【實用】六年級作文六篇

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編整理的六年級作文6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

六年級作文 篇1

他，一個邊遠山區的農村教師 ，他一個16個孩子的 父親。他用瘦弱的肩膀扛起了16個希望，16個明天。

只有初中文化的他，在村裏收養了16個無家可歸的孩子，不僅做爸爸，也做老師 ，全家的生活來源僅僅是那15頭羊，及一頭喘着粗氣的老黃牛。 本來家境還好的他，又因這16個孩子的衣食住行，學習，生活，使他身上的擔子開始重了起來。 在平常的生活中，大部分時間來教孩子們在一間不足25平米的房子裏學習。書是他用手炒出來的，內容是他通過自己所讀所學的知識編出來的。其中有數學網 ，語文，及他都想把自己的一生的閱歷都編進這本書裏 。是的，因爲這個父親擔心他的這些孩子走出這個村吃虧呀！

這16個孩子是他的寄託，他的希望呀！他不爲了孩子能給他什麼回報！這一個慈祥的父親和一個老師的身份在這一位中年人身上上演。他想讓孩子們掌握知識有能力生存，他不希望孩子們一個個永遠的居住在這一個窮山村，一個落後的與世隔絕的土溝子裏。

於是他每天早起，雞叫第一遍時便趕羊去山坡吃草，還要打幾捆麥秸杆燒鍋做飯，，看着孩子們天真無邪的笑臉，這位父親留下了無奈的淚。幸福和無盡的激動涌入了這位‘假’父親的心裏，他真心的希望他的這些孩子能夠快樂成長， 燦爛的陽光灑向了16個孩子。蹦蹦跳跳的孩子讓他之知道了快樂，他並不覺得生活辛苦，臉上一直是掛着笑的。因爲他認爲他所做的每一件事都認爲是快樂的，只要是爲的他的孩子。當孩子醒來時，他會用最溫柔的聲音叫孩子們來吃飯，他會用最嚴厲的語調讓孩子們學習，他會用最溫和的語氣講述着孩子們最渴望的知識，是的，這位偉大的父親，這個偉大的男人，在完成一個神聖而又艱鉅的任務。

六年級作文 篇2

我已經長大了，上六年級了，再也不是三、四年級時那個粗心的我了。

現在每當我寫作業、做卷子時，首先認真看題，寫完後總是仔細地檢查，發現錯誤，便立即改正；特別是作文寫時，動筆前反覆思考如何起題目，如何構思內容，當完成初稿後，認真地修改，確定無誤後方罷。

以前我可不是這樣，寫作業、做卷子時經常看錯標點，遺漏字，看錯、算錯數。記得有一次，我在英語班聽寫，寫完後我連看都沒看就交了上往，覺得自己都會，能得一百分。可是發下來後，我一看就傻了眼，竟然只得了六十多分。原來都是筆下誤，不是多個字母就是少個字母。平常在寫作文時，我也從來都不修改，到發下來，錯字連篇。特別是有一次上書法課，我忘帶書、紙、羊毫和墨，不但上課受到影響，還受老師批評，並被罰抄了一篇非常長的課文。

原來我想粗心沒什麼大不了，反正自己也會，下次留意就行了。但是我看到“馬小虎”的故事後，感到害處很多，學習、做事不能粗心，要認真、細心。從大方面講：假如火箭設計師假如有一點馬虎，火箭就上不了天；假如人造衛星的數佔有一點差錯，就不可能圍繞地球正常運行；假如醫生把手術器械落在病人體內給病人帶來痛苦，對身體造成傷害；假如郵遞員投錯信或遺失信耽誤別人大事；假如經常忘記關電源就易造成火災等。從小的方面來講：假如我們學生粗心大意，經常丟三落四，如看錯題、算錯數、遺漏字，不僅影響了成績，還給老師批改作業造成不必要的麻煩。

爲了我們更好地學習，獲取更多的知識，將來成爲有用之才，不出錯、不誤事，每個人都應該克服粗心大意，改掉馬虎的壞習慣，無論是學習還是做事都一定要認真、認真、再認真，細心、細心、再細心。好習慣將會使我們受益終生！

