關於六年級成長作文彙總十篇

無論是身處學校還是步入社會，大家對作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那麼你有了解過作文嗎？下面是小編幫大家整理的六年級成長作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

六年級成長作文 篇1

11年，如同一陣風一吹而過。鏡前一站，昔日那個留着短髮，稚氣十足的小男孩不見了。如今是一個嘗着酸甜苦辣成長的少年，在成長道路上磕磕碰碰地走着，但總有人爲我照明。

爸爸曾經告訴過我：“做人，不一定要老實，但一定要老實。”在三年級的時候，我在爸爸那要了5元錢，用來買美術用具，本來只需要2.5元的，但由於我嘴饞，又用0.5元買吃的，心想：只要回家說買用具用了3元錢就可以瞞天過海了。但事情的***我終究還是忍不住說了出來。我不敢重視爸爸的眼睛，由於我害怕，害怕他那生氣、憤怒的目光，但從他對我說話的語氣來看，他並不是那麼生氣：“你有勇氣承認，就證實你有決心改正。……”。真不知是怎麼搞的，爸爸沒有打我，我反而覺得鼻子酸酸的，我努力控制自己不許哭，不許哭，但就是忍不住。最後自己存了0.5元，還給了爸爸。爸爸的臉上我又看見我久違的笑臉。

一天，老師發下來數學試卷。但我看到鮮紅的83.5分時，我頓時傻了眼。心想回家又要捱罵了。回到家，我還是照常回房間寫作業。爸爸進來後，我把試卷給他看，低着頭，等候處置，但他卻沒有生氣，而爲我分析這次考試失利的原因，告訴我下次考試要留意那些事，結果第二次考試下來我的成績出奇的好。

就這樣，在家長的鼓勵、引導下，我走過了11年的成長道路，在磕磕碰碰中，領悟了做人的原則，在我今後的人生道路中，它將永遠閃爍着光輝。

六年級成長作文 篇2

幸福！幸福就是媽媽的呵護，爸爸的陪伴，爺爺奶奶的寵愛，全家人的期盼。幸福也是全家人每天團聚在一起的時刻。

幸福是媽媽含辛茹苦，十月懷胎，一朝分娩把我帶到這個世界。“哇哇”第一聲啼哭，宣告我的到來，我成了全家的歡樂。從那開始，媽媽就從一個美女變成了一個不顧自己形象的女人，從那以後媽媽不再愛出去玩，而是把所有的時間和精力都放在照顧我上。在媽媽的溫暖懷抱，家人的愛護中，我從開始的“咿咿呀呀”到第一次喊“媽媽”。媽媽笑了，這是滿足的笑，幸福的笑，這個笑容是世間最純潔，最美麗的。即使媽媽對我百般呵護，我也難免生病，每一次發燒感冒，媽媽都急得焦頭爛額，恨不得痛苦難受的是自己；第一次學走路，被跌倒，媽媽也是把心提到嗓子眼，生怕把我這個“小東西”磕到碰到，從嬰兒到幼兒，媽媽都是在萬分緊張中度過的。

到了上學的年齡，媽媽又開始擔心我的學習情況，擔心我在學校的飲食起居。記得去年過年的時候，我報名參加去外地學校學習英語和實踐拓展，出發的前天晚上，媽媽給我整理學習用品和洗漱用品，一個勁的交待我：“孩子，出門在外，一定要安全第一，一定要注意身體，和其他的小夥伴團結友好……”我還一直笑話媽媽說：“媽，我也不小了，十幾歲了，會照顧好自己的，你就放心吧。”但是媽媽還是不放心：“這是你第一次一個人出遠門，父母又不在你身邊，又去十幾天……”說着說着媽媽的眼淚就流了出來。我趕緊拍着胸脯安慰媽媽：“媽，您放心，我會照顧好自己，別擔心，現在我是個男子漢。”。那一晚，我很晚才睡，想想自己從不懂事，到現在懂事，父母爲自己操碎了心，都是把最好的，留給自己。給自己創造好的生活條件，好的學習環境，好的補習班，都是爲了自己能有好的未來。我還有什麼理由不好好回報我的父母。

