邂逅獨蘭散文

一，仰慕獨蘭

2016年的某一天，在茫茫網海“邂逅”了獨蘭，在虛擬的世界她帶給我快樂與追求，在一個校的招生羣裏，那時我對詩詞無知也無畏，在班羣寫的順口溜，毫無顧忌地發出，現在想起來是多麼的可笑！有一天，也不知誰加的誰，獨蘭就拉我入一個叫做唐風宋韻的小羣，開始了我的詩詞生涯，學詩的初衷很簡單，度過那些無聊的時光。小羣人不多，學習氣氛熱情高漲，作業是每天讀一首唐詩，識韻字，標平仄，找入聲字。

瞭解獨蘭不是靠問的，是聽出來的，讀出來的，悟出來的。她是貴州人，中學教師，經常說自己性情怪戾，言談犀利，可是我感覺不到，聽她朗誦時，覺得綿綿語氣，溫柔可親。兒子也在羣裏，喜歡朗誦，流利的普通話，聲情並茂很有感染力。女兒念小學，現代詩寫得很好，我覺得一點也不亞於紙媒上的詩。丈夫極少提，但肯定是溫文爾雅極有才華的。

直到看了貴州詩人蕭蕭的文章《讀王欽詩詞札記》才全面地得以瞭解。爲了家庭，爲了孩子，她毅然放棄公職，心愛的事業，帶着永遠的痛，小隱於家，相父教子，行動果敢，以便爭取更多的時間學習看書。用她的話說：“該做事時粗活重活累活統統絕殺，一點也不含糊，該養心時琴棋詩書也安靜平和，這纔是生活，世間女子，若專一養尊處優，或專一辛苦操勞，都不完整。” 對於獨蘭來說是非常完整的，家庭主婦也有詩意的人生，翰墨飄灑，豪情四溢，把平凡的日子變成了人人羨慕的精彩，她是花草專家，種植着許多花草，一年四季鮮花不斷，朋友圈經常發盛開的鮮花，青翠的庭木，花草寄託着她的情感，或悲或喜，折射出對美的追求。一面是繁瑣的家庭事務，一面是鮮豔的花朵，青翠的竹林，暫時放下了高大上的歷史研究，鍾情於簡短精粹的古詩詞，學習格律，並投入創作。許多作品也許是在抱孩子時醞釀，放下孩子就寫出來了，2011年開始到現在著作等身，得到許多大詩人的認可。

她在一篇散文中寫道：在沈從文的文字裏，我感覺身邊的城市在漸漸枯竭，遙遠的地方有鐘聲在默默召喚；在他的文字裏，我渴求沉淪，如同沉淪在愛情的深淵，那是一種怎樣燦然的美麗？我穿越其間，有一種被感召然後上路的衝動，那種漂泊中的孤獨，孤獨中的沉澱，只適合我一個人體會，其實，獨行的過程，就是我積攢生活勇氣的過程。頗有魯迅的風骨，真的勇士敢於直面慘淡的人生。

她是學歷史的，文章帶着剖析，思考與追尋，是個蒙曼式的女性學者，是我喜歡的餘秋雨，易中天式的文化散文。一篇《聞香醉唐風》中寫道：整部盛唐畫卷，嫵媚着彰顯於我的眼簾，在一個冷雨夜，沒有月光，看不到波影中你的樣子，我願孤獨着做一個夢，在靈魂自由的空間，穿越夜的沉悶，再次與你相會。寂靜的夜裏，她跋涉在唐風宋韻之中，寫下“閒來怕說陳年事，老去難書長短章”的無奈；“秋江過雁水猶長”的蒼涼圖景；“煮酒微吟《青玉案》，對花漫填《鷓鴣天》。”的閒適意境。蕭蕭說：“讀其詩詞，有一種厚重感，文人的味道極濃，有許多豐富的獨特的想象，還有許多創新的詩意。”

