九年級作文500字錦集8篇

無論是身處學校還是步入社會，許多人都寫過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能爲他人所理解的外部語言形式的轉化。那麼，怎麼去寫作文呢？以下是小編爲大家收集的九年級作文500字8篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

九年級作文500字 篇1

光陰似箭，日月如梭。轉眼之間，我進入了九年級這個全新的年級，心中也充滿了惶恐、不安、興奮和激動。

進入九年級，就意味着我來到了初中生活的最後一年，也意味着中考的即將來臨，更意味着在這一年裏我將失去許多的休息時間來學習，才能在中考中取得一個滿意的成績。

所以，我將像凸透鏡一樣聚集所有能量去學習。曾經有一位苦惱的青年對昆蟲學家法布爾說，“我愛科學，也愛文學，對音樂、美術也十分感興趣，我把時間、精力都用上了，卻收效甚微。”這時，法布爾微笑着從口袋裏掏出一塊放大鏡說，“把你的精力集中到一個點試試，就像這塊凸透鏡一樣。”這個故事告訴我們：一個人的精力是有限的，我們既然進入了九年級，就應該把精力都集中起來，暫時放棄一些娛樂活動，像放大鏡一樣去集中精力學習。

我們還應該學會將壓力轉化爲動力。我們進入了九年級，因爲明年的中考即將來臨，所以我們的壓力也自然會越來越大。但是你知道嗎？軟綿綿、黑糊糊的石墨，只要經過十萬個大氣壓的作用，就能變成光彩奪目的鑽石。那麼我們可不可以在“不能承受之重”的壓力下，獲得成功呢？答案是肯定的，只要我們放正心態，找到自己的目標，我們就能將壓力轉化爲動力。

我相信，只要堅持不懈的努力，就一定能收穫一個好的結果。

九年級作文500字 篇2

望着你，那茉莉飄香的臉

綻放在告別動容瞬間，

你

用畫那大片大片水墨的手

托腮，

凝望着那刻在香樟上的森林

飛鳥歡笑着跳着舞

旋起羽毛的孔雀空靈，美妙。

望着你，那牡丹擁簇的臉

盛開在漫長等待時刻，

你

讓聽那一段一段音樂的心

飛天，

守侯着那留在山水間的清泉

瀑布狂奔着寫着謎

彎起腰身的楊柳委婉，柔長。

望着你，那野菊染霜的臉

微笑在縷縷金秋一瞬，

你

用寫那一字一句散文的筆

描眉，

欣賞着那住在茶壺裏的茶葉

葉兒輕舞着打着旋

翻滾身體的熱水澎湃，別緻。

我，在你的窗外，

我，在你的對山，

我，在你的葉裏。

望着你

久久不肯離去，

要知道

你是我的家園，永遠永遠。

望着你

遠遠不捨告別，

要知道

你是我的母親，永遠永遠。

我，在你的懷抱裏，

我，在你的髮簪上，

我，在你的琴絃上。

望着你

時時刻刻愛你

可肯定

你是我的土地，一直一直。

望着你

分分秒秒想你

可肯定

你是我的血液，一直一直。

望着你，

我領悟到“寧靜致遠”。

望着你的眸，

我看到了這泱泱大國上下五千年的起起落落！

望着你的眉，

我聽到了那巍巍之國上下五千年的故事變遷！

一切，都源自心的呼喚。

霍地，

一行黃河捲起你的臉，

我和你，

又渾然一體。

但願，我可以永遠躺在你的世界裏，

從生至死！

九年級作文500字 篇3

坐落在青州的西南小鎮上，有一條養育着近萬人的河——淄河。

在淄河兩岸，世世代代生活着一羣人，正是靠着這些人的努力，淄河兩岸逐漸繁榮起來，兩岸的高大建築不斷拔起，這是古人從未想到的空前繁榮。

大河盪漾的微微的波光，在太陽的映照下顯得格外的光輝燦然。在河裏，魚兒在水中自由的表演着自己的游泳技術，各種各樣的魚在水中好想奧運會上的游泳選手一樣，各自比拼着！

兩岸的孩子最喜歡的莫過於夏天時節的淄河了。夏天，孩子們成羣結隊的來到淄河邊，猶如魚蝦般紛紛跳入水中，撲通撲通的一聲聲落水聲，是那樣的祥和，這不就是一幅很好的人與自然和諧圖嗎？

要說到水深不深，那可就要從多個地方說起了，從這一方面還能看出你到底是不是淄河人呢！這淄河誰有深有淺，深的可達數十米深呢，而淺的呢甚至還沒不過腳腕去呢。由於這一特性，每年夏天來這游泳的人要是不熟悉情況的話後果可是不堪設想啊。不過這可不影響人們對河水的喜愛，因爲對這河的喜愛，淄河兩岸的人已經深入骨子裏了，這是一種刻骨銘心的記憶。

淄河兩岸的世世代代都是喝着這河裏的水長大的，雖然河算的上是一條大河，淡水課時清澈見底，喝着甘甜入口，讓人不自覺的都會懷疑是不是山泉水。但這確是否定的，因爲哪來那麼多山泉水匯入大河啊！