我的一步步成長，都承載了父母的關心和愛護。爸爸媽媽，我愛你們！

六年級成長作文 篇3

睜開雙眼，當我正蹣跚學步時，歲月的牆紙層層剝落，在迷霧中若隱若現；於是我追逐尋覓着，擷一朵閒花，攜一卷詩書，邂一份堅持，我走過十多個春秋。當我回眸駐足正流轉在時光的渡口時，這條斑駁紛繞的旅程化作一地璀璨。

景中尋趣

擷一朵閒花來奔跑放風，採一葉小荷來嬉戲玩耍；拂一片落葉來放聲歌唱；捧一束冰花來擊奏節拍。兒時的歡笑生傳於蒼穹之上，劃破雲霄，迴盪着，激起童真的波浪。曾幾何時，我與姐姐在花叢中捉迷藏。趴在樹邊也總愛張開指尖用僅有的光線去尋找人影，口中念着數字卻躡手躡腳地踮起腳尖搜尋，分明一無所獲。於是耍起賴皮，在花叢間擺弄枝芽。視線忽地轉到蝴蝶上，躬着背，也不顧陽光直射在皮膚落下汗珠。猛地一彎腰向花兒上的蝴蝶一捧，卻也不小心讓它飛出雙手，於是又氣又急但馬上又像小鹿一樣跑去追趕別的什麼了……我回眸看到這一張天真無邪的笑臉，在成長路上尋覓。

書中尋理

時光把我拉到成長中段，我開始自己尋覓。晨曦邁着輕盈的步伐悄悄走來，倦倚窗前與書相伴，摩挲着墨香和醇醇微風在心中繚繞。吟每一詩詞，閱一本散文，心境各不相同。猶記得老舍的《駱駝祥子》在手中品味良久；猶記得曹雪芹的《紅樓夢》在臂彎裏淺唱低吟，猶記得李清照的簾卷西風，人比黃花瘦在書香中傳千年。而它們也都在告訴我各種人生哲理，讓我去抒發情感，一滴滴擴散在紙頁之上，於是教會我透過文字勾勒生活。我回眸看到着這一本本給予我啓迪的書卷，在成長路上探索。

苦中尋樂

時光老人帶我來到成長末站，我看到自己曾經的模樣。當我終於站在演講臺上，學會直視一切時，我邁入人生第一道關卡。我深知優秀之人數不勝數，儘管自己不言放棄，卻終是敗下。當考試失利，一張張充溢着灰暗的分數時，迷茫，失望，都充溢於心中揮之不去。這時心底一個聲音說：“向日葵朝陽光轉變着，你爲何不去追逐自己的太陽呢？”我思考着，於是在這條路上向前進發。我回眸看到這一次次的努力，在成長路上迎向挫折。

成長之路上，我回眸到自己的旅途，有歡笑有淚水。它們喚作成長的過去，給我無盡的溫暖。

六年級成長作文 篇4

這周始，我與國慶老師分工合作：每天兩個班的大課間操由他來帶；每天兩個班的成長課主題擬定和成長冊的批改由我來做。我知道，從理論的角度來看，班主任應該是“雜家”“通才”，可現實告訴我，我不是。比如做操的技能就是我欠缺的。當然，不會做操，我完全可以學。之前不是沒想過這個問題，只是，我不想把時間浪費在此（時間非常珍貴），也許最主要的原因是沒興趣吧。總之，目前的我，只想靜靜地把天天成長課上好，至少，一定要比上學期好。

我們決定嘗試一週。

先思後行

昨天下午，我一直思考着該如何上天天成長課。對於這兩個班的孩子們來說，一年半的時間，天天成長課的流程早已爛熟於心。即使有時形式上發生一些變化，也引起不了孩子們的興趣。

