【精品】六年級小學生作文集錦7篇

在學習、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編整理的六年級小學生作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

六年級小學生作文 篇1

有很多人認爲，人的一生應該過得轟轟烈烈，也就是當打開存摺，裏面應該是一條龍的天文數字，無論是在財產上，事業上，愛情上都要勝人一籌，那麼，這就叫做幸福，叫做快樂。

然而，這樣所謂的幸福，所謂的快樂，豈不是太累了所以，我不認同，原因很簡單：假如你是世界上的億萬富翁，隨時都可以拿出一張黑卡，身邊的女人也一定不可計數，在事業上也一定很成功。但你卻每一次的出門身邊都必須跟着幾個保鏢，戴着墨鏡，每次都得提心吊膽的，那麼，我可以告訴你：你有錢，但你不快樂。

假如你是一位受千千萬萬人民崇拜的明星，你的臺下有無數的支持者，面對如此成功的事業，有誰不會感到羨慕呢？但是，你卻犧牲了個人的自由，即使是很普通地和一位女明星說幾句話，也就被記者拍得一清二楚，面對這些誹聞，你可以告訴自己快樂嗎？

其實，看快樂也就很簡單，不必做太多的解釋。

就像一個無憂無慮的孩子，光着腳，揮着衣服，在海灘上自由地奔跑，累了就坐在海邊，讓還水洗濯腳上的污泥，任由海風迎面撲來，感受一下沙土從手指縫裏流下來，望着蔚藍而有無邊無際的天空，想像有一天多了一雙翅膀，在藍天中自由飛翔……

很多人並不富裕，在茫茫人海中就是其中那億份之一，甚至，更少。生活如此的平凡，但在平凡的身後又隱藏只高貴的品質。他們有自己的夢想，他們找到自己的快樂。

而真正的快樂，也許就是你在平凡的生活中，無意間露出的一縷微笑感受平凡，它會帶給你無窮的快樂。

六年級小學生作文 篇2

我是一棵小樹，生活在田野裏的小樹林裏。露珠在我的頭髮上嬉戲。跳舞，閃閃發光；小鳥在我的胳膊上唱着動聽的歌曲；幾隻小羊和小牛在我的腳下吃着綠油油的小草；田野上農民伯伯在勞動，白牛也在耕種。我又看見了一位農民在用牛耕種，一輛五顏六色的拖拉機在田野上來回奔馳。

再沒有比我們這兒更美麗的景色了。風，也愛在樹枝上盪鞦韆；蟬，也愛在那兒練嗓子；亮晶晶的光斑兒愛在樹下嬉戲；連那彎彎的小路，一鑽進小樹林就再也不肯出來了。

太陽公公剛醒來，孩子們就喜出望外的來到小樹林裏。他們有的和野兔賽跑，有的和野花拍照。中午，孩子們一邊吃美味的食品，一邊聽小鳥唱歌。當野櫻桃成熟的時候，當蘑菇從草叢中探頭張望的時候，孩子們來的更勤了，他們和小鳥成了朋友，因爲他們沒有帶彈弓；和大樹成了朋友，因爲他們愛護環境，這羣孩子成了小樹林里美麗的風景。

你只要靜坐在我的腳下就會聽到一個永遠沒有結尾的童話。

六年級小學生作文 篇3

下課了，“你拍一，我拍一……”兩個同學在玩拍手遊戲， “啪啪——啪啪——”，聽到這種有節奏的掌聲，我不由得想起了一年級的一件事情。

當時，我們剛考完數學，上課了，語文楊老師邁着輕快的步子走進教室，她聽說我們剛考完試，就說：“同學們剛考完試，咱們先不上課吧，來做個小遊戲，你們說好不好？”我們聽了高興極了，全班 同學異口同聲答：“好！”於是，遊戲就拉開了序幕。老師說：“遊戲的玩法是，我先拍手，我拍完，誰能把我拍的節奏拍出來，誰就贏。誰先舉手，誰先拍，不過，拍錯了的就要退出這一局遊戲。” 遊戲開始了。同學們都屏住呼吸，準備聽老師的掌聲，教室裏靜得掉根針都能聽得見。只聽老師的手“啪啪，啪啪啪，啪啪啪啪啪啪啪，啪”，同學們都高高舉起了小手，第一個舉手的是趙藝鵬，於是 老師就叫她來拍，她拍對了。

第二局開始了，只聽老師拍“啪，啪，啪啪啪啪啪，啪——啪啪”這時，我心裏想，太簡單了，於是我第一個高高舉起了手，老師見了，就讓我來拍，我很輕鬆就拍對了。老師表揚道：“這麼難的都能 記下來，真是不容易啊。”然後老師就問我：“你是怎麼記下來的？”我說：“我發現它很有規律，先拍一個，再拍一個，再拍五個，最後再拍一個長音和兩個短音，只要記住了11512，就可以知道是怎 麼拍了。”我心裏很得意。老師說：“其實，學習也是有規律的，只要你找到好的方法，就能學好。你有這麼好的記憶力，要是用到學習上肯定會名列前茅的，以後要加油哦。”聽了老師的話，我暗暗 下定決心一定努力學習，不斷進步。

