2016教師節作文：感恩教師節
導語：教師節是屬於老師的美好節日，讓我們感恩老師，感恩老師對我們所做的一切。下面是小編整理的2016教師節作文：感恩教師節，歡迎大家的閱讀和借鑑。
【範文一：感恩教師節】
丹桂滿園馨香時光飛逝轉眼又到了金風送爽的九月“教師節”也又踏着輕盈的腳步向我們緩緩走來。 暮然回首我們從幼稚無知的兒童變成了風華正茂的少年。遙看漫漫成長之長路是老師陪伴着我們走過每一個春秋冬夏是老師與我們一起度過每一個日月星辰。 “師作舟楫徒行船”。
老師就是那個可以把你舉得更高讓你看的更遠的人。他們一生任勞任怨默默無聞把自己的全部都獻給了自己所鍾愛的教育事業怪不得中國自古以來便有“天地君親師”的說法。 老師無時無刻不在爲我們操勞。靜靜的深夜只有那繁星還在空中閃耀而老師的窗前卻依然明亮昏暗的燈光下顯出老師疲憊不堪的身體;炎炎夏日蟬聲聒噪而老師在教室裏仍然是那麼心平氣和地爲我們講解每一道練習。瞧老師昨天又爲我們熬夜了臉上又出現了皺紋那眼角的血絲和一塊塊黑眼圈使您顯得那樣憔悴。您像是一支蠟燭雖然微弱但只要有一份光和熱您就會不惜耗盡自己成了灰燼也要照亮別人。這無私奉獻的精神我們永世不忘!您雖只是一尾短短的紅燭卻時刻心連學子之心從來也不計較個人的利益得失。這毫無保留的嘔心瀝血日夜奮戰讓我們刻骨銘心! 人說：春蠶到死絲方盡蠟炬成灰淚始幹。當我們犯下錯誤時您給予我們的是諄諄教導循循善誘您的愛就如陽光一般溫暖;當我們考試失敗後您替我們悉心分析鼓勵我們重拾信心您的愛又如春風一般和煦;當我們取得優異的成績時您在背後暗暗地爲我們感到欣慰和喜悅您的愛更如清泉一般甘甜。老師的愛細緻而深沉高潔而偉大!在慶祝教師節的日子裏我們心潮澎湃血脈沸騰千言萬語無法表達我們的感激萬語千言也說不盡我們心中對您誠摯而深切的愛! 一日爲師終身爲父。
老師在您的辛勤教導下在您的鼓勵鞭策下在您的關心愛護下我們像小樹苗一樣茁壯成長每時每刻都在沐浴着您灑下的光輝。我們想衷心地對您說：“老師您辛苦了我們愛您!”讓我們弘揚尊師重教、感念師恩的美德在全班乃至全校範圍內營造愛真理也愛老師的良好氛圍。老師我們向您保證認真聽好您的每一堂課認真完成您佈置的每一次作業以一顆真摯的愛師之心去感化所有的人去影響每一位莘莘學子。
願我們學生的一聲親切問候、一封表露自己感激之情的親筆信、一張自己親手做的小賀卡、黑板上一句祝福的話、講臺上一支鮮花或一杯芬芳的香茗……帶給您節日的快樂和欣慰的感受。讓我們把這九月的祝福獻給那些兢兢業業的可愛的老師們真誠地祝願我們的老師青春永駐桃李滿園!
【範文二：感恩教師節】
有這樣一類人，不是父母卻給了我們慈母嚴父般的關懷;有這樣一種事業，不是腰纏萬貫權重勢大卻得到最真摯的尊敬和愛戴;有這樣一段感情，不是友情愛情卻超越朋友和情侶;有這樣一種特別的愛，是我們僅對那些特別的人才有的愛!這類人是老師，這個事業是育人，這段感情是師生情，這種特別的愛我們只給特別的你——我們最親最愛的老師們!
特別的愛給特別的你。我們是你的學生。特別的愛給特別的你，你是我們的老師。
春天走了，秋天來，我們慢慢的懂事。風吹白你的青絲，是你講過的句子。春天走了，秋天來，你們慢慢的欣慰。我不再是讓你操心的孩子，對於你的愛你從不解釋，我不在再是讓你操心的孩子，卻看到你的眼中涌出幸福的潮溼。
人們總說愛的本質是幸福快樂的，人民教師關係着千家萬戶的幸福與快樂，能育好一代人，必將會影響幾代人。你們在育人中體驗着我們成長的快樂與幸福。作爲學生，我知道當我們學會漢字時，你們是幸福快樂的;當我們把代章讀的很美的時候，你們是幸福快樂的;當我們多才多藝，展示才華的時候，你們是幸福快樂的;當我們一天天長大，慢慢懂事的時候，你們更幸福快樂的。當我們走出“學樂園”邁進“象牙塔”時候，這是你們最大的幸福與快樂。你們總能從我們的每一個細節中都能體會到幸福與快樂，你們總是這樣的無私偉大，總是把自己的幸福和我們緊緊相牽!教師的愛是聖潔的，給我們真誠的愛，讓我們愉快的學，激勵我們快樂、健康的成長
你從不居高臨下，而是與我們坦誠相待。紅色的彩筆架起了情感的虹橋，長長的教鞭成了我們沉默的伴侶。在鎖鎖碎碎中播灑着你們的真誠與關愛，當雨季來臨的時候，是老師您爲我們撐起了第一把傘，使我們不在遭受風雨的摧殘;當嚴寒來臨時，是老師您端起生火工具，爲我們點燃寒冬裏的第一爐火，讓學生體會到愛的溫暖;當學生因病痛難耐時，是老師您毫不猶豫的背起病痛中的學生奔向醫院，使學生不再遭受病痛侵擾。面對特那些因家庭變故學習困難的學生，你們總是表現出慈母般的溫暖來捐資助困，奉獻愛心。使這些在竟相開放中的蓓蕾不在枯萎，使本以脆弱的心靈更加堅強。特別的愛給特別的你，我們的老師，我們用成績來回報老師，我們用心來感恩老師，當我們取得成功的時候，我們總記得是老師的肩膀讓我們成長。因爲有你們用愛爲我們成長的人生撥開密霧，點亮明燈，所以幸福快樂的成長。
愛是美的，也是善良的，因爲你們的愛我們變的善良，因爲你們的善良善良，我們的生命豐盈而飽滿，因爲你們擁有善良的品質總能交給我們善良的品格。因爲善良生命才能開出絢麗的花，結出豐碩的果。情蘊芝蘭芳自醇，心會桃李總是春。你們總說人生的美好不只是在花前月下，青春的靚麗不只是鮮花與掌聲。在生命的美好時光裏，你們總是當一片綠葉，一輩子默默奉獻，你們無悔的承載着千家萬戶的幸福與快樂，承載祖國的繁榮與昌盛。
讓我們如何感謝你，我們的老師，只把這份特別的愛獻給特別的你!
