關於六年級的作文彙編八篇

在平平淡淡的日常中，大家都經常看到作文的身影吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編整理的六年級的作文8篇，希望對大家有所幫助。

六年級的作文 篇1

在河堤邊，有一片樹林。

樹林裏，經常有一種芳香，吸引人們到秋天去那兒觀賞。是桂花。

秋天一到，桂花就徹底的、毫無預兆地把香味兒釋放出來了。那香味像是被囚禁在鐵籠裏多日的小獸，橫衝直撞地、蠻橫地在人們的鼻腔裏打滾兒、奔跑，但當你想去尋找那股芳香時，小獸又不願意讓你發現它了，隨便找個地方躲起來，卻又留下殘影，讓你的鼻腔裏留下淡淡的餘香，讓你更迫切地想去捕獲到一絲香味兒了。

桂花香，秋天聞得到；可桂花呢？哪有呢？我決定到那片林子裏找找。

林子裏，桂花香又濃烈了，可放眼望去，眼瞳裏只映出了大片濃郁的綠——可桂花呢？平常，樹上的花都大紅大紫的，比手掌還大的，放一眼就能看見了，但現在——桂花香瀰漫環繞在身旁，可連花的影子都沒有，覺得有一種奇怪感：在你身旁的東西你卻看不到。

細看一眼，那大片綠好像不純粹；再往前跨一步，那綠中間夾雜着星星點點的白色。是桂花嗎？再走到那樹下，輕柔拉下一段枝條——呀！還真是！

那小玩意兒可真迷你：一小朵還沒小孩兒的小拇指指甲大，每朵分爲四個小瓣，嬌小、潔白，給人那感覺就像嬰兒皮膚一樣嬌嫩，但顯然比嬰兒的肌膚抵抗力強多了，因爲那瓣上還殘留一些被封刮上來的砂礫。每朵裏面都有淡金色的蕊，還沒一根頭髮細。四五朵小桂花串到一起，擁擁擠擠地被綠葉裹着。一條樹杈上，只要翻動樹葉，就能看到下面那讓你愛憐的、簇成一團一團的桂花，是那樣清新的一小朵，薄花瓣還在輕微晃動。

找到了桂花，我心頭疑問卻增大了：爲什麼這桂花不同別的花一樣那麼燦爛奪目，而是隻默默散發着讓人找不到根源的芳香？爲什麼這桂花，給人的感覺不是通常的“綠葉襯紅花”，而是“花襯綠葉”呢？如果桂花是不願意探出頭來，那它爲什麼不乾脆舒舒服服地躲起來，優哉遊哉地釋放一下香氣，而是勇敢地用自己單薄身軀和葉子一起抵擋狂風暴雨呢？……

有人說，桂花始終爲民間的花，雖有一種別樣之美，可終究登不上大雅之堂。可看着這桂花，恍惚之中，我怎麼覺得自己看見了一個君子呢……

六年級的作文 篇2

學校就如一座監獄，監固在學校的學生無一點兒自由。可老師不在的時候，我們就像一些沒有鐵欄的犯人，自由自在地玩耍。

記得有一次，這一節課是一節美術課。美術課時語文老師總是捧着一本書站在講臺上，像警官一樣用犀利的眼神掃過我們每個人，嚇得我們不敢擡起頭，生怕與老師對視。可這時過了好幾分鐘了，語文老師遲遲不肯出現，有幾位膽大的同學站在講臺上，圍着好多同學們跑來跑去。

一會兒，老師仍遲遲不肯到來，同學們膽大、放肆了起來。一些同學倚在窗邊“勘測”老師的到來，幫同學們“放風”；一些同學竟然拿出早晨沒有吃完的食物大吃特吃起來；一些同學伸長了頭，看着前面同學，與他一起聊着體育新聞；還有一位同學不顧班長的控制，擅自站在了桌上，唱起了歌，周圍的同學連聲叫好，班長被他氣哭了，趴在桌上自己默默哭泣着。