遺憾的是沒多久，除了我就沒人交作業了，我堅持了三個多月，因工作繁忙，幾天未寫，也漸漸淡忘。獨蘭怒而叱之宣佈解散。驀然回首，發現這百日之功，竟然是詩詞的啓蒙，結束了我的順口溜，開始了直白詩創作。只可惜那時忽視了吟誦，獨蘭的這一學習方法，去年我直接在《唐詩三百首》上標註完畢，一本書描得面目全非，書線也斷了不少，拿起來，總有片紙單張飄落在地。

2017年的某一天，獨蘭在朋友圈，我的直白詩下留言：你小令的這種風格符合現代人表達方式，有很多人喜歡的，繼續按自己心意寫，其實文字真不是拿來比，拿來一較高下的，自己看着舒心即好。獨蘭一直關注我，雖然寫的不好，但特別能寫，沒多久又拉我入14期國粹班班羣，我沒有學號是旁聽生。她在時我安靜地聽，她不在時我暢所欲言，只是不停地寫，整個業餘時間思維不停地運轉，總算叩開了這扇詩詞的大門。

兩年的時間，從認識到仰慕，她不僅有漂亮的面容，美妙的聲音，淡吐不俗，更有一顆素簡之心，一如她標誌性頭像，從未換過，一簇蘭花用黑色描撰出悠雅的枝葉，其餘就是留白，梅蘭竹菊，自古雅土情懷，她以蘭喻已，是深谷幽蘭，淡雅高潔，令人仰慕不已。

二，魅力獨蘭

獨蘭的魅力在於她自覺而又無私地對古文化進行了傳承，是國粹網衆多的志願老師之一，多年的教學經驗，老師的使命感讓她站在了國粹的講臺。她的朋友說：“吃多了咋的，一天不累啊，還在網上教這教那的。”她說：“多點學詩的人，就少點到處閒逛打麻將家長裏短的`人，就多點內心雅正的人，能堅持學習的請堅持，不要輕言放棄，詩詞之美，養心悅目，傳承之責，與己相關。”正是這種樸素的情懷，一顆淡定從容的心，受到了學生們的愛戴與尊重。

獨蘭成功地教育了她的孩子，她的學生，愛動腦肯鑽研，教育方法套路層出不窮，對一個豪無基礎的人，她能循循善誘地引導，有十足的耐心去等待，用吟誦培養詩心，因材施教。同學火鳥寫的詩天然樸實，但不懂格律，她說：“你由着性子寫就是了，學習格律但先別遵循格律。”王吉遠寫的打油詩，她說：“我教詩詞的目的之一就是以雅及雅惠雅，去邪養心養正，不要急於下筆，多讀多思多解，使其積而成爲文學素養，過些時日再寫。”我和萬喜愛搗亂，開玩笑，以批評爲主，怕我倆的驕傲自滿。只有聽話而又認真的學生如尚師妹，琪琪等人，她說話就婉轉動聽了。

她在一篇散文《有風拂面》中寫道：校本培訓活動如期而至,主講教授說的主題是如何做一名合格的中學教師，在他的講話中我牢牢記住了一句話:“愛是深深的理解和接受。”因爲這同我的教育理念是一致的，教育要想成功，必欲近距離對話孩子的心靈。我一貫做法如是：“走進他的世界、觸撫他的靈魂、採用他的語言習慣、發揮你的溝通藝術，手段千奇百怪，策略常圖創新，時而見招拆招，時而以靜制動，不妨以愛心作藥、把耐心當水，兩相混合，置於文火，憑它慢慢煎來，藥到入心，病除矣！”經長期堅持演練，很有效，只是我沒有機會把所得像專家們一樣四處推廣普及。讀完就覺得她是個慧質蘭心的女人，很榮幸地認識了她，兩年來我收藏她的話，琢磨她的話，慢慢融會貫通，取得很大的進步，也悟出了學詩還是靠自習，學習也是深深的理解與接受。好老師只是引路人，能事半功倍，少走彎路，好學生埋頭細思苦練，教得暢快，學得高效，箇中真味，只有道中人方知。

