關於我讀六年級了作文彙總7篇

無論是在學校還是在社會中，大家都接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的我讀六年級了作文7篇，歡迎閱讀與收藏。

我讀六年級了作文 篇1

雨終於停了，大地就像被煥洗過一樣，空氣中散發着淡淡的泥土香味，柔和的陽光透過雲層灑了下來。

牆邊的花壇裏一隻小小的蝸牛揹着重重的殼，正向一棵綠株的頂端爬去，還沒爬到一半它便掉了下來，當它再次把頭從殼裏伸出來時，它又繼續爬向這棵綠株，一次、二次、三次，終於它爬上了這棵綠株的頂端。我不知道它爲什麼偏偏執着於這棵綠株，或許它選擇另一棵可能早就成功了，也或許是隻有這棵綠株才承載着它的夢想。

那時我剛開始學習繪畫，第一次課上教繪畫的老師就用簡單的線條和看似不經意的幾筆勾勒便完成了一幅栩栩如生的畫作，我便被她行雲流水般的技藝折服，也因此決定要好好學習繪畫，勢必要成爲一個像她一樣畫畫厲害的人，到時也能隨心所欲的畫出心中所想。

畫畫初期我從兒童畫開始學習，因爲記得在書裏看過意大利畫家達。芬奇十四歲開始學畫時，第一堂課他的老師就是讓他畫雞蛋。開始達。芬奇畫得很有興致，可是以後第二課、第三課……老師還是讓他畫雞蛋，這讓達。芬奇想不通了，小小的雞蛋有什麼好畫的？這時老師告訴他：“雞蛋，雖然普通，但天下沒有絕對一樣的，即使是同一個雞蛋，角度不同投來的光線不同，畫出來也不一樣，因此，畫雞蛋是基本功，基本功要練到畫筆能圓熟地聽從大腦的指揮，得心應手，纔算功夫到家。”達。芬奇聽了老師的話很受啓發；於是畫了很多年的雞蛋，畫雞蛋用的草紙都已經堆得很高了，他的藝術水平也很快超過了老師，最終成爲了一位偉大的藝術家。我不奢望自己能成爲畫家，而只是希望像他的老師所說一樣能讓畫筆圓熟地聽從大腦的指揮，得心應手的畫出心中的美景。

小小的蝸牛都能揹着它重重的殼一步一步往上爬，我的身上也有一個承載着我夢想的殼，難道因爲眼前的猶豫我就要把它放下，從而放棄我的夢想嗎？對於蝸牛我自愧不如，我只有勇敢的像它一樣揹着裝有夢想的殼繼續往上爬，才能擁有屬於我的一片天，所以我會繼續在繪畫這條路上走下去，或許這條路不會那麼平坦，還會有蜿蜒，有可能我也會暫時的停一會兒，但我一定會把它走完。

我要一步一步往上爬，在最高點乘着葉片往前飛，小小的天流過的淚和汗，總有一天我有屬於我的天。爲了屬於我的那片天空，我也會像蝸牛一樣去完成自己的夢想。

我讀六年級了作文 篇2

今天是星期二，我很是高興，不是因爲期中考試，而是要給暖氣了。這幾天還是很冷，凍得我都感冒了。傳染給了媽媽，前幾天還是感冒的，可是過了幾天就升級爲發燒了，少的還是很厲害的少說也要有40多度吧。不過我還是有點小興奮的，你肯定會問爲什麼，我告訴你吧其實你們也是知道的我家住在二環比較遠每次出門的時候媽媽都要嘮叨嘮叨。今天媽媽生病了，臥牀不起，這次應該就不在嘮叨了吧。當我湊出家門時，果然沒有聲音。

但是等到了學校，我就一邊上課一邊在想中午怎麼辦，吃飯沒人管了啊。沒有吃的，也沒有錢。看來還是拉下臉來找同學借吧。就咱這人品，最少也要5塊吧。可是奇蹟發生了，竟然沒有一個人借我。這麼一折騰，我就想去媽媽的店裏了，可是媽媽今天不在啊，生病。哎，要是媽媽在就好了！