突然，“把風”的同學大叫了一聲，“老師來了，老師來了！”這句話嚇得同學全部回到自己的座位上，教室裏頓時靜得連根針掉在地上都聽得見。可“把風”的同學見全班被嚇了，連忙哈哈大笑。同學們知道自己上了當，又趕忙回到了自己的“崗位”上了。

只見，一些讀書的同學也被這熱鬧的場面所感染了。他們雖然在裝作互相學習，可他們卻聊起了八卦。一些前排的同學更加膽大妄爲，他們有的把手機拿出來玩；有的同學拿着粉筆在黑板上亂塗亂畫；有的同學跑到外面打起了架。教室亂得像菜市場一般混亂。

“老師來了，老師真來了……”只聽，皮鞋的“嗒嗒”聲越來越響。語文老師正怒心沖沖地瞪着全班同學，他像一位警察管制了整座菜市場。一些調皮的同學像罪犯一般，低拉着頭。

六年級的作文 篇3

我家是個有小院的三層的房子，我愛這個生活了6年的家，它雖然不豪華，但卻很溫馨，尤其是窗邊的那棵樹，那是我童年的美好回憶。我的家真的很棒！

我愛伏在窗臺上看書，那個窗臺很優雅，是淡橙色的，上面是一條條故意製造的縫隙，給人一種很陳舊的感覺，窗戶是用米白色的木框圍繞着一塊淡藍色的玻璃做成的。窗簾更是極具藝術感，大米白配着淡黃色的小點點，邊上還有一圈金色的流蘇，簡簡單單的風格，浪漫的情調，在窗邊看書是一件多幸福的事啊！

窗外的那棵樹是一顆石榴樹，每當9月份的時候，樹上就會結出石榴，每年只結十幾個，而且大多數都壞掉了。但是，從窗外看去，樹上的紅果果和一樹翠綠的葉子，顯得虎虎有生氣！再看看落了一地的黃葉，像鬆軟的地毯，瀰漫着一股秋天的氣息，彷彿是一幅迷人的畫卷！

窗外的彎彎在慢慢地長大，但窗外的一切，會永遠伴隨彎彎成長……

六年級的作文 篇4

因爲世界上有了形形色色的人，所以有了形形色色的思想，從而有了形形色色的書包。

一年前，媽媽給我買了一個手提式的書包，換書包的原因很簡單，舊得不能再舊了，破得不能再破了。當然，我拿到那個手提書包前還有一個小插曲：媽媽曾在此之前爲我買過兩個單肩書包，但是因爲我以顏色過豔，圖案過醜，我不喜歡而淘汰了。所以說我和這個書包很有緣分。

書包顏色呈桃紅，圖案簡單以白色花瓣平鋪於書包上。書包有兩層，小書放在第一層，大書放在第二層，日常文具則以大小而放一二兩層。

對於這個書包可說是時喜時厭。例如當我的書包裝滿書時我就想我的書包爲什麼不可以拉着使用呢？當然到後來也就看淡了，因爲書包就像人一樣不是十全十美的，各有各的長處，各有各的短處。書包書包，放書的包。我的書包雖不是最好的，但卻是最適合我的。書包是我們承載書的用具，所以我會盡量從上學和玩的時間中抽出一點時間來整理。

對於這個書包，它可能被淋過，可能因爲我的憤怒而被甩過，也可能……但是它身上的每一個痕跡都可能反映它主人的性格和特點。書包於我來說只是一樣工具，在我的心裏可能沒有被重視過：每天上學放學在上面積累了灰塵，我沒有在意。有一次去春遊時，在書包裏放了一個玻璃瓶，瓶內裝滿了飲料，後來書包沒拿穩重重摔在地上，玻璃瓶破了，飲料通通倒出來了，浸溼了整個書包。原來是要拿給媽媽洗的，但一回家，書包隨手一扔也就忘了。比起剛買時的喜悅後來就漸漸淡了，不會隔三差五地去看看書包，擦擦書包，對書包的關注因開學上課，作業給漸漸淹沒了。

