳥的天賦與生俱來，它自由，它驕傲，它把翅膀鋪展開來，就那麼貼着水面，浮在空氣中，搖晃，前行，優雅地做着各種特技，自負與傲岸，在翅膀的舒展與收縮之間顯露出來。
乾冷的風，纏繞樹枝發出聲響，浩瀚的湖面，似乎朝着一個方向傾斜。而鳥們，在搖晃中調整平衡，此刻它們的利爪抓不住任何可憑之物，唯有翅膀可以試探風向，藉此調整力度與方向。
我聽到了鳥的叫聲，爲什麼如此尖厲？它抓住了我的心，我的心像一隻攥緊的拳頭，所有的收縮只爲鳥的安危，湖面如此大，無可憑藉，無法棲息，鳥能不能飛過這遼闊的無垠的波濤？
這叫聲，把我帶回童年。那時，我六歲，世界對於我，像剛剝殼的煮雞蛋一樣新鮮。那一次是跟媽媽去石門湖邊的親戚家。
湖岸邊，長着睫毛般的蘆葦。忽然。我聽見了鳥尖厲的叫聲，扒開水草，是一窩雛兒，圍繞這窩雛兒，我與母親發生了激烈的對抗。我要把它們帶回家。我大哭，以哭聲加重對抗的砝碼。母親臉上的厲色也逐漸加重。
於是，有了如下一段對話：
“雛兒是像你一樣的孩子，如果天黑了還看不到他們的媽媽，你願意嗎？”
“不！”我搖搖頭。
“鳥媽媽是像我這樣的母親，如果天黑了還見不到自己的孩子，你願意嗎？”
“不！”我搖搖頭。
這一細節，隱喻了今後人生中的取與舍，它必然包含內心的風暴和隱痛，但必須經歷，也必須隱忍着讓它過去。
母親是我一生恩威並重的湖泊，她的光芒，慈愛而嚴厲，將我照拂。幾十年來，我也時感弱小，卑微和一事無成，唯一欣慰的是，無論身處何境，我心懷善良和正直，有所敬畏，有所堅持，覺得自己還是個是非分明，內心亮堂的人。
童年遙遠的湖，照亮了我許多。我試探着把自己當成一隻鳥兒，去想一些事情，想到我與這個世界的關係，是一種互助與融入吧，如同此刻的鳥與湖，湖的心中有鳥，鳥同時通過湖照見了自己。
冬天的湖泊，讓我震驚。風更大了，湖面上波浪像手風琴一樣拉開、舒展，風主宰着波浪，波浪主宰着湖泊，遠處的風正把波浪一層層推過來，推到岸邊，浪拍打着岸。
而我牽掛的還是那羣鳥，此刻，風已經吹散了一個羣體，七零八落，鳥們像被風扔出去的一羣棄兒，遙遠的凝望中，已如飄零的花瓣，似乎要落到湖面。接近湖面，瞬間，又似乎得到支撐，重整隊形。它們是一羣被風打散的士兵，此刻聽到了集結號，風掃過來的時候，它們整理出新的隊列和飛翔的姿勢，貼着湖面，低頭向前俯衝……
鳥在向湖告別了。
它們的翅膀優雅而年輕，此刻充滿了驕傲與力度。而湖，我想，它的心裏是否眷戀地留存着鳥飛翔的身影呢？鳥的飛翔，丈量出湖的浩渺與包容：湖的博大與恩威，煉就了鳥的翅膀，讓它衝破潛能的極限和內心無形的網。對鳥來說，翻越一座山容易，飛累了，可以隨便找個樹枝歇歇。而湖，把慈愛收斂在冷峻中，不給鳥憑藉枝頭的依賴，讓一切遠程的飛翔成爲可能和本領。
落日，穿過雲層，一點點、雄渾地降落，碩大，渾圓，深紅，……
此刻，鳥，已經越過湖面，正向落日飛去，並融進了落日，像一顆顆子彈向着靶心旅行。
（選自《散文》2014．06，有刪改）
11．通觀全文，請回答作者爲什麼將這篇散文以“鳥，終於飛過湖面”爲題。（4分）
