【實用】六年級作文彙編4篇

在日常的學習、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編整理的六年級作文5篇，希望能夠幫助到大家。

六年級作文 篇1

太陽下山不久，天就黑了下來，聽，是什麼聲音在蟹塘裏迴盪，原來是螃蟹崩土的聲音使得寂靜的夜晚變得熱鬧起來……外公的蟹塘就是如此，晚上也不肯安靜安靜。

螃蟹也被分爲六類：湖蟹、溝蟹、江蟹、溪蟹、海蟹、河蟹。肉質的鮮美和豐富的營養，使得它威震四方，名聲在外，並且開始征服全世界的胃了！

螃蟹擁有着一套完善的戰甲：背甲呈青灰色，有光澤，腹爲白色，金爪叢生黃毛，色澤光亮，臍部圓潤，向外凸，肢體連接牢固呈彎曲形狀，個大而老健，活動有力、四處亂爬，尤其威風的就要數那雙螯了，雙螯騰空，看起來尤其威風，怪不得它能和“將軍”這個詞扯上關係。

它們靠母蟹來生小螃蟹，每一次母蟹都會產達數百萬粒以上的卵，這些卵在母蟹腹部孵化後，幼體即可脫離母體，隨着沿岸潮流到處浮游。經過幾次退殼長成大眼幼蟲，這些幼蟲再經過幾次退殼長成幼蟹，最後長成又大又壯、美味而營養的大肥蟹。

現在，越來越多的人家飼養螃蟹。所以螃蟹經常與我們在家常的餐桌上見面，而它，也成爲了我們愛不釋手的一道山珍海味。

六年級作文 篇2

我們的校園是同學們的學習殿堂，同學們都快樂的接授老師們的教誨。可好景不長，暑假後，不知從何地刮來兩股強烈的龍捲風，使我們“損失慘重”。

　　狂風初至

開學那天，我迫不及待的想見一見與我分別兩個多月的老友。一進校門，我傻眼了，校園裏人頭攢動，紅的、黃的、藍的……各式各樣的頭髮，可謂爭相鬥豔、百“花”齊放，照花了我的“老眼”。好半天我才緩過神來，便去找老友天明一問究竟。見到天明我又傻眼了，他也是一頭黃髮，天明見我盯着他的頭髮，便說：“緊跟社會潮流嘛。”他的一番話弄的我腦裏的.漿糊更稠了。

　　一波未平，一波又起

頭髮龍捲風尚未退去，一股強有力的網遊龍捲風又呼嘯而來。它也刮到了我們班，班上大部分差生鬼迷心竅，都捲了進去。更有一位同學爲了擺脫萬難的尷尬境況，多次曠課去網吧，搞的家長提心吊膽，老師苦口婆心對他講了一大堆道理，可毫無起色，老師們都認爲無可救藥了，最終導致輟學。現在他仍舊和他的狐朋狗友在網吧裏徘徊；在虛擬世界裏拼殺；在大街小巷裏穿梭。我們只能無可奈何的說一句：“網絡遊戲害死人啊！”

　　疑問重重

“龍捲風“是在何地刮來的呢？它們代表什麼呢？爲什麼它在學校最肆無忌憚呢？

六年級作文 篇3

昨天六一兒童節，爲了讓孩子們在節日裏輕鬆一把，中午第四節課，索性把課本、練習放置一邊，引領孩子作遊戲，一則身心放鬆一下，二則訓練孩子動腦去思考，在輕鬆娛樂中感受小學階段最後一個六一節的快樂，難忘！

課前，我準備好兩根繩子，大約一米長，在每根繩子的兩頭各結一個環套。學生看到老師拿着兩根繩子進教室，很是驚奇：“老師，這是幹什麼用呢？”“一會你就知道了。”

“孩子們，今天是你們的節日，這節課我們做個小遊戲，就利用這兩根繩子。先讓兩位學生上臺做一做。”學生紛紛舉手，都積極要求先上臺看看老師讓玩什麼遊戲。首先讓李冰、袁明紅兩位平時反應比較快的同學走上講臺。我把一根繩子兩個環套套在李冰的兩個手腕上。然後把另一根繩子與李冰手上的繩子交叉後把繩套套在袁明紅的兩隻手腕上。遊戲要求：在雙方不解繩套，雙方手腕上的繩套不脫離手腕，不利用任何工具的情況下，怎樣使兩根交叉的繩子分開。她們兩個同學開動腦子，把胳膊交叉過去，試過幾次，這種方法不行；她們兩個又研究一番，蹲下身子，把腿伸進去，結果她們兩個捆綁在了一起，繩子還是無法分開。臺下的同學，看到她們兩個翻來覆去的解不開，在下面急不可耐，把手舉得更高，“老師，我們去解。”