書包的好壞不再於質量，外觀……而在於主人對它的態度。

這個書包的結局對我這樣一個主人來說肯定不好。是的，這個書包因我又買了一個雙肩書包而換掉，它現在可能已經成爲我家四樓雜物間的一員了。

世上有書包千千萬萬，但是攤上我這樣不負責任的主人應該很可悲吧！或許我下一個書包的結局也會如此吧？

六年級的作文 篇5

今天，是一個特別的日子，那就是正月十五。大家都說正月十五鬧元宵，這次我可真正體會到“鬧”的含義了。

元宵節這天，我和爸爸媽媽要去看元宵晚會，元宵晚會從六點左右開始，演到八點鐘多鍾。演了很多節目，有舞蹈，魔術，雜技等等。

元宵晚會結束了，我們一家三口覺得沒事幹。突然，爸爸冒出一句：“不如我們去看元宵節的禮花。”

大概八點左右，我和爸爸媽媽來到人民廣場。來看元宵節的禮花，九點鐘禮花開始了，禮花顏色各異，一朵朵五顏六色的禮騰空而起，五顏六色，染紅了天空，漂亮極了！我們歡呼着、雀躍着，花太好看了！大概到了十點禮花慶典結束了。這時，爸爸發動起了汽車，我們要走了，我真還想在看一次剛纔的景象。

我們的車剛剛起步，就看見一輛飛快的摩托車將一位老奶奶撞倒在地，兩個老大爺把老奶奶扶起來。這時，爸爸打開窗戶說：“快把她擡到我的車裏來。”說完，兩位老大爺快速的把老奶奶擡到了爸爸的車裏。我爸爸二話沒說，急踩油門，將老奶奶送到了附近醫院搶救。經過檢查，老奶奶沒有什麼大礙，只是暫時昏迷。

過了一會兒，老人的家人來了。他們說是爸爸撞了老奶奶，爸爸怎麼解釋老奶奶的家人就是不聽。我爸爸就是跳進黃河也洗不清了，我們都氣急了，但也沒有辦法，只有等到老奶奶醒了再澄清事實吧。我和爸爸媽媽等了兩天，老奶奶醒了說：是爸爸救了她，老奶奶的家人感到很慚愧，心裏很過意不去。爸爸說：“這個世界上就是需要大家互相幫助、互相理解。”說完，老奶奶的家人要把爸爸給老奶奶的治療費還給爸爸，爸爸說：“你們留着吧！給老奶奶治病。”老奶奶的家人說：“謝謝你！”爸爸和他們握手道了別，我們就回家了。

這是一個又感動又害怕的元宵節，我一生也忘不了。

六年級的作文 篇6

我的語文張老師，方臉寬額，濃眉大眼，扁扁的鼻子，紫銅臉膛，粗獷豪放。他是一個幽默豪爽的老師，說話一言九鼎。

有一天，正在上課，張老師突然一下拍了桌子，那手如一個老虎向他最喜歡的食物撲了過來，那一聲驚響，把我們都嚇了一跳。張老師說：“張婷往出走。”這一聲如老虎吼叫的聲音，把我嚇到了，我心裏想：我難道犯什麼錯誤了嗎？聽到了張老師走出講臺，輕輕地把門打開，身體倚在門框上，面帶笑容的說：“走出去吃飯吧！過了一會兒，我們都沒人出去，張老師又說：“快點，所有人都出去。”這真是孫猴子的臉——說變就變啊！我們聽到張老師的命令，都快速地走出了教室。在路上，我們和張老師說說笑笑。一直走到飯堂，張老師教誨了我們許多，深深的印在我的心裏。

這就是我的語文老師，一個有風趣幽默的語文老師。

張老師的語言魅力就像一塊磁鐵，深深的吸引着我們。他的課上，不知道什麼時候就會有妙語連珠跳出來，教師的每個角落都灑滿了歡聲笑語。

六年級的作文 篇7

樂觀面對生活的人到處都有，他們用他們樂觀的態度，感動着感染着身邊的人，在中國達人秀的舞臺上的劉老師一夜成名，他是一個殘疾人，是因爲在他10歲那年意外觸電而失去了雙臂，但他沒有向命運低頭。他堅強的說：我覺得在我的人生中只有兩條路：要麼趕緊死，要麼精彩的活着。沒有人規定不可以用腳彈鋼琴！正是這樣的積極、樂觀使他堅強的活下來，而且很精彩！