世界上的掌聲有很多，但是，我最難忘的還是那次楊老師在考試後給我們放鬆的掌聲。這掌聲使人把煩惱全都忘掉，留下許多美好的回憶，激勵我快樂學習，讓我開心的成長。

有人說，音樂是世界上最動聽的聲音，我卻說，掌聲纔是世界上最令人奮進的音符。

那是一次語文課，語文老師在上課鈴打響後，精神抖擻地走進教室，開始了語文課，老師首先把課件打開，開始講課，只見一張美麗的圖片展現在我們面前，圖片上有幾枝桃花，幾隻鴨子，還有一片 竹林。老師慢慢給我們講述這幅畫是誰畫的，原來是宋朝一名有名的和尚惠崇畫的，緊接着，老師讓我們來描述一下這幅畫，前面的幾個同學說得都不錯，老師微笑着說：“誰能說得更生動一些呢？” 我心裏暗暗的想：“我一定比他們說得好。”於是，我大膽地舉起了手，老師用手示意我站起來說，我不慌不忙地說：“春天來了，春暖花開，桃花像一個害羞的小姑娘一樣在微風中跳起優美的舞蹈， 竹子穿上了新的綠衣，直立在岸邊，像保衛佳緣的勇士一樣，鴨子們一搖一擺地遊進水裏，嬉戲玩鬧，把身上的污垢洗得乾乾淨淨，好像要迎接這美麗的春天。，正說着，”啪啪啪 啪啪啪……“一陣 激昂的掌聲傳來，穿過我的心靈，溫暖我的全身，讓我陶醉。

老師微笑着說：”黨藝馨同學沒說完同學們都鼓掌了，真棒呀！“頓時，心中涌起了一種從來沒有過的喜悅。

從那次以後，我明白了掌聲的重要。當別人成功時，我也會獻上掌聲對他們表示祝賀。當別人膽小缺少信心時，我也會爲他們獻上掌聲。

大膽的鼓掌吧！爲了別人，也爲了自己！

六年級小學生作文 篇4

“五一”長假，我和媽媽一起去鄉下看望姨姥爺。幾個月前，姨姥爺得了腦血栓，至今還沒有康復。

趕到姨姥爺家時，已是黃昏。夕陽從山上斜射了下來，一切都籠罩在玫瑰色之中。推開院門，我們看到這樣一幕：兩位年逾古稀的老人互相攙扶着，迎着落日的餘暉，在院子裏慢慢地走着。姨姥爺的頭靠在姨姥姥的肩上，左胳膊無力的垂着，左腿也是僵直的，半個身子斜靠在姨姥姥那瘦弱的身子上，每走一步都那麼艱難。風，吹散了姨姥姥額前的白髮，姨姥爺擡起右手，幫她整理着凌亂的頭髮。

看到我們，姨姥姥高興地說：“趕緊進屋吧！”媽媽和她一起，把姨姥爺攙扶進屋。

進屋後，姨姥爺被安頓到輪椅上，我心想：這下姨姥姥可以休息一下了吧！可是姨姥姥一邊和媽媽拉着家常，一邊給姨姥爺按摩，從肩膀到手，從腿到腳……姨姥爺含糊不清地說道：“自從得了這病，可累壞了你姨，她每天不僅要洗衣做飯，還要幫我按摩、鍛鍊……”說着，一行渾濁的眼淚順着他的眼角流了下來。姨姥姥掏出手絹，爲他擦去淚水，嗔怪道：“像個孩子。”

夕陽更美了，映紅了半邊天。一抹霞光透過玻璃照進了小屋，一切都浸潤在這美麗的夕陽中。

六年級小學生作文 篇5

我很小的時候，很是貪玩，媽媽說我像男孩子一樣，在家裏呆不住。記得我七歲的時候，媽媽不准我在門前的池塘邊玩，但我耐不住寂寞，還是走了過去。

來到池塘邊的我就像逃出籠子的小老鼠。池塘的景色真美啊！池塘邊有一棵小樹，擺動着綠葉，向我招手。池塘裏，飄着一個個怪怪的東西，我仔細一看，啊！還是正方形的，有花邊的呢！我越看越新奇，心想，這樣看不清，我把它挑上來吧。於是，我找了根乾枯樹枝去挑。我手拉着旁邊的草，一隻手拿着樹枝去撥它的葉子，兩隻小腳半蹲着，一移一移向下。當時，我又不知爲什麼會去拿，這個危險，就連我自己也很害怕，像心要跳出來一樣，就這樣，我好不容易纔挑起來一棵。我仔細一看，還真的有奇怪的東西，很眼熟，一個長着五個角的植物，在葉子的下面，還連着莖。

