關於七年級作文500字七篇
在學習、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編收集整理的七年級作文500字7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
七年級作文500字 篇1
不知從何時起，風不再呼嘯，變得溫柔和煦，水不再冰冷，變得水波粼粼，大地不再白雪皚皚，變得花紅柳綠，在不經意間，春天已經來到了我們的身旁。
百般紅紫春花
“春到臨花花正嫵，遲日闌干，蜂蝶飛無數。”要說春天最具代表性的事物，定然是芬芳各異的鮮花了，不必說那一枝帶雨的梨花，不必說那灼灼似火的桃花，也不必說那枝枝向上的玉蘭花，但看那溪頭一簇簇的薺菜花，就有無限的生機。一朵朵兒小巧玲瓏，純白剔透，在碧綠的莖的頂端，十幾多花緊緊地攢在一起，好似古代江南的仕女在煙雨中撐起了一把把雪白的紙傘。“春在溪頭薺菜花”田園詩人王維是否也曾坐在溪頭看這如畫春光？
山泉汩汩春水
“高歌誰和餘？空谷清音起。非鬼亦非仙，一曲桃花水。”萬物復甦，冰雪消融，山中也現出了汩汩的溪流，溪水打在石頭上，濺在枝葉上，飛到曲折的小徑上。常有山中的雀兒鳥兒飛到淺淺的水灘上撲棱着翅膀，用清涼山水打落羽毛上沾染的灰塵，打落一冬的倦意。孩子們也都愛到溪邊玩，笑聲、叫聲和濺起的水花聲混雜在一起，這難道不是春天最美的聲音麼？
惠風和暢春風
“春風先發園中梅，櫻杏桃李次第開。”春日裏的風已經褪去了冬日凜冽的外衣，她變得柔和起來了，“春風送暖入屠蘇”，不錯的，春天的風總是夾帶着絲絲的暖意。她吹過溪旁，攜走了一絲涼爽；她吹過樹梢，摘下了兩分新意；吹過花叢，採取了五錢芬芳，這是春天給人們開的一劑藥方，帶走了人們懶怠的心情。風聲時輕時重，時高時低，時遠時近，她在訴說着春帶來的欣喜，她在歌頌者春的靚麗。春花、春水、春風等等的一切都是美麗的，單獨的一個不叫春天，缺少一個也不叫春天，她們合併在一起才組成了一個美麗的春的世界。
七年級作文500字 篇2
從古自今，“有得必有失”，是一句經典。有所得到，就必然有所失去，就如同失去了翠綠但得到了果實，失去了年輕但得到了經驗。失去的與得到的並不一定相抵，事情可能變得更好，也可能變得更糟。
“塞翁失馬”無疑是一個經典的例子，“塞翁失馬”大概發生在西漢，講的是有一個邊塞的老翁一開始有了一匹馬，但過了不久那匹馬走丟了，人們都替老翁感到可惜。然而過了不久，馬回來了，還帶回來一匹野馬。老翁的兒子因爲愛騎那匹駿馬而摔斷了腿，卻因此躲過了參軍而免受九死一生的危險。這個故事一波三折，雖然是古文敘述，但當細細品讀它的時候，還是會忍不住將感情帶入進去，同塞翁周圍的人一樣，爲他的經歷感到羨慕、惋惜，也許在這故事中，只有塞翁一個人能夠做到看透得與失，不爲其懊惱吧。又看那些犯罪分子：盜竊的、吸毒的、搶劫的，他們得到了什麼？金錢、舒適、權力。他們又失去了什麼？道德、家人和作爲一個人的良知。這樣看來，得到即是失去。
再舉一個簡單的例子，在人們小的時候，都換過一次牙，這是將先前不夠堅固的牙齒換爲更加堅固的恆牙，而換過的牙齒常常會伴隨你一生。換牙這個小事情也能透露出一個道理：有時候失去是爲了得到，要懂得退一步海闊天空。
可是有人會爲此糾結：得就是得，失就是失，怎麼能混爲一談呢？沒錯，得到就是得到，怎麼樣也跑不了，失去就是失去，怎麼樣也追不回。然而，得到和失去往往是一起到來的，因此，論述得與失的關係並不荒謬。
總而言之，得與失的關係並非相互對立的，而是相互包含的，只要能正確處理好得與失的關係，纔可以在人生路上走得更遠。