讀了在暑假訂閱的書籍《綠山牆的安妮》。故事是這樣的：綠山牆農舍的卡思伯特兄妹決定領養一個男孩，幫他們做田裏的農活。令人大吃一驚的是，孤兒院送來一個紅髮女孩，這個紅髮小精靈般的女孩叫安妮。她一歲失去了母愛，在孤兒院裏長大的.她沒有自卑和內向。而是活潑、開朗。充滿想象力，因爲她那天真的想象也鬧出了不少笑話。雖然她長得不好看紅頭髮、還有滿臉的雀斑，但她的善良贏得了真摯的友誼和愛。她樂觀的生活着，她愛大自然，愛身邊的每一個人。讓原來塞閉的綠山牆農舍鄉村吹來一股清新的風。他的最大特點就是幻想自己遠大的理想，幻想自己的白馬王子神祕出現。他不但聰明還很勤勞，憑着自己的汗水和努力，順利地考取了大學但是瑪麗拉生病了，安妮決定輟學來照顧瑪麗拉。

從這個故事裏我知道了三點：一、人儘管不漂亮，但只要有一顆純潔的心靈；二、安妮爲了考取大學，付出了多少的汗水和勤勞呢？可想而知呢？三、積極、樂觀面對生活。沒有因爲從小失去母愛而自卑、內向！總之命運之神對她十分的公平，給了她面對生活的積極、樂觀的態度。對新事物的好奇心和對事物的種種幻想、想象？

六年級的作文 篇8

輕盈無暇的雪花紛紛揚揚地落下，彷彿一隻只純潔的小精靈在凌空飛舞。森林裏一片安寧，動物們都在冬眠，發出甜美微小的呼吸聲。突然，篤篤篤的聲音打破了林中的寂靜，但動物們睡得太沉了，一點兒也沒發覺。就這樣，日復一日，天天都有這樣刺耳的聲音，沒有人發覺。

冰雪融化，沖刷石子，滋潤萬物，發出潺潺的流水聲。草兒探出腦袋，綠透了；花兒散發出它那久違的芬芳；蛇和蛙從洞裏鑽出來了，；昆蟲從葉子下爬出來了。它們不約而同地驚叫。原來，森林裏出現了大片只有一個一個木樁的土地，只剩下了幾棵小樹。樹樁上的年輪在哭泣，小樹的葉子在沙沙地痛苦呻吟。

森林之王獅子看了非常痛心，帶動全體森林居民召開了一次莊嚴的會議，對於改變現狀，大家有什麼好的建議嗎？獅子嚴肅地說。

搬到別處去！

不管他唄！動物們嘰嘰喳喳地議論開來了。

我們可以植樹啊！淘氣包猴子一把抓過話筒，說。

這個建議不錯，大家能採納吧！如果可以，明天開始！當然可以！臺下迴盪着居民們對植樹的期待和準備。

第二天，大家都十二分積極，興致勃勃地開工。傍晚，一片矮矮的小樹種成了。可是，一個早上，樹又沒了一大片。獅子又開了一次大會，還是探討關於植被的問題。

幾十種想法都被一一否決了，突然，平常默默無聞的小鹿站了出來，羞澀地說：我我們可以請請馬良來幫我們畫樹啊！

說得對，這真是個好辦法！

馬良那麼善良，一定會幫忙的！

會議結束，決定讓蜂鳥去城鎮裏請馬良。經過一段時間的等待，馬良終於來了。他拔出神筆，在空中刷刷幾下，就畫出了一棵挺拔秀麗的大樹。忙活了一天，花了許多樹，可又全沒了。

第二天，貴爲一林之王的獅子見狀，也不顧面子，跪下來求馬良：馬良啊，求求你，救救我們吧！馬良答道：我畫的再快，也沒人類砍得快！

哎，馬良，你試試畫幾隻神筆一起幹！對哦！

說幹就幹，馬良揮筆幾下，畫出100支神筆，分給大家，還畫了一道長長的帶電護林網。

從此以後，再沒有樹消失了。