放了學在外面四處遊蕩着，順便借些錢，可是就借了1塊，我無語了。我在無奈之下還是去了媽媽的店裏。在還沒有進店裏的時候我聞到了一股飯香，我順着着味道走了過去。可是奇蹟又在次發生了，我看到了一個熟悉的身影，媽媽！怎麼能是媽媽呢，怎麼會在這裏，不是生病了嗎。媽媽看到了我說：來了，快過來吃吧。我硬撐着身子來着裏給你做飯很累的。你可要把今天這飯吃完了。我被這一幕所感動了。媽……這個子幾乎連我也沒有聽見媽媽說：快吃吧都涼了。我走過去捧着碗在哪裏吃，媽媽在哪裏看着。我讓她吃，她卻說不，說已經吃過了。

我現在終於讀懂了母親這兩個字。多麼偉大的兩個字啊，她是因爲愛我，所以每次出門的時候都要嘮叨，她是新爲愛我，所以才她大老遠的來到這裏給我做飯。碼是多麼的偉大，她是多麼的愛我，而我呢？

我讀六年級了作文 篇3

父母是這個世上最愛我們的`人，但愛並不一定要掛在嘴邊，或許一次批評，也是父母對我們無限的愛。

星期五晚上，坐在書桌前的我正扒拉書包，找英語書，突然伴你學沒拿的念頭在我腦海中一閃而過。我瞬間一愣，急忙放下書，把頭沒在書包裏，找了好幾遍，最後悲哀的確定爲，伴你學丟在教室裏了，沒帶！

這個消息如晴天霹靂般打在我不堪一擊的小心靈上，差點碎成了八瓣。

“英語老師剛剛放學前還訓話，完了，這下徹底玩了。”我幾乎絕望的長哀了一聲。抱着僅存的一點小希望挪到爸爸跟前，手在背後拈着衣裳揉來揉去，出了一身汗。

終於，鼓足了勇氣對爸爸說：“爸爸，我的英語伴你學沒帶，你幫我打印一下吧！”

爸爸擡起頭，盯了我好一會，看的我越發心虛，把頭低着，盯着地板，怎麼都不敢直視爸爸那雙銳利、伶俐的眼睛。

“伴你學忘帶了？你怎麼出教室前不看看帶沒帶，都回來了又來找我給你打印，你怎麼自己不記者……。”面對爸爸的問題，我只能閉緊嘴巴不出聲。可後來，越聽越委屈越不好受，終於忍無可忍。

“我不就是這次忘帶伴你學了嗎！你至於發那麼大的火嗎？就不能幫我打印一下嗎？說着說着，眼淚便不由自主的滾落下來，滴在了地板上，摔成幾瓣，就如同我現在的心情。

我回到自己的房間，立刻熄滅了檯燈，鑽進被窩，將自己包的只露出半個腦袋，總想快點睡去，忘了這事。

第二天還是如期到來。我坐在牀上，抱着被子，下意識的朝書桌瞟了一眼，卻驚呆了！一份打印件靜靜地躺在書桌上，似乎已等待我很久………

我捧着拿份打印的試卷，看着上面清晰可見的英文字母。那一刻，我終於讀懂了父親的愛！他的愛滲透在那些批評中，也滲透在這份充滿了父愛的文件中，伴我一路成長。

我讀六年級了作文 篇4

雨過天晴，樹葉上掛着晶瑩的露珠，蝸牛們又出來散步了。我和小夥伴捉了幾隻蝸牛，我們決定來一場蝸牛爬行比賽。

我們先給自己的蝸牛吃飽喝足，好有精力比賽。我們找了一個平滑的平臺作爲比賽場地，並找來一個長方形的盒子作爲障礙物。

比賽正式開始了。我從瓶子裏挑出一隻最活潑的蝸牛放在“起爬線”上。我滿懷期待希望它能爲我爭口氣。沒想到，它卻一動不動，懶洋洋地裝睡。這小傢伙居然跟我作對！對方的蝸牛已經開始向前爬行了，我急得直拍“賽場”’。我不得不再拿出一隻蝸牛，可是，這隻蝸牛也不聽話，一點動靜也沒有。我絞盡腦汁，突然想到可以用水喚醒它。我拿水在蝸牛的前方劃出一條水道，第一隻蝸牛馬上又反應了。只見它慢慢地向前爬行，它越爬越快，越戰越勇，似乎把全身的力氣都使出來了。很快，兩隻蝸牛都離終點很近了，最後，兩隻蝸牛同時到達終點，打平了。