我知道，想讓孩子們有表達的慾望，讓他們按捺不住的要傾訴，這需要我們老師要能給孩子們生活，又能使他們學會思考，最後還要能找準一個適宜的話題。只靠不斷地變換形式是不能長久的。

臨近放學，我還是找不到適宜的話題，無奈之下，只好決定稍稍變換一下形式。我在兩個班各隨機挑了6位發言人和1位點評人，讓他們到兄弟班發言；又隨機挑了1位主持人在自己的班級主持。放學後，我又讓兩位主持人把兄弟班上的7位發言人的名字抄下來，避免因叫不上名字而浪費時間或影響上成長課。我和國慶也對調了一下，我在四班，他在三班，最後要做點評。

我也考慮了，如果一味地求新求奇，猶如“飲鴆止渴”，並不能保證天天成長課的生命力。只是，由於自身素質的侷限，真真是想不到更好的方式。

行後再思

今早，四班教室。成長課的鈴聲響起。

主持人徐鑫鑫同學已站在講臺上，三班的評委董沁華同學帶着六位發言人，張欣怡同學、王文豔同學、趙佳銘同學、王園園同學、陳澤睿同學、馮啓宇同學，也步入了四班。成長課開始。

……

成長課結束後，我讓四班的孩子及時寫下了感想。

由孩子們的反饋情況和我的所見所聞所感，對此次的天天成長課的效果有了更全面的認識。

優點之處：

1、六位發言人都非常認真，非常用心。與以前的他們相比，的確是進步不小。人人脫稿，內容豐富，聲音洪亮，神情自然，大都落落大方。

2、主持人和點評人也非常認真，兩人都做到了點評真摯誠懇，優點不足皆談，點評內容非常到位，有時比我想得都全面。

3、三班的7位同學爲了這次發言，準備得比較充分，讓兄弟班的同學們看到了最優秀的一面。同時也讓我感受到我的孩子們真的在成長，尤其是小姑娘文豔，她的發言太精彩，實在是讓我刮目相看。當時，我高興得真想擁抱她。

從四班孩子們的感言來看，三班孩子們的發言反而激起了他們的鬥志，個個摩拳擦掌，一股子不服輸。這還得感謝可愛的小主持人徐鑫鑫同學，她的結束語是這樣的：“剛纔聽了三班同學們精彩的發言，我們是不是能比他們做的更好？”四班的孩子們一時沒有反應過來，沉默。徐鑫又提高聲音，說：“能不能？”只聽震耳欲聾的喊聲：“能！”

4、聽衆聽得專注，鼓掌也非常熱情，短短的十分鐘氣氛熱烈。

5、即使孩子們準備的再充分，畢竟是在陌生的環境下發言，不免會緊張。人一緊張，暴露的問題最真實，不但讓我更瞭解他們，而且使我更加明確指導他們的方向。

6、三班的主持人張建立這樣寫道：今天的成長課是我主持，剛上臺時很緊張，差點想不到臺詞。我對我這次的主持很不滿意，因爲我不會點評，每次在發言人結束時只會評論聲音的高和低，剩下什麼詞也想不起來。最後，幸好宋悅同學把彌補了我的缺點。我最大的感受還是自己讀書少，積累的詞彙少。我以後一定要多讀書。

這個小男孩兒在班裏的成績排名是靠後的，但誰能說他今天的感悟是靠後的呢？從他身上，我更加堅信“天天成長課”絕不是以傳授知識爲主的課程，而是如美國實用教育家杜威所言，教育即生活，要讓孩子們獲得體驗。