今年15期詩詞班開局是非常好的，可惜好景不長。一天晚上上課時，有人發鏈接，擾亂了獨蘭的興致，批評之語，擲地有聲。第二天肇事人沒有做深刻的檢討與道歉就退羣了，獨蘭對她很失望，措詞憤怒，也退羣了。羣裏一片慌亂，多少人與她私聊也喚不回來了，但願某一天她釋然而歸吧！要走的總會走，三觀不合，一別兩寬，她離開了微信羣，開始在論壇上授課。同學紫苑羅蘭憤慨地打出：我也是老師，孩子生病時，我會請假去給孩子看病，照料孩子的，而我們的學習並不是獨蘭老師的本質工作，更何況是利用業餘時間不計報酬，網校也沒有每天這樣上課的硬性要求，有什麼理由要抱着孩子來給我們上課啊！這純粹是她對我們的責任心，我們怎麼能不尊重她的辛苦付出，不自律呢！大家因爲熱愛詩詞，想學習詩詞才報名進班進羣來，共同的愛好使我們天南地北的聚在一起，也是緣分，我們應該珍惜。之後羣裏沒有了往日的繁榮，不斷地有人退出，只是每天例行着早讀，羣友們不斷地發出想念她的話語，我發現了她的魅力，是無私的默默的奉獻，感動了所有人，她的追隨者與她心心相映，各自耕耘。

應該感謝獨蘭，感謝她不遺餘力的幫助與指導，感謝她對我的批評。我生活中做人低調，但是行文高調，還好四處賣弄，沽名釣譽。有一天，獨蘭在朋友圈給我留言：君子你一天是在哪裏，找這麼多推銷平臺哦?要靜下心來好好練筆，當心今後你寫好了會有想把這些撕毀的衝動哦，尤其是那些點評，把你的習作擡得過高後，沒準會讓你飄飄然不知進步，其實字、詞、句、意提升的空間都還很大呢，我還是一開始那句話，埋頭多讀多記多練筆，但不賣弄，反對四處遊走。我接受了批評，儘量少發作品，並堅持吟誦百日，看看百日之後我能否進步。

在互聯網+詩詞的時代，“邂逅”了獨蘭，也“邂逅”了許許多多詩詞的愛好者，有一同學習的萬喜、琪琪、梅花驛……有書香羣評詩論道的工布、扇哥、楓哥、拈花；江山菊韻社團的作家葉雨、清影、素雪等編輯；還經常在公衆號讀到大家風采劉能英、熊東遨、落日長河等名家詩詞。虛擬的世界充斥了我的業餘時間，唐風宋韻豐富了我的精神生活，改善了我散文的語言。儘管這種生活是很累的，勞力勞心，但我感到無比的快樂，把夢想放在杯中慢煮，從此生命不再是白開水，它融入了花的芳香，人生的頓悟，沸騰的美妙，自然的天籟，人心之動，物之使然。讀好書、交高人乃人生兩大幸事，網友也是我一生不可或缺的寶貴財富，一路前行，互相陪伴，我纔不會孤單，因爲朋友的相助和激勵，才能戰勝自已，一往無前。

我希望獨蘭對古典詩詞有更深的探討和詮釋，她天資敏慧，才思出衆，文筆細膩，一定會寫出更好的作品，見解獨到，卓然成家，並隱約感覺到獨蘭猶如一顆璀璨奪目的明星在文壇冉冉升起。而她的學生即使不能成功，或許半途而廢，至少可以濡染孩子，書香門第，抑或在本土像一朵花默然開放，或牡丹，或朝顏。即使是蒲公英匍匐在地上，那一地的芳芬，無窮的生命力也使人感動萬分。只有優秀者會與老師一起問鼎華山，詩壇論劍了，努力吧！我的同學，寫出不朽的作品，慰籍我們可愛的美女老師。