【範文三：感恩教師節】
9月10日，又是一年一度的教師節，今年的主題是“爲了農村的孩子”。這是一個讓人聯想到崇高與光榮、復興與圖騰的日子。每年的今時今日，媒體洋溢着祝福與讚美，輿論承載滿尊重和感恩。教師的生存語境被集束性觀照，教師的道德操行被神聖化標點。是的，這是一個值得被銘記和傳揚的羣體——美國哥倫比亞大學校長L?
柏林格說：1520年以來，全世界只有85個機構存活至今，其中50家是大學;哲學教授姚國華言：中國20世紀所有的驕傲，都歸結到中國能夠在最絕望的時候，有很少的一些中國人，他們居然能夠辦起幾所大學或準大學，支撐起整個民族的文化。
“那麼幾家機構”、“那麼一些人”……那些在貧瘠的土地上創造豐盈的希望的“人”，我們真心關注過他們的快樂嗎?2004年我們教師節的主題是“光榮的人民教師”，2005年是“愛與責任”，今年是“爲了農村的孩子”。這已經是中國的第22個教師節了，當我們在節日對他們講“光榮、責任、奉獻”的時候，他們的人本主義快樂卻成了一直被賒欠的帳單，我們應該還記得那項中國教師職業壓力和心理健康調查的結果——80%的教師感覺壓力大，10個教師3個倦怠工作，一半以上的教師有眼病和咽喉疾病……是的，那個教我們寫名字、帶我們識數字的老師，他不是道德工具教化機器啊，首先他是一個“人”，遺憾的是：千百年來中國文化傳統一直將教師角色的社會認同“神聖化、悲情化、妖魔化”着：所謂“天地君親師”，教師在知識、智慧、人格上被抽象成不食人間煙火的聖人;接着我們用蠟燭、春蠶，眼淚、疾病給了教師羣體悲情主義的文化匡定;於是老師的錯誤是動輒得咎的、是不可原諒的，一個人的過失都足以讓整個羣體蒙羞……在這樣一種宏大的社會語境下，老師，你真的快樂嗎?
祝福老師、感念師恩，就請首先還原教師的“人”的對等身份吧。快樂與尊重，不是非要以貧困、堅守、掙扎、超負荷爲成本。在新近“取消教師終身制”的寓言裏，我們一邊以市場化、功利化、甚或官僚化的管理法則竭力把教師還原爲市場“打工者”，另一方面又要以高尚化、美學化的道德法則要求他們在新課改的號角里拋開名次俗念關注學生的自由發展，那麼教師的身份定位到底是什麼?教師既要是學科專家，又要是心理醫生，還要是道德楷模，但另一方面，他們“全面自由成長”的空間日益狹仄，“期望值”和“給予值”之間的落差成了現行的制度設計一直填不平的憂傷。
今天，是誰的節日?是每一位教師的節日。但在林立的表彰會和飛舞的鎂光燈裏，節日的基層意義似乎還停留在標語橫幅上，或者僅是獻出生命、犧牲健康、有突出貢獻的小衆教師的節日。有那麼一羣人：他們可能一輩子都沒在覈心期刊上發表過一篇論文，卻甘願在大山裏送走一茬茬學生;他們可能一生都沒能培育過北大清華生，卻在民工子弟學校揮灑青春;他們可能買一件衣服都會猶豫半晌，卻把微薄的薪水擠出來救濟貧困生;他們也許還對環境、待遇發點小牢騷，對應試教育“憤青”過，卻依然與中國教育生死與共榮辱共存——“他們”，也是最本色最可愛的人啊!
是的，每一個教師節都值得感恩，中國教育的風雨兼程，正是因着他們的青春與血汗才生機勃勃，纔有熱望和奔頭。以什麼樣的方式紀念教師節，我們需要思考--深入而實在的思考，所以，請先賦予天下教師快樂的能力，再祝福他們快樂幸福。