不足之處：

1、主持人徐鑫鑫兩次叫錯發言人的名字，可能會對發言人顯得不夠尊重。原因在我，指導的不到位。

2、因爲緊張，幾乎每個發言人都有卡殼忘詞現象。

3、我沒想到孩子們的發言內容會如此充實，只發言了4位同學，就下課了。沒辦法，只好拖堂了。

……

期待明天的成長課。孩子們會給我帶來什麼樣的驚喜？

附：

八三班成長課感悟

王國慶

一、首先感謝三班孩子給予四班孩子熱烈的掌聲，孩子們對於這樣的成長課充滿了期待，坐姿端正，眼神專注，掌聲及時熱烈。

二、感謝四班孩子的展示。除了秦子文因爲緊張沒有說好，其他同學的表現都很優秀。上成長課一定有優秀之處與不足之處，主持人的點評也很及時，到位。張建立主持很好。

三、宋悅同學的點評全面、深刻。對每個人都給予了客觀點評。大方，真誠，細緻，全面。這是她的表現。（本色）

四、從內容上來說，孩子們寫的確實好，很多想法對我們當教師的都是幫助很大的。例如：武思思：應當在典禮前一天，應把校園，教室好好佈置一下，應當慶典當成每一個人的慶典。

六年級成長作文 篇5

在我的成長過程中，有許多令我難忘的趣事，而這些趣事伴隨着我的歡笑，使我的童年更加充實而快樂。

外婆家是產生趣事的"祕密基地"，它坐落於美麗的大山中，附近流水潺潺、峯巒疊翠，對於我來說是個不可多得的遊樂園。更棒的是--那兒有香甜可口的覆盆子！這是最健康又是我最喜愛的零食了。

五月，覆盆子又結果了，東一穗西一串，彷彿在樹枝間嬉戲、打鬧。年僅七歲的我突發奇想：既然山果如此可口，我爲什麼不多摘一些，回城市開一家覆盆子店呢？獨樂樂不如衆樂樂，是再有趣不過的事了！於是，我屁顛屁顛地跟着外婆親自去摘山果。

可是，我還是遇到了些麻煩事兒：覆盆子在小溝的另一邊，我不分青紅皁白跳過去，腳卻陷入了泥坑；摘着摘着，竟抓到一隻毛毛蟲，我不禁呀然一驚；樹枝不小心劃破了手、泥水不小心滲入了鞋子......最終，我滿載而歸：帶着一大袋山果與身上到處的泥土回到外婆家裏了。的確，人總要經歷一些挫折的嗎，我想到這兒，甜蜜感不禁涌入心頭。這困難後的甜蜜、甜蜜中的挫折，真是一件名副其實的趣事！我異想天開起來："我讓大家嘗覆盆子，生意做大了，有了一大筆錢，我要捐給貧困兒童，還要買我夢寐以求的遊戲機......這麼有趣的事，在夢裏都會讓人笑出聲來的呀！"我不禁哈哈大笑起來，還爲自己的"聰明"感到驕傲......

然而，我這種喜悅感並沒有保持太久。不聽家人勸阻的我硬是把覆盆子帶回了城市，結果我回家後打開袋子一看：覆盆子因搖晃碰撞，都成一團"山果漿"了，樣子真是慘不忍睹......

不過後來我又想到一個主意：榨山果汁。雖然這後來也以失敗告終了，但是我成長時摘覆盆子、妄想開一家覆盆子店的趣事，必將留在我的心中，成爲最經典的"成長中的趣事"，也會像我的良師益友，在我的人生中爲我指引方向，使我奮力向前跑去！

六年級成長作文 篇6

莎士比亞說過：“書籍是全世界的營養品。生活裏沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧裏沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”在我困難的時候，書籍可以給我幫助，我可以翻閱書籍查到想要的資料 ；我可以在書中得到放鬆和休息；我可以用心與作者交流，從中得到智慧；我還能向它請教一些問題。可以說，書是我生活不可缺少的一部分。

有人說，讀書的人同時生活在三個時代：現在、過去和將來；而不讀書的人只能生活在現在。書是一把鑰匙，爲我們打開知識的大門；書是一個指南針，在黑夜爲我們指引方向；書是良師益友，給 予我們人生的啓示。