有一個不夠，我還要很多，於是我忙開了，這裏挑一挑，那裏撥一撥。一共給我摘了五六個，可是有一個我夠不着，我很心急，於是我就用腳去夠，可是一隻腳撐着，另一隻腳鉤不穩，但我有沒辦法。“撲通”一聲，我的拖鞋掉到水裏，我心一急，就慌了，整個人都滑了下去，草也被我連根拔起了，水一直從我的褲腿到了我的腰，雖然水不深，但涼絲絲的。我拼命往上爬，但我沒出聲，要是出聲了媽媽又要說我成事不足，敗事有餘了。我終於爬上來了，一看衣服被泥弄髒的，被水弄溼的。我拎着弄透了的鞋子，一手捏着拔出來的怪東西，託泥帶水地走進屋裏，笑着說：“媽媽，你來看，這個是什麼啊！”媽媽從廚房走出來，一邊哭笑不得地說：“女兒呀，你在哪裏，這些菱角哪是摘的啊，你瞧瞧……”一邊給我擦去身上的東西。

這就是我的童年，這件事對於我來說很有趣。

六年級小學生作文 篇6

是授以人“生”而不求回報的神聖使者，是教以人“知”不求感謝的神聖職業，揹負着教書育人，培育國家棟梁的神聖職責一一“老師”，你受無數人的尊敬，受無數人的嚮往，卻無幾人能看見老師的付出。而我的老師，更是教書育人了數年，爲培育祖國的棟樑之才付出了斑斕多姿的青春和數不勝數的心血……

我的語文老師對我們的學習並不是太“嚴苛”，講求循序漸進，善於將課文，閱讀中的內容聯繫生活或生活中的事例來講解，不僅是寓意深刻的課文變得通俗易懂，還能引導我們自己在其中挖掘一些人生哲理，潛移默化地改變了我們對學習，生活的態度，改變了我們在學習和生活中的.一些暗藏的缺點，催促我們進步。

我的數學老師的教育方法也甚是“寬鬆”，同語文老師相同的是，數學老師的教育方法，也是經常潤物細無聲地改變我們的心態和做法，在一次次地悉心教導，一次次地心靈溝通中，老師也不再是單純的“老師”，也是我們的朋友。“潤物細無聲”的教學方法，也使得我們的學習更加的輕鬆，而數學老師還擅長挖掘各類提醒的簡易方法以及難題的解決方法，也在無形中，讓我們的思路更加通徹，更加明晰。

我們的英語老師的教學方法也是如春雨滋潤禾苗般的溫和，英語老師懂得理解我們，寬容我們，但若是理解或做法欠妥當的時候，老師也會提出來，再告訴我們適當的解決方法，一步步地督促着我們的成長，讓我們逐步瞭解遇事時最合適的解決方式，一步一步地導入新的知識，再與舊的知識相結合，讓人印象深刻。

……

無論是哪一個老師的教育方式，都是爲了能夠讓學生獲得更多的知識，“誰言寸草心，報得三春暉”，老師的恩情，永遠不能夠忘卻。“十年樹木，百年樹人”，有了老師的精心栽培，纔會有我們成績單上優秀的成績，纔會有我們美好的未來，而老師的功績，更不能用文字來描述，所以，讓我們以自己的努力來回報老師，作爲老師付出的回報，雖然不過只是寸草春暉罷了……

六年級小學生作文 篇7

“把握生命裏的每一分鐘，全力以赴我們的夢，不經歷風雨怎能見彩虹？沒有人能隨隨便便成功……”每當我想起這首《真心英雄》的時候我總會想起我在假期學游泳的事情。

那個時候，我我特別想學游泳。所以我總是纏着媽媽給我報游泳班，在我的強烈要求下媽媽終於給我報了一個游泳班

從上第一節課的時候我就後悔了！因爲從第一天開始教練就讓我們下水，還不讓我們上岸休息。讓我們一個勁兒的在冰涼的水裏練憋氣和喚氣。可把我們累壞了，眼看着到點了。我們一上岸趕緊穿衣服。突然，我發現我的嘴脣變成紫色的了！

到了第二天，我不想去了。但是媽媽不讓，並對我說：“蓉兒，你們教練說你很出色！”我一聽就高興了，於是我又去了。我有好幾次都堅持不下來了，可是，又都被媽媽勸了回來。

有一次媽媽跟我說：“你不是天天唱：‘陽光總在風雨後，請相信有彩虹……’嗎？你怎麼也堅持不下來了？堅持就是勝利嘛！加油吧！蓉蓉，媽媽支持你！”每當我堅持不限來的時候就會想起這句話。

終於功夫不負有心人，在結業考試的時候爸爸媽媽進來看了我的學習成果。我也順利地通過了考試獲得了進入勝利者才能進入的“勝利之池”我們在裏面開心的玩耍。

的確，陽光和彩虹燦爛的光芒總會在風雨後出現。這就像我們一樣，每一次成功和收穫的背後是付出了多少汗水和心血才能換來的呀！“陽光總在風雨後，請相信有彩虹……”