六年級作文 篇3

那一天，讓我尷尬無比，那一天讓我刻骨銘心，那一天一直深藏在我的記憶深處。

回到那個烈日炎炎的夏天，我一如既往的度過了半天的學習生涯。不知是天氣太熱，還是別的什麼，心中就感覺很煩悶。

下午，太陽像一個大火球一樣，高高的掛在天空，走在學校的操場上，汗流浹背，襯衣緊貼在身上，無比的難受。我感覺自己就像一條脫水的魚。

上課鈴終於敲響，教室裏傳出了桌椅的晃動聲，噪雜聲漸漸隱去，老師走向講臺開始講解數學。我機械式的翻開書，看着書本上的數字若隱若現，耳邊老師的講課聲，像魔法咒語一樣，聽得我昏昏欲睡。唯一本能的感知那就是“熱”，渾身燥熱。擡頭看向窗外，桂花樹依舊挺立着，一隻小鳥正落在枝頭，“嘰嘰喳喳”的叫着，不時擡頭與我相對凝視，它那傲慢的目光，像是在對我嘲笑。

恨恨的收回目光，心再次回到教室，發現同學們很多和我一樣，都在左顧右盼。有人在竊竊私語，有人在低頭沉思，只有少數人還在努力的認真聽講。感感到自己口乾舌燥，多想有一瓶冰水，我想我能一口氣把它喝乾。多想站在電風扇下，讓風無休止的對我吹動，心中想着那渴望的畫面，不由自主的傻笑着，口水欲滴。

老師仍然非常盡職的在講臺上講着，可此時的我卻根本不知道講了些什麼。猛然間，我似乎聽到了老師在叫我的名字，我茫然的收回四處飄蕩的心，左右看看，發現周圍的同學都在詭異的看着我。老師的喊聲再次如驚雷一樣傳來：“何錦霖！”我條件反射似的站了起來，略顯迷糊的眼神看着老師。“你來回答一下這道問題。”我擡頭看着老師，再看看黑板，讓我尷尬的是，我不知道老師提的是什麼問題。我低頭沉默不語。感受在老師的注視下，無地自容，臉一下子紅了起來。此時我似乎明白了老師爲什麼要對我提問。我這是標準的開小車呀！在沉默幾十秒後，老師什麼也沒說，讓我坐下。就這短短的幾分鐘讓我冷汗直冒，讓我尷尬無比。

事情過去了很久，事後每次想起，我都能感到心在砰砰直跳，尷尬無比。但那一天的事情卻一直鞭策着我的成長。

六年級作文 篇4

對學生負責 和同事閒聊，說起了自己的學生生活，她說她幾何不好，代數可好；而我卻說我的幾何和代數都很好，驕傲的是曾經的中招考試，我還考了滿滿的一百分！高興之餘，我想到了我曾經的兩個幾何老師—— 李老師，一個嚴厲的老師，在我初接觸幾何的時候，是他嚴把死守地讓我們背幾何概念，不會背，別想回家，於是乎，在當時的初二年級裏，每個同學都能背上一大串幾何的概念和定理。光會背還不行，重點是運用，於是李老師講題的時候，他常給我們指方向，由上一步到下一步，運用了怎樣的定理，他不直接告訴我們，而是讓我們自己思考，想起來、背出來，再找同樣的題型練一練，這樣舉一反三，同學們當然掌握得好，再加上他的嚴厲，沒有誰敢偷懶。 汪老師，一個和藹的老師。他雖然不太嚴厲，但因爲是初三了，學生也知道學習了，在二年級的基礎上，學生對幾何知識掌握得也牢固，會做題，興趣當然也上升，同學們學習幾何的興趣依然高漲，而且大都是自己探索，不會的'找老師指點，這時老師會耐心地幫你分析，答疑解惑，從二年級的不得不學到三年級自覺去學，這是一個質的飛躍，也是學習上的一個華麗蛻變，各科的學習，逐漸優秀起來……