七年級作文500字 篇3
綠，到處是綠，從冬天的白一下變成了綠，綠的草，綠的樹，綠的世界。
我拉着春姑娘嶄新的綠色的衣裙，在這嶄新的世界裏鬧着。
春風輕輕的吹着，樹枝和小草們歡快地跳起了舞，因爲他們長大了，聰明的土壤弟弟的腦袋上不再是寸草不生的沙漠了。小草邊跳舞邊說:"看，我又長高了一截，我又長大了，在不久的將來我就能比你高了。"
迎春花早就等待着春天的到來，如今，她的願望實現了，她就不用愁眉苦臉的了，可以安心的開花，盡情的向各種花兒通報:春天到了。漫山遍野的花兒格外的美，格外的嬌媚，因爲她們最愛春天了:"看，我又開花了。"其他的夥伴也跟着叫嚷起來。
"春雨貴如油"這句俗話在每年春天幾乎都能聽的到。是啊，沒有春天的雨來滋潤大地，哪有豐收！這時就真得好好體會"好雨知時節，當春乃發生"的意義了。
"不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀"春風把正在冬眠的動物喚醒，叫它們出來看春天，收到通知，它們陸續走出巢穴，來欣賞春天，欣賞着春天的美，春天的瀟灑，望着生機蓬髮的春天，它們都歎服了，歎服了大自然的神奇，歎服了大自然創造了美好的一切，歎服了大自然這個高明的魔法師。
春天，象徵着生命，象徵着希望。
七年級作文500字 篇4
明月清風，國慶又至。靜靜臨摹着國之容顏，爲她的生日送上一份小小的賀禮，感謝她，讓我變得更好。
彼年豆蔻，夏風微起，在您的懷裏淺淺地笑着，不願離開。您讓中華兒女們有個幸福的家，讓我們的日子過得更加美滿！
“白髮人送黑髮人”，一些老人的子女悄然離開這個世界，剎那間，他們沒了依靠，度日如年。而您，在孤寡老人無助時伸出援手，您頒發了新的政策，讓他們不再孤單，您重拾起他們的歡顏，花開花謝在他們眼中不再悽美！
多年之前，我看過一張照片，叫《渴望讀書的“大眼睛”》。照片上那清澈的雙眼，流露出多少山區孩子對讀書的渴望和嚮往，我看了，甚是心疼。深冬之後又逢春，您實行了“九年義務教育制”，終於讓那一雙雙“大眼睛”看到了更美，更開闊的世界！您的苦心也得到了一定的回報，越來越多的孩子走出山區來擁抱你，爲你添置更美的“衣裳”！
風浪再大也有您，這一生我只願默默爲你執筆畫眉。正值豆蔻，做不成什麼大事，只好在老師膝下靜聽尊言，待來年再與你斟一杯酒對坐，看你傾城一笑。
夢裏豔花盛開，夢外您給予呵護，中華文化在您的懷抱中，會更加精深。我定要好好學習，讓您的笑顏更燦爛！
黃昏欲下，烏鴉回巢，在書桌前，奮筆揮墨，只願爲你打下一場更大的勝仗！
七年級作文500字 篇5
羞愧這個詞不知可不可以被我理解爲猶豫時的慚愧，接下來的事情可以具體說明了。
有一天放學過後，我在步行回家的`路上，碰上了一件意外的事情。
一個賣菜的老婆婆推着裝有菜筐的三輪自行車，一輛小汽車把菜筐撞倒在地，蔬菜飛出去一大片，老婆婆呆呆地看着地上鮮嫩的蔬菜，眼中流露出又心疼又有些氣憤，可又不知怎麼辦纔好。
就在這時，車上下來了一個20多歲的男子，穿着黑色上衣，下身潮流牛仔褲。他走到老婆婆面前說：“對不起，我們剛因爲有急事，不小心把您的菜筐撞倒了，真是對不起。”說罷，從口袋裏拿出一張50元的鈔票，小心翼翼地遞給老婆婆。老婆婆顯得很吃驚，“不夠嗎？”他一邊問，一邊有拿出了20元。
老婆婆終於開口了：“我說，這錢我不能要，我只請你一件事，幫我把菜撿起來，中不？”
“這錢，您一定要收下！那男子說着把錢塞到老婆婆手裏。