12．請賞析文中畫線的句子。（6分）
（1）母親是我一生恩威並重的湖泊，她的光芒，慈愛而嚴厲，將我照拂。
（2）鳥的飛翔，丈量出湖的浩渺與包容；湖的博大與恩威，煉就了鳥的翅膀，讓它衝破潛能的極限和內心無形的網。
13．文中用不少篇幅寫人類飛翔的嘗試與夢想，聯繫上下文，談談它的作用。（6分）
14．作者由鳥飛越湖面，想到人類的飛翔，想到童年時我與母親的對話，讀了這篇文章，你有何感悟？請結合文本並聯系現實作簡要論述。（8分）
參考答案：
11．（4分）①標題具體形象，自然而不突兀，能激發讀者的閱讀興趣，讓讀者很想了解鳥兒是怎麼飛過湖面的。（1分）②標題意旨豐富。表層含義：自然界的鳥飛過了某個湖泊；深層含義：人如果練就了鳥的“翅膀”，定能衝破潛能的極限和內心無形的網，飛越世界上任何“遼闊的無垠的波濤”，戰勝一切困難。（2分）③標題所描述的事件是文章的線索，貫穿全文。（1分）
12．（6分）（1）運用比喻的修辭，（1分）把“母親”比作“恩威並重的湖泊”，將母親的慈愛與嚴厲生動形象地表現出來，（1分）正是母親的恩威並重使得“我”心懷善良和正直，有所敬畏，有所堅持，堅持做是非分明，內心亮堂的人，讓“我”渡過人生的艱難，突出母親對“我”人生的影響。（1分）
（2）運用擬人的修辭，（1分）生動形象地寫出了鳥的一往無前的拼搏和堅持、韌性，鳥兒的翅膀優雅而年輕，充滿了驕傲與力度；而湖，把慈愛收斂在冷峻中，用她的博大和恩威，爲鳥提供鍛鍊的平臺，讓一切遠程的飛翔成爲可能和本領。（1分）湖的心中有鳥，鳥同時通過湖照見了自己，它們之間是一種互助與融入的關係。（1分）
13．（6分）①結構上，由鳥的飛翔聯想到人類的飛翔夢，宕開一筆，真正做到“形散”，使行文更有張力。（2分）②內容上，將人與鳥進行對比，寫出鳥的天賦與生俱來，這種自由的飛翔精神盤旋在人類頭頂時，時時如神祗的啓示，催生了人類飛翔夢，並進行了勇敢的探索。（2分）突顯人類對鳥的飛翔本領的崇拜與敬意，與文章中心關聯密切，使文章更有深度，真正做到“神不散”。（2分）
14．（8分）【示例】①鳥有飛翔的天賦，動物有神奇的本能。人應該對生命敬畏，對自然敬畏。
②鳥兒激勵人類探索自然，人類爲此付出了巨大代價，我們應繼承先驅們的探索精神，奮勇向前。
③從文中感受到母愛的恩威並重，有時嚴厲磨練也是一種母愛。嚴厲的母愛會影響“我”的一生，學會感恩母親，感恩社會。
④人與世界的關係猶如鳥與湖的關係，是一種互助與融入，湖的心中有鳥，鳥同時通過湖照見了自己，鍛鍊了自己。我們要學會適應環境，借外物爲我所用，以實現共贏。
⑤“湖”隱喻着人生的磨難或挑戰。人只有經歷磨難，戰勝磨難，才能成長。
⑥鳥兒是一羣被風打散的士兵，貼着湖面，低頭向前俯衝，像一顆顆子彈向着靶心旅行。只要堅持不懈、一往無前、堅定信念、不屈不撓，我們的人生沒有邁不過的坎，沒有實現不了的夢。（4點即可，每點2分。其他解答，言之成理，酌情給分。）