一二年級，媽媽帶領我們姊妹三個進行親子共讀。令我記憶猶新的是第一篇童話——《皇帝的新裝》。裏面講了一個貪婪的國王，整天不理朝政，飲酒作樂。這個皇帝真是愚蠢好笑，整天只顧着要 穿各種各樣的好衣服，根本無心管理國家的事，他居然會相信“誰看不見漂亮衣服誰就愚蠢、不稱職”這樣的鬼話。那些大臣是多麼地虛僞和愚蠢啊！倒是哪個無知的孩子更令人佩服些。，。

接下來的日子，我一口氣讀了童話故事，我經常爲可憐的小女孩祈禱，爲小鴨子變成白天鵝感到高興；爲善良、美麗的拇指姑娘祝福……總之，是給我帶來了喜怒哀樂，書成了我生活中最好的夥伴 。

三四年級時，我開始讀那些充滿童心趣味的《心靈雞湯》；楊紅櫻阿姨的《馬小跳系列》、《笑貓日記》……馬小跳活潑、可愛，而且還非常有愛心，對待小動物極其負責。笑貓是一支會笑的貓，這 種特別的基因也傳給了他的三個孩子，胖頭會跟着小男孩的指揮；二丫成爲了唯一一隻會唱歌的貓：三寶成爲了一直搜救貓。這一切的一切，都充滿了童真、童趣，讓我驚歎不已、屢看不厭。

到了五六年級，我這隻小書蟲開始鑽那些兒童文學，經典書目。像曹文軒的《狗牙雨》、《紅瓦黑瓦》、《山羊不吃天堂草》……文筆優雅自然，讓人深思。還有剖動物小說大王沈石溪的《老象恩 仇記》、《情報不哈依》、《黑天鵝紫水晶》……這些動物小說作品，形象生動，特有魅力的傳播了動物的性情、心理，突出他們的個性。還有四大名著《水滸傳》中的《桃園三結義》讓我感慨萬千； 《西遊記》中的孫悟空降妖除害讓我心潮澎湃；知天文地理的諸葛亮讓我敬佩不已；《紅樓夢》中林黛玉與賈寶玉的愛情故事流傳千古……

人生的快活在於不斷的追求，獨立於天地之間，徜徉於書的海洋，獨享擁有整個世界的樂趣。擁有了書，就像擁有了一羣好朋友，去享受無窮的快樂。好書，伴我同行！好書伴我成長。

六年級成長作文 篇7

看！那個稚嫩的花骨朵已經綻放了燦爛的花朵；看！那個弱小的雛鷹已經可以在廣闊的天空中翱翔；看！那個懵懂的兒童已經成爲懂事的少年；這，就是成長。成長過程中我們經歷過風雨也見到過彩虹，現在讓我們尋找成長中的腳印，把它們鋪成一條康莊大道。

樂於助人

夏天的公園裏，空氣瀰漫着花香，微風吹拂着柳枝，我愜意地蕩着鞦韆。一個可愛的小女孩搖搖擺擺地跑來，腳下的石子絆倒了她，重重的倒在了地上，無助與可憐的眼淚在閃爍，我趕緊用力使鞦韆停住搖擺，雙腳佇在地上，急忙忙地跑向小女孩，輕輕地扶起她，用潔白的手絹擦去她臉上的灰塵，笑着用甜美的聲音說:“小妹妹不哭了。”弱小的心靈被微笑感染了，小女孩也笑了，花樣的美。“謝謝大姐姐。”這充滿稚嫩的話，爲我成長中留下了一個腳印——樂於助人。

堅強

試卷發下來了，鮮紅的叉佈滿了卷面，但悲傷的.眼淚沒有落下，心裏不斷地說：“沒有必要因葉落而悲秋，也沒有因挫折而放棄抗爭，一次小小的挫折也荒廢不了整個人生。加油！下次一定成功。”對着錯題冥思苦想，認認真真地查看筆記，真誠恭敬地詢問老師，忙碌而又倔強的身影在我成長中留下了一個腳印——堅強。

