【精選】自由三年級作文彙總八篇

在我們平凡的日常裏，大家都寫過作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編收集整理的自由三年級作文8篇，希望能夠幫助到大家。

自由三年級作文 篇1

尊敬的各位老師家長：

你們好！

各位家長，各位老師，請你們給我們自由吧！

在家裏，我們就像一隻被關在籠子裏的鳥兒。爸爸媽媽不准我們去這兒到那兒的，這樣，就不能讓我們開闊視野，不能真正感受到大自然的美；在家裏，我們就像一隻不能展翅飛翔的鳥兒，爸爸媽媽不准你幹這樣幹那樣的，這樣，就不能培養我們獨自生活的能力，不能使我們感受勞動的快樂。

在學校裏，我們就像一隻沒有翅膀的鳥兒。校長和老師爲了我們的安全，便在也不組織春遊了，這樣，就不能讓我們寫出一篇又一篇生動而感人的作問文；在學校裏，老師不准我們帶這種書那種書，這樣，就不能讓我們在課間10分鐘瞭解更多的知識，就不能讓我們在知識的海洋裏快樂遊暢，快樂成長……

各位老師，各位校長，各位家長，在這裏，我代表所有小學生誠懇的對你們說：“ 請，給我們自由。

祝：

工作順利

身體健康

　　李宇濤

　　20xx年5月16日

自由三年級作文 篇2

“丁零零！”鬧鐘已經響得不耐煩了，我才睜開迷迷糊糊的雙眼，看了一下表，7：20！不好！我用比以前快一倍的速度穿好衣服，刷好牙，洗好臉。但是又想到今天是自由節，心理不禁一陣竊喜。因爲正是在最危急的時候，解除了我上學將要遲到的擔憂。

我打開電視，準備過個“癮”，卻沒有好看的節目，畢竟是上午嘛，可是仍然有一點掃興。隨後，我叫了幾個小夥伴一起玩滑板。我嘗試了一下無敵長下坡，結果成功了，成功的滋味真好！當我玩得大汗淋漓、腰痠背痛時，我有一種體力不支的感覺，便索性回了家。到了家，我打開空調，看着最喜歡看的書，翹着二郎腿，時不時地發出爽朗的笑聲，實在太愜意了。到了吃飯的時間，我便狼吞虎嚥地吃完了午飯，準備下午去遊樂園。

到了遊樂園裏，我破例坐了一次過山車，從上到下的時候，我發出了有史以來最大的叫聲，啊——啊！太刺激了。“救命啊！”“碰！”“看我的！”“碰！”聽到這聲音，你就會猜到我們在玩碰碰車。只見我的車一下撞到了另一輛的車頭，還有兩輛也接二連三地撞進來了，形成了一個標準的“十”字。咦？怎麼我被圍住了？哦！原來你們想圍攻。你們也太低估我的水平了吧！看我的360度旋轉撞車！這一招迅速撞走了三輛。他們多麼想復仇啊，可是我用飛一般的速度開跑了。“叮叮！”時間到了，本來我很想跟他們大戰一場，結果這麼快就結束了，唉！

想到今天我玩得這麼開心，我很想把自由節定爲5月2日。因爲前一天是國際勞動節，有了這一天，人們可以在勞動後徹底地放鬆一下。再加上現在的小朋友作業越來越多，我真希望能有一個自由節，這樣普天下的人們都可以快快樂樂地度過這一天！

自由三年級作文 篇3

這些時日，我看了幾篇關於風箏的文章，其中我對這一篇文章感悟最深。

人就好似風箏，這一輩子都不可能有絕對自由。小時候，我常常幻想自己變成一隻風箏。可是，自從我放風箏之後，才明白小時候的我竟傻得那麼幼稚。

風箏看似自由卻身不由己。風箏完好之時是被風和人們所操控着的；一旦斷了線，它不是被風吹得到處飛，就是因爲地心引力而墜落。總而言之，人和風箏有一個共同之處——從來沒有過絕對自由。