這時，從車裏下來一個女的，約20多歲，穿着花裙子，白上衣，白色高跟鞋，大大的眼睛裏透出一股機靈。她徑直走到老婆婆身邊說：“老奶奶、阿德你們別吵了，先把菜撿起來吧！”於是三個人開始撿菜了，新鮮的西紅柿，嫩綠的青菜都一一撿進筐子。
我看到這一幕，忽然感到羞愧極了。記得有一次，我在玩排球的時候，一頂，“砰”的一聲把鄰居家的玻璃打碎了，我卻逃之夭夭。而與眼前的這三人相比，我真是太渺小了！
我真是自愧不如啊！
七年級作文500字 篇6
在我心中，時常一陣陣巨浪洶涌澎湃，拍擊着我的心絃，引起我對美好未來的豐富聯想。夢想是一種情感寄託，是一種對人生的憧憬，自從有了我心中的夢，我的生活變得更加美好。
我們偉大祖國的飛天夢，令多少中華兒女爲之奮鬥，爲之付出。嫦娥奔月，這只是一個傳說，但在今天，這個傳說終於變成了現實。航天英雄楊利偉乘坐航天五號完成了我國首次載人飛行，完成了中國人千年的飛天夢想。航天員費俊龍、聶海勝圓滿完成飛天任務，航天員直接參與空間科學實驗。神十飛天更是舉世矚目，我感到無比的高興和自豪。
當看到神十成功發射的那一刻，我對宇航員的羨慕之情油然而生，我的夢想是像宇航員王亞萍一樣，遨遊神奇而浩瀚的太空，探尋宇宙的奧祕，親眼一睹“寂寞嫦娥舒廣袖，吳剛捧出桂花酒。”又快一年中秋夜，我想觀賞美麗的嫦娥姐姐優美的舞姿;我想一飽吳剛所釀的桂花美酒的醇香，那是人世間一件多好的事呀!
王亞萍姐姐就是今天的嫦娥，看到她在太空給同學們傳授太空科普知識，那是多麼神奇啊!
我曾無數次的遐想：我站在飛船的梯子上，揮手向送我飛天的人們致謝，然後，坐上飛船遨遊神祕的太空，看牛郎織女牽手，看啓明星升起東方，看北斗七星閃爍金光。我感到無比的自豪。
我要實現這個飛天夢，我從小就要好好學習，認真思考，多看科學書籍，加強體育鍛煉，增強體質，我相信，夢想只有通過辛勤的勞動與付出，腳踏實地的前行就能實現。
加油!夢想在前，我將不懈努力，朝前邁進，我相信，我的夢想一定成真。
七年級作文500字 篇7
“請問第三題怎麼解答？”老師提出問題後，緊接着又是一聲熟悉的催促，“舉手啊！”但是依舊，沒有一個人舉手。這大概不是因爲答不上來吧？這個題目很簡單，不會有人答不上來。當然，我也會。
望着老師那雙期盼的眼睛，我真想舉手，時間一分一秒地溜走，教室裏死一般的沉寂。
忽然，我有了一點衝動—舉手。心想：“自己舉手總比被老師抽到的好。”但環顧四周，那些手—不管是強壯的，還是纖弱的，都那麼無力地低垂着，甚至有的同學還把頭深埋在臂彎裏，大有“山雨欲來風滿樓”的感覺。我不禁呆住了，這還是以前的我們嗎？以前的我們不是總喜歡爭先恐後把手舉的高高的嗎？不是總喜歡回答老師提出的問題嗎？
“沒人會嗎？”老師帶着激勵又問，“我提出的問題，你答錯了不要緊，要對自己有信心。”這時我有些忍不住了，把手略略向上擡起，好像沙漠中冒出的一點嫩綠。可是在我即將把手舉起來的那一瞬間，我的手又受到了一種無名的壓力，垂了下來。唉！以前的課堂氣氛是多麼美好啊！它還能回來嗎？我心煩意亂地翻了兩頁書，卻不知道在翻什麼。
“唉！我們繼續講！”老師長長的嘆息，打破了教室死一般的沉寂。我好像從一個長達幾年的夢中驚醒。一瞬間，我想舉手的衝動戰勝了害怕的心理。對！我一定要舉手！我本來可以！或許這是我的天真，我的幼稚，但是我願意這樣天真幼稚下去；或許只有會而不答，不舉手，纔是長大，纔是成熟，但我不願這樣長大成熟起來。
老師問下一個問題時，我毫不猶豫地高高舉起了手。我堅信：我本來可以！現在仍然可以！一個、兩個、三個……同學們漸漸把手舉了起來。從此以後，我們的課堂又恢復了往日的氣氛。