暫且讓李冰和袁明紅兩位同學休息，換上平時愛動腦，做事沉穩的李昭、張祥國兩位同學，他們兩位在手腕上套好繩套之後，先思考一會，接着張祥國把繩子順勢繞到李昭的身後，兩根繩子依然是相互交叉，不肯分開。臺下的同學不停地指揮着，兩位男孩手腳並用，穿過來繞過去，兩根繩子就是無法分開，他們兩位的身體也被兩根繩子牽扯着。“老師，這沒法解開吧！”臺下的同學已失去信心了。“當然有辦法解決了，再動腦子！”“繞不行，可以在想別的辦法。把對方的繩子從你的手腕套裏掏出來，看行嗎？”給學生提示，鼓勵他們繼續下去。他們兩位按照老師的指導方法去做，果然解開了交叉在一起的繩子，他們兩個的身體也隨之分開了。臺下的同學一一嘗試，都順利的解開繩子。

學生在當天的日記中寫道：這次遊戲《巧解繩套》，看似簡單，但如果不 知道方法，還真不簡單，真的解不開。無論做什麼事都要多動腦子，從不同的方面去考慮問題，找出問題解決的方法。今年的六一節，我們難忘！

六年級作文 篇4

曾幾何時，同學們提起《紅樓夢》這部曠世鉅作只會搖頭嘆息，認爲其太過於荒謬。又過於晦澀難懂，不願去讀。可誰能知曉，這是曹雪芹先生歷經十年辛苦，嘔心瀝血之作。而我，視先生爲師。

除去從小到大的課本，我所讀的第一本書不是光怪陸離，妖魔鬼怪滿天飛的《西遊記》；也不是憤世嫉俗，義薄雲天的《水滸傳》；更不是狼煙四起，過五關斬六將的《三國演義》。而正是曹雪芹先生的泣血之作——被譽爲中國古典小說最高峯的——《紅樓夢》。

記得那時，我上三年級，偶然一次在表姐家裏看到了這本書，不知怎的，我竟然不可救藥的一眼就被它迷住了，愣是死皮賴臉的纏着表姐將書借給我幾天，表姐嘲笑我：你這麼小的人兒，認字都要藉助拼音，你能看得懂紅樓嗎，估計連字都認不全吧！能！我堅定的回答。表姐拗不過我，只好把書借給了我。

就這樣，我認識了紅樓，認識了先生。開始了與紅樓同行的道路。翻開書，只見扉頁上龍飛鳳舞地寫了一首詩：滿紙荒唐言，一把辛酸淚。都雲作者癡，誰解其中味。"短短几句，概括了先生的一生辛酸往事。那時，尚且稚嫩的我並不知曉這是什麼意思，可是每當讀起這幾句詩，卻總是不由自主的淚流滿面。似乎，隔着時空，我看見了先生當年的滿面辛酸與無奈。

因爲紅樓，我愛上了讀書；因爲紅樓，我愛上了文學；因爲紅樓，我，視先生爲師。

縱然如今的我，尚且不能完全讀懂先生的曠世鉅作，更不能與那些紅學家們相提並論，只能從先生在書中的隻言片語以及脂硯齋的硃批中去鑽研探究。但我可以自豪的說，從我第一次接觸紅樓開始，到如今，先生在書中寫的任何一個字，我，從未讀錯。因爲我一直認爲，若連先生作品中的字都會讀錯，又談何尊敬尊敬先生，又談何讀懂紅樓，那時對先生的最大侮辱。

我，從八歲時與紅樓相遇，到如今與紅樓同行已過了七個年頭。紅樓，早已成了我的良師益友。我爲瀟湘妃子的癡情而感動，爲富貴閒人的花心而遺憾，爲劉姥姥所鬧出的笑話而忍俊不禁，爲······

紅樓，我將繼續與你同行，希望有一天我能將你徹底讀懂。