手工製作六年級作文3篇

在生活、工作和學習中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。一篇什麼樣的作文才能稱之爲優秀作文呢？以下是小編精心整理的手工製作六年級作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

手工製作六年級作文1

今天，我無聊地在每個網站中“穿梭”。

突然，一件廢物利用的物品映入我的眼簾：用吸管圍成一個圓柱體，做成一個筆筒。我看到這裏，不禁讚歎道：好有創意啊！於是立馬找來吸管，可是，只剩下不到十幾根，而且大小不一，怎麼辦呢？我苦思冥想，忽然，看見書桌上有一支筆，嗯，就用筆芯做吧！我從櫃子裏拿出許多廢舊的筆芯。因爲這些筆芯上都有着許多漂亮的圖案，所以我一直沒扔掉。我把它們數了數，大約有五十枝。首先，把筆頭拔掉，拿一個圓柱體的東西放在桌子上，把筆芯圍住。糟糕，怎麼圍呢？用膠水？不固定。我想了想，不時撓了撓腦袋，還是沒想到。於是我左顧右盼，看見了一塊橡皮筋。嗯，就用它吧。我把一半的筆芯用橡皮筋綁住，固定在圓柱體上。再拿來一半固定在上面。嗯，不錯。但是隻固定了中間的部分，上下兩頭很不穩定，然後我拿來兩根橡皮筋捆住兩頭，這樣就穩定多了。接着跟它“穿衣服”好啦！我從櫃子裏拿來包裝紙，裁成比筆筒高3釐米，長3釐米的長方形紙。然後把它貼在筆芯上。高了的部分塞進筆筒裏，長了的部分就貼在包裝紙上面。最後，按照筆筒的直徑畫一個圓，貼在底面，就大功告成了。我高興地拿着筆筒給爸爸媽媽看，爸爸媽媽異口同聲地說：“真漂亮啊！”我看着筆筒心裏美滋滋的。

製作手工既可以鍛鍊自己的動手能力，又能學習到許多知識。真是一舉兩得啊！

手工製作六年級作文2

星期二下午，李老師帶我們去了彩泥畫室。他先給我講了一些做水泥方言的要點，還教了我們一個公式：先外後內，先難後易，滿而不溢。也就是說，彩繪泥畫要先外後內，易的先做，難的先做。

講完要領，老師給我們每個人分發工具，包括牙籤、彩泥、鑷子、木板等。彩色泥漿有藍色、紅色、黃色和白色。混在一起很好看。我選擇了一間小屋作爲模型。我稱之爲“愛情之家”。我會把它作爲禮物送給即將結婚的妹妹，並在裏面寫一句問候。我想她會幸福的。

一開始不知道怎麼做。我把老師提供的圖紙複製到我的打印紙上，然後用鉛筆在板上刷圖案。成功了一半。讓我們看看我是如何裝扮我的小屋的`。這時候鑷子牙籤都上陣了，都在我的指揮下在我的畫板上跳舞。

經過兩節課的打磨，我的小屋就形成了。我仔細看了看，真的很漂亮！我的小屋有一個紅色的屋頂，屋頂鑲嵌着藍色的玻璃。這不是普通的玻璃，但卻是我的小屋冬暖夏涼的保證，小屋兩側的牆壁上也點綴着兩扇紅色的窗戶，做成心形。兩扇窗戶小心翼翼地並排，像“櫻桃丸子”迷人的眼睛。我把小屋的牆壁漆成綠色，我想象着我的小屋被“爬山虎”覆蓋着，以至於他被綠色覆蓋着。遠遠看去，他就像是一個隱居在深山裏的魔法小屋，說不定裏面還有仙女呢！

這是我彩泥課上最大的收穫。看自己的作品很開心。

手工製作六年級作文3

今天下午的第二節課是一節我們所有同學都非常喜歡的勞動技能課，因爲上勞動技能課的周老師很善良，有時會和我們開玩笑。這個勞動技能班和平時不一樣，總是自己做，但這次是做別人的製作，大家聽了都很興奮。

我們整齊地排成一行。在老師和體育委員的帶領下，我們帶了“風雨操場”，把老師累壞了。也許有些學生太高興了。我有點控制不住自己的嘴巴，這個我以後再告訴你；我以後再和你討論那個……直到“風雨操場”我才閉上嘴，認真的看着這些栩栩如生的手工製品。

這些手工製品很奇怪，還有被紫砂泥捏的動物；瓦楞紙改造的機器人；各種廢舊物品製成的玩具；還有各種形狀的面具，其中最引人注目的是紫砂泥做成的各種精靈，看，有爪有爪的獅子；大嘴張開的鱷魚；行動緩慢的海龜等。讓人驚歎不已！當然，除了這些猙獰可怖的動物，還有一些非常精緻、栩栩如生、栩栩如生的水壺，裏面充滿了對製作人的才華和技巧的讚美和驚歎。

“風雨操場”也有一個面積不大的“釣魚場”。它的魚竿和魚餌由一根小木棍、一根繩子和一塊磁鐵組成。在棍子的末端綁一根繩子，然後在繩子的末端綁一個磁鐵。魚竿和魚餌就是這樣完成的。“池子”裏的魚是用彩色紙板做的。在魚的嘴上放一個回形針，然後把回形針上的“誘餌”吸進去，這樣魚酒就沒問題了。

看着這些精美的手工製品，我們彷彿走進了錦繡的藝術殿堂！