這就是美麗的淄河，孕育了無數智慧的河水世世代代受到人們的尊敬，即使身在他鄉也依稀會記得，會回憶這美好的童真保存地。

九年級作文500字 篇4

在我的記憶中，有許多的人或事，有的隨着時間的流逝已經漸漸淡忘了，有的還讓我時常憶起，但是那件事我可能一輩子也不會忘吧？

不知是星期幾，早上出門上學時，母親反覆叮囑我：“要記得帶傘。”我卻望望窗外，晴空萬里的，不帶傘，就對母親吐了下舌頭說：“我不帶，又沒下雨……”

可是，等到下午放學事，老天爺突然“嚎啕大哭”起來，像個孩子似的。本想等雨小些，便跑回家，可見着其他同學陸續被家長們接走，我不免有些着急，看着學校裏的同學已寥寥無幾，我只好在學校屋檐下靜靜地等着，只盼雨能小些，可是這雨偏跟我作對，愈下愈大。唉，只能等家人來接了。五分鐘過去了，十分鐘，十五分鐘，二十分鐘……過了半小時，我從雨簾中隱約看到了一個熟悉的身影找我走來，那個身影離我只有十步遠時，我看清了她，是母親！我冒着雨跑至媽媽的傘底開心地笑了，母親敲了我一下，生氣卻又溫柔地說：“讓你帶傘，你不帶，要是有下次……”一路上，我在媽媽的傘底下又蹦又跳，看着水花濺起，好開心吶！可是，我有無意間回眸看向母親時，我停住了腳，媽媽用傘把我遮的.嚴嚴實實，讓那調皮的雨點都愛不到我，可是，她自己呢？左肩被雨水淋溼了一大片，我愧疚地低下頭，卻又看見了我踩水時，蹦起的雨水打在媽媽的褲子上，亦是溼了一大片，我的眼中蓄滿了淚，卻又不敢哭出來，怕媽媽發現了問我。到了家，我就再也忍不住了，跑進了自己的房間，大哭起來，卻又不敢出聲……

是啊，母親何其偉大，可以爲了自己的孩子而不顧自己，我們要珍惜這份留守兒童們萬分渴望的母愛。雖然今天不是母親節，但我想對母親說一句：“母親您辛苦了！”

九年級作文500字 篇5

“哪兒來這麼大的楊梅，簡直和乒乓球一樣大?”我驚訝得瞪大了眼睛。爸爸笑眯眯地說：“這是我們青田的特產——孫前楊梅，個兒大，核小肉厚，是楊梅中的上品呢，你嚐嚐。”我迫不及待地撿了一顆就往嘴裏塞，甜津津的汁水直往喉嚨裏鑽，真好吃!“雙休日帶你們孃兒倆去孫前看看那一片金土地。”金土地?我疑惑了。

好不容易盼到了這一天，爸爸開車把我們送到了孫前。好一片鬱鬱蔥蔥的山地，滿山種着翠綠的楊梅樹。擡頭望去，像一個個綠色的大絨球，密密麻麻。爸爸像個導遊似的介紹開了：“嘉蔓，六年前這裏是雜草叢生的荒山。”

“是嗎?”我的眼睛瞪得像個大圓球，這怎麼可能呢?

“對，1998年，我們縣農業局的領導帶領村民開荒種植了果樹，特地從外地引進了優質的楊梅苗，使荒山變成了果園。”

我們邊說邊爬山。現在正是楊梅收穫的季節。農民伯伯正在忙着小心翼翼地採摘楊梅。我來到一位漂亮阿姨身旁，她已經摘了滿滿一大籃的楊梅。

“阿姨，這裏的楊梅長得真好啊!”我不禁讚歎道。“小姑娘，你的眼力真好。從前年開始，每年的楊梅都大豐收。我種了50棵楊梅樹，年產量可達1萬斤。現在市場上每斤賣10元，你算算，我一年可收入多少元?”什麼?10萬元!50棵楊梅樹會有這麼多的收入，那這連綿的楊梅山，一年的收入……真難以想像。阿姨好像看出了我的心思：“是啊，這一片山地比黃金還值錢呢。這不，去年我家蓋起了一幢三層樓的新房子。”說到這兒，阿姨一臉的喜悅和自豪。

啊，我恍然大悟，爸爸爲什麼把這片山叫做金土地，原來它蘊藏着無窮無盡的、取之不竭的財富。

九年級作文500字 篇6

作爲心理學通俗讀物，此書系統地介紹了阿德勒創立的個體心理學，從個體心理學的觀點闡釋生活的意義、肉體與心靈的關係、自卑感與優越感、記憶力、夢，並具體地展現個體心理學如何看待家庭的影響力、學校教育的影響、青春期的引導、犯罪與預防、職業與工作、同伴、愛情與婚姻等問題。