這真是一次有趣的比賽啊！

我讀六年級了作文 篇5

當早晨的第一縷溫暖的陽光照射在陽臺上的那盆翠綠的竹子上時，我從牀上一躍而起，打了一個哈欠後，穿衣，疊被，刷牙，洗臉。在餐桌上隨便吃了幾口稀飯，拿了個麪包，喝了口牛奶，就匆匆忙忙的一頭栽進了書房中，奮筆疾書：在一桌子的課本和報紙，作業中穿梭。

六年級的班級中再也看不到那些調皮、純真的我們了，每天都是預習！複習！考試！十分鐘的課間時間，老師一個接着一個來，作業一個比一個多，作業鋪滿了整張桌子。原本熱鬧，擠滿學生的走廊也變的冷清和空無一人了，因爲有太多的作業啊！哪還有心思和時間去玩呢？

“女兒！今天考試全班第幾啊？”這是媽媽第一次這麼問，“第……第……”我說的結結巴巴的“到底第幾！”媽媽火了“第13！”“什麼？讀了這麼多年，你是不是都白讀了？啊？這低的分數，你想氣死我啊……”“這次試卷真的很難！”我想解釋，卻又被媽媽又罵了一頓“別找理由！別人都考得上前十，你就考不上？我不相信你比別人笨！”自從我上了六年級，媽媽就讓我每一次考試都進前十，看着媽媽失望的眼神，我覺得自己彷彿背上了一個很重的擔子，很重，重的我都喘不過氣來！

時間過得真快，彷彿二、三年級就是昨天，昨天，我們還這麼純真，昨天，我們還那麼天真。六年級，我又愛又恨，你奪走了我們的純真，卻讓我們變得成熟，你讓我成爲了大姐姐，卻給了我無數的壓力，你讓我不再是大人眼中的小女孩，卻給了我父母眼中光宗耀祖的種子。初中，在那時還覺得很遙遠，可現在，近在眼前，真快啊！快的我還沒有反應過來。但這是事實，六年級本來就是一個殘忍的獵手，讓多少“動物”感到逃跑的辛苦。

但是我知道，老師和父母一定是“教女心切”，想讓我們出類拔萃，其實，您的心意我早就知道了，我也曾努力過，奮鬥過，您也跟着年級的提高，對我的要求也提高了，在此，我想對您說：謝謝您，我們的好老師！！！

現在，我想對你們大家說：我讀六年級了！

我讀六年級了作文 篇6

老師你用自己的生命詮釋愛，讓我讀懂了您。我要感謝您我的老師。老師感謝您，您像小草，樸實無華，默默奉獻。老師感謝您，您像太陽，讓每一顆種子萌發自己的生命。老師感謝您，您像大地，讓每一個希望變成豐碩的果實。