文中有一句話：自由是多虛幻、多奢侈的字眼。自由對我們來說有可能會是遙不可及的。我相信世界這麼大，總會有人擁有自由的，但這樣的好事絕對不會發生在我身上。

我之所以會欣賞這篇文章，是因爲裏面的主人公很像我。父母總是拿他人的`成就來約束我的自由，不讓我做任何他們認爲對學習沒有幫助的事。

對於這篇文章我還有最反感的一句：生活不是小說，哪有那麼多風花雪月般無病呻吟，哪有那麼多親情讓你歌頌。是，沒有自由又怎樣。這種約束自由的行爲反而是親情的另一種與衆不同的表現方式。父母約束我們的自由，不僅僅只有愛，還有一種望子成龍，望女成鳳的期盼。

從今以後，我不會再抱怨父母束縛我的自由了。我將好好努力讀書，不再追求我所謂的自由了。

自由三年級作文 篇4

俗話說，笑一笑，十年少。這節課是自由活動課，自由活動課是我最喜歡、最開心的課。每次上課我都激動的不得了，期待着玩什麼遊戲呢！

“叮鈴鈴——”，上課了，老師帶着少見的笑容走進了教室。同學們安靜下來，目不轉睛地注視着老師。老師走到講臺桌前笑眯眯地說：“同學們，我們都看過魔術吧，這節課我們就來表演魔術好嗎？”同學們異口同聲地回答到：“好——”。

“那誰先來呢？”話音剛落，同學們就把手舉的高高的，我也不甘示落。老師猶豫了一下，說：“那我們一個一個的來，一號先。”

一號把一個小圓球放在桌子上，不吹氣也不扇風，就輕意的讓小球滾了起來，我們拍起來熱烈的掌聲，同學們都拿出最精彩的魔術想得冠軍稱號。

終於……到我了。我表演往上爬的戒指，我先拿了一根皮筋，又向老師借了一個戒指。表演開始了，我把皮筋弄斷，穿進戒指，只見戒指慢慢的往上爬，同學們看了大吃一驚。過了一會，響起了熱烈的掌聲，然後就是一片叫好聲。我得意洋洋，別提多高興了。

“叮鈴鈴——”，下課了。大家咧着嘴，高興得手舞足蹈。可是這麼快就下課了，真讓人又點掃興啦！

自由三年級作文 篇5

“小小少年，大大煩惱”，這句話我深有感觸，也許我的同齡人都會有同感。因爲我們渴望讓心靈自由地飛翔。

小小的我們從小就揹負着爸爸媽媽寄於我們的希望，它就像“緊箍咒”一樣，跟我們形影不離，又像又大又重的鐵板，壓得我們喘不過氣來。星期一至星期五這五天，我們帶着快樂的笑容來到學校，邁進我們熟悉的教室，看見我們喜愛的老師，學着我們愛學的課程，伴着朗朗的讀書聲，快活地過完了屬於我們的五天。

但爸爸媽媽卻不放過我們休閒的時光，什麼畫畫班、作文班、舞蹈班、奧數班……一擁而上，把你撲到，想站都站不起來。我們呻吟着，爸爸媽媽卻說：“小時候不吃點苦，長大就不會有好的結果。”這句話我們幾乎聽了上千上萬遍，爸爸媽媽，我們懂得您們說的是什麼意思，您們希望我們上重點考名校，但您想想我們還是正在長身體，需要全面發展的孩子啊！

爸爸媽媽們，我們多麼希望有屬於我們自己的時間，讓我們的心靈自由地飛翔，這便是我內心的吶喊：讓我們有一個自由飛翔的假日！

自由三年級作文 篇6

像蝴蝶飛過花叢，像泉水流經山谷，媽媽，您對我的愛無時無刻不在我的身邊。可是，我更想要一片自由的天空，讓我在更廣闊的天地裏盡情翱翔！媽媽，請給我自由！

媽媽，您還記得嗎？記得有一次，我絞盡腦汁終於把全部作業都做完了，正想看會兒電視休息休息，纔剛打開電視，您那“河東獅吼”般的聲音就傳來了——“欣欣！作業做完了嗎？做完了趕緊看課外書去！趕緊把電視關了，天天看電視，將來怎麼考大學啊？”我嘆了口氣，不情願地把電視關上，緩緩地挪動身子，向書房走去……