以下談談受到的啓發：

一、合作的重要性

整本書讓我印象很深刻的是合作。作者非常強調合作與奉獻，他認爲了解心理差異的最好方法就是檢驗人合作能力的高低。書中寫到：“人類所有對價值和成功的判斷，最後總是以合作爲基礎，這是人類種族最偉大的共同點。” “假如一個人不合作，對別人不感興趣，而且也不想對團體有所貢獻，他們的整個生活必然是一片荒蕪，他們身後也留不下一絲蹤跡。”

受環境以及人類自身壽命和能力的限制，我們作爲一個個體，能對社會做出的貢獻實在是太微不足道了，而我們如果選擇合作，就能像滴水聚成河流一般，顯示出勢不可擋的力量。人類的語言、文明都是在人類的合作中誕生和發展下去的，我們也要將這種合作的精神傳承下去。

二、自卑感與優越感

自卑情結是個體心理學的重大發現之一。書中寫道：“我們每個人都有不同程度的自卑感，因爲我們都發現所處的地位是我們希望加以改進的”。但是假如一個人不設法克服障礙，而是用一種優越感自我麻痹，則會造成“自卑情結”，即自卑。

短暫而脆弱的生命會產生無能爲力的自卑感，我們在社會中也會因人與人的差異性，產生不同程度的自卑感，但假如我們不去介意心中的自卑，自卑感反而能不時提醒我們自身的差距，鞭策自己不斷向前，超越自卑，成就人生。

九年級作文500字 篇7

夜深了，躺在牀上久久不能入睡。四周雖然很靜，但仔細聆聽還可以找到些許春風撫摸樹葉的聲音。不時，還從樓下的花園裏傳來幾聲蟲鳴，那小貓小狗偶爾的叫聲，便成了這隻自然樂隊的領唱。這時的旋律，很優美，很緩慢……但即使是這樣，我還是睡意全無——我想起了那快樂的小學時光！

“小學”這兩個字，現在聽起來是親切朋友對我的呼喚。我愛我的母校，因爲它給我留下過很多美妙的旋律。記得上學期教師節的時候，我特意請了假不上午管，準備回母校去看看老師。當時正在下雨，冒雨趕路的感覺我現在都還忘不了。可是到最後無論怎麼解釋還是被門衛的一句“不能進去！”擋在了校門外面。一下子，心裏那急切的旋律變得很悲傷，彷彿突然失去了一位真誠的朋友……

畫面跳轉。

今天下午，我做完作業，閒逛時無意到了小學門口。奇怪的是，大門居然沒有關，而且門衛室裏也沒有人！於是我激動起來，進了校門，本來應該理直氣壯的我，現在總怕哪兒突然跳出一個門衛，然後把我轟出去。然後就像個小偷似的走進了操場。直到進了教學樓，纔敢輕輕放下那顆懸着的心。到處逛了逛，來到了原來的教室門口，透過窗戶望進去——什麼都沒有變……一曲溫馨的，輕柔的合唱展開了：以前大家在一起打打鬧鬧、唱唱跳跳的聲音還若有若無地傳出來：一會兒，是威嚴的班主任手捧語文書上課時的聲音；一會兒，是班會課時大家表演節目，唱歌老跑調的聲音；一會兒，又是中午吃飯時，勺子筷子碰撞方飯盒發出的聲音。想到這裏，忽的回過神來，眼眶裏已有些許淚光，無奈，出了校門……

時間不會等人的，機會也不會自己找上門。既然沒有人能停住時光，那麼，就只有珍惜時光才能讓你活的有意義，時間的旋律纔會美妙。

九年級作文500字 篇8

路人甲，傾聽路人乙，那卑微的心聲。

彼此並不認識，卻又似曾熟悉。這一切，都在事過境遷之後……

路人甲，請問你最近好嗎？

或許不錯，或許很糟。生活得壓迫使你過得並不舒服，但又不得不服從，難道這就是你的生活？好了，你說完了，該輪到我說了吧？

沒有一個人懂得去珍惜每一個屬於他們自己的東西，什麼失去了才懂得珍惜這種話，他們一點也不放在心上，所有所有，一切將歸零的時候，那種迷惘，那種撲朔迷離，已經隨着後悔而遠去。難道不是？不想去承認自己失去的一切，其實已經失去了一切中的百分之九十九。

我有過一種經歷。當別人在盲目的感慨，自己的生活是多麼的無趣、多麼的不近人情的時候，我情不自禁的想上去譏諷他們而不是安慰，因爲他們太不知足，明明應該是自己爭取的東西，做不到還要賴於生活的不公，其實世界對他們很仁慈！這種貪慾與嘆息，值得讓人去憐憫、去安慰嗎？如果這樣做，在他們的眼裏，自己是好人，我寧願去當一個辱罵他們讓他們反省或者覺悟的壞人！

是的，是自己心甘情願去當那所謂的“壞人”，卻還是逃不了被人討厭、不被人理解的命運。當身邊的人，一個個都在責備我的做法時，總覺得離他們好遠好遠……

那樣，真的不被人理解嗎？

我說完了，也許你只是個聽我傾訴的陌生人。可能你跟我的想法有分歧，也可能你贊同我的煩惱，但是，請你記住，你只是一個路人。

我說了那麼多，我要聲明的是，我並不是你的路人乙！