寬容

看着整潔的桌面，心裏的讚語跳了出來：“乾淨、爽，嗯，這個小女孩還真了不起。哈哈??”正得意間，調皮的一杯水不知何故灑在我的桌上，把我心愛的文具盒、學案浸溼了。“對不起，對不起。”李賀一邊用歉意的語言說着，一邊慌忙用衛生紙吸釋那調皮的水。看着他的樣子，我笑着說：“沒關係。”我也跟着一起解救我那可憐的學案和文具盒。不久在我倆的努力下桌面又變的整潔。不知不覺，我成長中又印下一個腳印——寬容。

有孝心

凜冽的寒風敲擊着窗子發出“呼呼”的聲音，這時開門聲傳入耳旁，原來是媽媽回來了，我將剛打好的洗腳水放在椅子前，把媽媽拉在椅子上坐下，媽媽的腳如冰塊一樣涼，我把媽媽的腳輕輕地放在溫暖的水裏，用細嫩的手溫柔地撫摸着媽媽的腳，這時滾燙的淚水滴在了我的手裏，我擡頭看着媽媽，媽媽也慈祥的看着我，那一刻，讓母女間的親情定格。

現在我回頭遙望那些成長的腳印，它們已經鋪成了我的康莊大道。

六年級成長作文 篇8

每一個人都要經歷成長，那是人生的一部分，也是最重要的一部分。在是成長的過程中煩惱是在所難免的。

成長的煩惱，是你發現你越來越難想說就說。人情世故，永遠都充滿玄術。說真話、吐真情未必得到真心回報，相反，你的話幾經輾轉被改編成另一個版本，於是，總是有那麼多尖酸的話語與你的誠懇針鋒相對，總是有那麼多刻薄的人把你曲解成完完全全另外一個模樣。於是，你學着反覆掂量後再發表見解，可總是有那麼多伺機待發的人偏要揪住你的小辮子，於是你終於深諳“沉默是金”的真諦!

成長的煩惱，是一件件再也無法將自己塞進去的燈籠褲、百褶裙。望着自己猛長的身體，你卻無法叫停，只得眼睜睜地看着最心愛的衣服成爲永久的紀念，而那些適合長大了的你的穿着，卻再也無法在後背縫一個又紅又大的蝴蝶結。因爲按過來人的話，你長大了，不再是腦袋上扎八個小辮子的娃娃了。這時你才發現，自己朝思暮想的成長是如此的殘忍。

成長的煩惱，是你再無法爲跌跤而嚎啕大哭。是的，跌跤的疼痛對於你來說已不再無法承受，現在的你，只有在心裏隱隱作痛時纔會哭泣，而最痛的，是你無法尋找安慰。你最想做的，是一個人躲在一個角落裏，聆聽心兒在下雨，於是你又流淚了，你把它們一顆顆小心收藏，然後展示給別人一張不留痕跡的笑靨，除了你自己，沒有人會直到你傷心。於是，你又想起了兒時的夥伴，那些看到你哭泣就急得團團轉的夥伴，把自己的棒棒糖拿出來安慰你的夥伴，它們多好啊——可是他們的樣子似乎已被淚水沖刷得模糊了……