感謝老師，感恩他們的同時，我也想到了自己：如今我也是一位老師了，我能否讓學生在二十年、三十年、甚至四五十年之後想起我時也能涌起這樣一種情感呢？我不敢確定，但我渴望如此，所以，我要好好地審視自己、反思自己、提醒自己——做一個對學生負責的老師：嚴厲也好、慈祥也罷，出發點總歸是一個：對學生有好處。 學生畢竟是學生，一味的嚴厲會讓他們望而生畏，不敢發表自己的真實的想法，但“嚴師出高徒”，這話是有一定道理的；一味的和藹又會讓他們得寸進尺，把老師的話不放在心裏，我行我素。這就需要我們做老師的去把握寬嚴之度： 對於制度的執行，一定要嚴，這樣才能彰顯制度的威嚴，給學生以規矩的意識； 對於學習的情況、知識的掌握，也一定要嚴，這樣才能證實知識的重要，懷一顆敬畏之心去學習。對學生談心一定要慈，這樣拉近師生之間的距離，讓學生想接近老師、樂於接近老師； 對學生的生活要慈，關心他們的冷熱病痛，使他們親身感受老師就是他們的父母。 …… 如今我走上了老師之路，不管如何，總要對得起“老師”這個稱呼，做不出驚天動地的大事，總要身體力行在小事上爲學生做出榜樣，相信，即使是嚴厲地批評學生，他們也能虛心接受：因爲老師是爲他好，老師的所作所爲也有批評的底氣。只要抱着爲學生負責的態度！

六年級作文 篇5

“哈哈，我發財了！”一個男人歡呼着，我卻只能靜靜地呆在水缸裏，看着兄弟姐妹被抓走。有人歡喜，有人憂啊！

過了一會兒，一羣人走了出來，他們手裏拿着短刀，飛快地割下被稱之爲“魚翅”的東西。

發生在鯊魚身上的悲慘命運再一次被重演了。我相信這世界上還有許多動物正被捕殺。

哎！有些人只爲了金錢，不爲生命。他們寧可用我們動物的生命來換取無數的錢財。一隻只的“熊掌”，一片片的“魚翅”，一塊塊地“鯊魚肉”，這都是我們的生命，我們的血肉。

那些人殺害我們動物，也是在傷害自己，整個大自然，整個生態系統，甚至整個地球都將消失，報廢。

不過有些人不是殺害我們，而是關心我們，保護我們。

有一次，有對母子來店裏吃魚翅。那個小男孩看到我可憐的樣子，對媽媽說：“我以後決定不在吃魚翅了！”他媽媽一邊吃着魚翅一邊把小男孩推到一邊去了。與是那個小男孩立即跑到對面那家魚飼店裏用自己的零花錢買了一袋魚飼樣。又跑到了水缸前，把那包魚飼料倒進水缸裏，還說：“小鯊魚，不要害怕，我會保護你，是不會傷害你的！”頓時我的心暖暖的，我希望每個人都可以像這個小男孩一樣熱愛，保護我們的生命。

我想和人類說：殺害我們其實也是破壞你們自己，說真的，我們動物非常想和你們人類交朋友，愛我就請你們放過我！

六年級作文 篇6

每個人的心中都隱藏着一項珍貴的東西，它是上帝給予的，上帝給了世界上的每一個人，關鍵就是看你怎麼對待了。有的人他會好好的利用它，創出一片屬於自己的天地；而有的人卻只把它隱藏在心裏，認爲它是至高無上的寶貝，碰不得摸不得，以至臨終還抱怨着上帝的不公。它——就是自信。

自信是一種勇氣，一種動力，把你一步一步推向成功，成功又是多少人嚮往的字眼，而有的人卻會與成功擦肩而過。自信，是一顆火熱的太陽，使我享受了它的溫暖；自信，是心底的一顆寶珠，什麼時候用它，它什麼時候就會發光；自信，是征途的導航燈，指引我跨過一道道艱險的門檻。

考試中的自信更是不可缺席的。上回考語文奧賽題時，媽媽對我的目標是10名之內，我面對着這個渴望而又不可及的數字，我想退縮，可自信卻告訴我要勇敢的迎接挑戰。有壓力纔會有動力，有動力纔會有自信，而有自信纔會有成功。在這次考試中，我終於取的了第6名的好成績。我才知道，那串誘人的紫葡萄並不是嘗不到的，也許我沒有信心的話就取得不到這樣的成績，還會怪那串葡萄是酸的，而現在我吃到的葡萄卻是津甜津甜的。

自信使我邁向成功，我相信，我是最棒的！