“緣把您和我們這些孩子在一起”您常對我們說，和您在一起我們快活地成長。在您的生命裏您讓我們懂得什麼是愛，什麼是奉獻。

“讓我們蕩起雙槳，小船兒推開波浪……”隨着一陣娓娓動聽的歌聲，我們坐得端端正正等待老師的到來。忽然，從遠處傳來一陣沉重的腳步聲。“咦！老師的手怎麼纏上繃帶了？”同學們詫異道。原來老師的手是被撞傷，嚴重的骨折。“老師，您應該休息。”“老師，您的手不能寫字！”一聲聲的問候似乎已撫平老師的疼痛，安慰着老師憂傷的心。老師堅持着，爲我們上課。這節課，同學聽得分外認真，板書時，只見老師您先用左手寫了幾個字跡歪曲的字。這時，您小心翼翼地擡起右手，拾根粉筆，舉到一定的高度。“老師，我們能看得清楚！”突如其來的舉動，把我嚇了一跳。扭頭一看，原來是他——班級的調皮大王！兩隻眼睛深情地望着老師，臉兒紅通通，好似一個紅蘋果。老師對他會心地笑了笑，又轉身回到黑板，寫起字來。豎、橫、撇……我清楚地看見，您的眉頭擰合着，額上沁出了汗珠，我似乎能感覺到那種劇烈的疼痛，但您沒有發出一聲呻吟，艱難地一筆一劃地寫着。您的手在微微抖動，同學們的臉繃着緊緊的，汗珠不由地冒出來，空氣已凝固了。區區八個字兒，您用了好長的時間才完成。忘着這八個字我彷彿看到了它們在閃着耀眼的光芒。呀，哪是老師愛的詮釋。

時間一天天過去，老師的手還不見好轉，是沒有休息的緣故吧，堆積如山的作業更讓您操勞，一張張作業紙那是您用左手爲我們評改，更是您愛的結晶。白天，您深入淺出，循循善誘地教導我們；夜晚，人們已進入夢鄉，您輾轉反側，疼痛使您難以安然入睡。

老師，您堅強意志，奉獻的精神使我欽佩不已。它時常激勵着我，鞭策着我。讓我明白：什麼叫堅強，什麼叫奉獻。呀，老師我讀懂了您。

記得有一首歌這樣寫道：“長大後，我就成了你，才知道那支粉筆畫出的是彩虹，灑下的是汗滴……” 歌聲在夜空中盪漾。夜更深了，一陣寒風，拉回了我慢慢思緒。有人說，老師似園丁，辛勤地哺育着祖國未來的花朵。可我覺得老師更像杜浦《春夜喜雨》詩句中的那隻求付出不求收獲，名利的春雨——“隨風潛入夜，潤物細無聲”

老師，我感謝您！感謝您的辛勤，感謝您的無私，感謝您爲我們的付出的一切。

我讀六年級了作文 篇7

從前，森林裏住着一隻小蝸牛，它每天餓了就出去找找食物，困了就在它的殼也就是它的家裏睡睡覺，日子過得很是舒心。

有一天，天上下起了暴風雨。小蝸牛沒有防備，它的殼被暴風吹走了，它就沒有了家，它好不傷心，於是它決心去找另一個新家。

小蝸牛爬啊爬，碰到了小蜜蜂，它對小蜜蜂說：“小蜜蜂，我的殼被風吹走了，我沒了家，我能住你家嗎？”“對不起，我家人太多了，擠不下了，請你到別處看看吧。”小蜜蜂抱歉地說。

於是小蝸牛隻好繼續往前爬，它爬啊爬，遇到了一隻小青蛙。小蝸牛對青蛙說：“青蛙兄弟，我家不見了，我能住你家嗎？”小青蛙說：“恐怕不行啊，我家在池塘邊，你會掉進水裏的！”

小蝸牛又繼續往前爬，它爬啊爬，它見到有隻蜻蜓從頭頂飛過，它連忙喊：“蜻蜓大哥，我能住你家嗎？”“不行啊，我家在樹上呢，你爬得很啊。”

小蝸牛萬分沮喪，正在傷心，心想：“我找不到新家可怎麼辦啊？”這時一隻小螞蟻走過來，問道：“小蝸牛，你怎麼了？”小蝸牛傷心的把它的家怎麼被風吹走，又怎麼到處找家沒找到的事告訴了小螞蟻，它說：“小螞蟻，你幫我想想辦法吧。”小螞蟻說：“小蝸牛，你別傷心了，你背上是什麼？！”小蝸牛往身邊的小河面一看，自己的背上明明長了個新殼，“哈哈，我有新家了！我有新家了！”