每個人在成長的道路上，必須經歷種種考驗，種種煩惱，只要我們正確面對這些煩惱，生活依然精彩。

六年級成長作文 篇9

逆境就僅僅指那些極爲表面的東西嗎？答案是：“不是的”。

曾經有個長輩爲我和弟弟做了一個實驗：用兩盆相同的花，一盆將它栽種到院落中的一片空地上，而另一盆卻依然在盆中。小時候的我們十分疑惑大人這樣做是要告訴我們什麼呢？

以後，只要逢雨天，大人就把盆中的鮮花搬進屋裏，對他澆水施肥照顧得十分細心。而被種在室外土壤的花就不像盆中花一樣幸福了，顏色也不如盆中的花鮮豔。

花開花落之後，只見大人抱起花盆向院子走去在地上挖了個坑後便把那盆花放在了院子中。從此同株的“姐妹”便又聚到了一起。

那天放學回家經過院落卻奇怪地發現，之前在溫室中養的花已經枯萎死亡了。而一直栽種在院落中的花卻比以前更好看而且就要開花了。

這時從屋中走出來一個身影說：“你怎麼看呀”？

我大驚失色定睛一看是認識的人，便鬆了一口氣，撓撓頭，用手托住下巴思索了一陣後說：“我認爲一直生長在室外的花經過了自然的洗禮與磨練能抵擋不好的天氣，相反溫室中的花則顯得嬌氣了許多，經受不起自然的考驗因此枯萎死了。”

說完我擡起頭，大人面帶微笑地點點頭又接着說：“花如同孩子一樣，而溫室就像家庭，孩子在家庭中不必擔心風吹、日曬，生活在父母的羽翼下。但隨着年齡的增長每一個孩子都必須離開父母進入社會（如同花進入自然一樣），在那樣的一個地方，父母也無能爲力。因此社會纔會發生那些因經受不了挫折而自殺輕生的事件。正所謂‘生於憂患而死於安樂’”。這些道理你懂了嗎？

我將信將疑地點點頭。

晚上，我思索了很久，才明白“逆境能塑造人生”。

六年級成長作文 篇10

“唉！”一聲聲嘆息聲在看守所的大門前響起，隨後就會是一句：“早知道會這樣，當初就不那麼做了”一個個罪犯被送進看守所，一個個家庭就這樣被拆散，有的在看守所裏幾年後就回家團圓了，有的則可能永遠也回不來。一統計，發現可以分爲三大類：一類是爲了錢，一類是爲了仇恨，一類是不願意承擔責任而栽贓嫁禍後被發現。種種的原因都是不能很好的控制自己。爲了錢可以去通過自己的努力去賺取，而不是去敲詐勒索；有了仇恨可以通過法律來解決，而不是認着性子去殺人、去詆譭他人；責任是自己的爲什麼要把它強行的“轉”給別人呢？是因爲自己不願意承擔想找“替罪羊”去爲自己承擔責任。

這裏就有一個案例：某日，一夥青少年爲了搞到錢到網吧去上網，先是問同學、親友借，但很快就揮霍完了。於是他們就買了幾把玩具仿 真槍和幾雙絲襪，到銀行去搶劫，直到最後別制服才肯罷休。還有一個案例：一夥來自國外的販毒團伙，爲了賺錢，不惜用別人的生命來賺錢。他們竟然讓一個懷孕6個月的孕婦來用身體運輸冰 毒，讓一個只有3歲的小孩用身體運毒。記得去年那場娛樂界的新聞嗎？內容是：房祖名提供場所讓柯震東等人吸毒。這是使人不能夠相信的，一個年僅20多歲的小夥子，是正當年輕力壯的時候，已經到達了人生的巔峯，卻染上了吸毒這種惡習，最終背叛了刑。這還有一個案例：一對非常恩愛的夫妻。因爲妻子出軌，丈夫十分傷心。一天，丈夫藉着酒勁提着砍刀來到了那個男人家。等男人開門時，二話不說就是一刀看過去，把男子砍死後竟把他給分屍投入江河。還記得2個月前的呼格其特勒一案嗎？一個年僅18歲的小夥子，因爲被人誣陷****殺人而被判死刑。知道今年才翻案。

看吶，多麼真實的案例啊，看守所不是囚禁人的地方，是讓人知道悔過的地方。爲了錢，爲了所謂的愛情，使多少人踏上了這條不歸之路。許多人發現踏上這條不歸路沒有回頭路可走便去投案自首了，有的人則認爲只要找不到“我”就不會判“我”刑，有的人犯了法之後就開始了“逃亡之路”可是天網恢恢疏而不漏，沒有人可以逃得掉。

爲了我們美好的明天，爲了我們美好的未來，一起做一個首法的小學生吧！