媽媽，您是否還記得？一個星期天的早上，我想跟你去沃爾瑪，您很爽快地答應了。可是，正要出門的時候，您卻說：“欣欣，你還是不要去了吧，如果路上遇到什麼危險，我可不放心啊！你還是呆在家裏複習功課吧！”我的心頓時跌落谷底，一個人待在家裏，聽鬧鐘滴滴答答的響聲，看時間一秒一秒地逝去，窗外不時傳來小夥伴們的歡聲笑語，而我自己，感覺就像一隻被囚禁的找不到出口的小鳥……

媽媽，您總是千般萬般地對我好。您對我的好，對我的愛我此生難以回報。但是，您能給我一點自由，給我更廣闊的天空，讓我展翅飛翔嗎？

自由三年級作文 篇7

一個烈日炎炎的下午，太陽無情地炙烤着大地，又熱又悶，好像是一口在火爐上的大鍋，要把我們烤熟似的。

我和爸爸在梧桐樹下乘涼，忽然從半空中掉下來一隻羽毛還不豐滿的小鳥，我連忙去追，它飛不起來就拼命跑，我走一步，它要走好幾步，十拿九穩，當然被我捉住了。我和爸爸把它放在了家裏的鳥籠裏，給它吃高級飼料，讓它享受最幸福、最美滿的生活。也許是爲“小傢伙”做了一些事，我感到無比的滿足，無比的快樂！我每天都來看望小鳥，給它擦拭籠子、喂水、餵食物，細心地呵護它！當我餵它食物時，它總在我面前跳來跳去，“嘰嘰喳喳”叫個不停，我真的很愛它。我想，它也和我一樣吧，要不然，它怎麼會跳得那麼樂，叫得這麼歡！

才一個星期，我的小鳥就變了，它不再爲我唱歌了，也不像以前那樣充滿生機了，我想去摸摸它，它總是避開我。難道小鳥討厭我了嗎？

我在鳥籠裏插了好多花，想讓它感受到大自然的氣息；我還特意去玩具店買了一隻電動小鳥，陪它唱歌。可小鳥沒有被我的好意而感動。我知道：小鳥能失去一切，唯獨想要自由！可我的自私不許我這樣做，因爲小鳥的自由必會讓我感到寂寞。

我的小鳥開始絕食了，它的眼神很憂鬱，很迷惘，對我餵它的食物無動於衷。小鳥變得越來越瘦，羽毛也沒有往日的光澤了。接下來的幾天，我都在想這句話：人嚮往自由，小鳥也一樣，人嚮往快樂，小鳥也同樣。鳥籠再大也比不過藍天，給小鳥自由，就是給它最大的幸福。

第二天一大早，我打開鳥籠，把可愛的小鳥放飛了。我的愛心戰勝了自私，把它最渴望的東西還給了它！

鳥兒飛走了，我望着空蕩蕩的鳥籠，想起了事先發生的一幕幕，我才懂得：愛它，就讓它自由！

自由三年級作文 篇8

爸爸出差買了一隻可愛的小烏龜回來，我高興得手舞足蹈，把它放在一個精緻的魚缸裏精心飼養起來。

有一天，我悄悄地走到小魚缸旁看小烏龜，只見它脖子伸得老長，前爪緊貼在缸壁上，後爪直立起來，一雙圓溜溜的小眼睛直望向缸外。它的爪子緊貼着光滑的缸壁一步一步艱難地往上爬，每次爬不到5釐米就掉下去了，可它不放棄，接着再爬……它爬幾次，就掉下來幾次，還四腳朝天呢！我心裏都替他着急了。小烏龜目不轉睛地望着我，好像在說：“親愛的小主人，我難受極了，快放我回家吧！好嗎？”

頓時，我覺得自己倒像是那隻小烏龜，雖然我沒像小烏龜那樣被着在缸裏，但我覺得我是一個沒有自由的孩子，小烏龜真的好可憐呀。我猛然醒悟過來，抓起小烏龜直奔小河。小烏龜離開我的小手，快活地遊向遠方。我不禁大聲喊：“小烏龜，你自由了！”

點評：

習作題目爲“自由”，立意獨特深刻，小作者通過從缸壁中艱難地往上爬的小烏龜。與和“我”的境遇聯繫起來，認爲“我是一個沒有自由的孩子”，感同身受，繼而寫下了這篇佳作，真不錯。