初三語文作文
在平時的學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編爲大家整理的初三語文作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
初三語文作文1
與往常一樣，我拖着沉重的步伐，毫無節奏的走在放學的路上。天，是黑色的。遠處電光閃閃，每一個閃電，都無法劈走我的孤獨。一陣響後。譁，這就更讓我感到——全世界只有我一人。我還是那麼無節奏的走着。泥土打到我的膝蓋上，我還是漫無目的的走着，走着。
前面的人都焦急的跑着，後面的就找個地方躲起來。一條路上，只有我一個人在走。後面跑來輕盈的腳步聲，到我身邊後，忽然問我：“下這麼大的雨，爲什麼不跑啊”。我沉默不語，嘴角一個顫抖，時間讓我不知道如何笑了，我看這個女孩一眼後，我並不認識她。見我不說話，她又開口說了：“受誰的委屈了呀？”我心一震，爲什麼一個陌生人要對我這麼好啊？我用一向口氣說：“前面下雨，後面下雨，跑與不跑都是一個結果。”驚訝的她放慢腳步。與我一起走着。
雨中，有一個男孩和一個女孩走着，女孩看上去瘦小而善良，男孩卻相反，他很孤獨。大雨衝擊着，使男孩陷入了一段白色記憶……
在學校，好學生視我爲另類，壞學生絕對我怪異。都不屑與我交朋友。我獨自一人坐在我的位子上，沒人願意和我說話，我也不願意和他們說話。
在家裏，面對熱情似火的父母，也只是冷言冷語的應對幾句。
喜歡一個人背靠着門，雙手抱着彎曲的雙腳。關着燈，不思索任何事情，靜靜地。直到深夜，我喜歡這樣的世界，這個世界只有我，是那麼的安全，那麼的舒服。
眼前的這個女孩，她確實是很善良，她是唯一跟我說話的同齡女孩，大雨還在下着，她的衣服緊貼着她那瘦小的身材，而她卻給我一種新穎的感覺。啊，前面就是家了，卻顯得有點陌生。
踏上沒有水滴的臺階。腳下，帶水的腳印。把它給弄溼了。腳印，把我帶回了家。
身後的她喊道：“你住這啊，怪人！交個朋友吧！
我不想回答，走向那黑暗的房間，帶水的腳印，帶着彷徨的心情。進了房間。
初三語文作文2
窗外，雨嘩嘩的下個不停，對呀這種天氣，大多數人當然選擇在家呆着。門前的小路上，泥土混合着雨水，在泥地裏翻滾……
寧靜的氣氛突然被一聲巨響打破了。真討厭，本來可以睡個舒服覺的。向牀邊的窗望向窗外，原來是一個載着一車橘子的老人在泥路中不慎摔倒了。看了看時鐘，六點三十分，再看了這雨勢，我還是選擇回到了牀上，然而卻睡不着了。
過了一會兒，一個穿着大紅色的雨衣的小女孩跑出去，去到老人的旁邊，靈敏的小手爲老人撐起了雨傘，然後扶老人來到旁邊的大石頭上坐。他們坐的地方離我的窗並不遠，我能清楚地看到他們的每一個動作。小女孩在兜裏抽出幾張紙巾幫老人擦臉。雨聲太大，我聽不見他們的對話，只知道過了不久他們就一起去撿起那些經過雨水泥土洗禮過的橘子。雨中的兩個背影忙忙碌碌。只知道雨越下越大，但他們並沒有停止手上的工作，直到全部橘子再次裝進那輛破舊的三輪車上。但車的輪子以陷入泥裏，難以推動。老人雖是大人，但畢竟老，自然推不動;小女孩卻是個小不點，力氣自然小，所以也推不動。他們在雨中掙扎，而我卻依然無動於衷。終於皇天不負有心人，他們齊心協力地把車推動了。
雨中，老人蒼老的臉上露出了欣慰的笑容，小女孩稚嫩的臉上也露出了開心的笑容。老人離開了一段時間後，小女孩纔回到家裏。此刻我的心才微微一怔。才後悔我剛纔爲什麼沒選擇出去，才後悔我爲什麼無動於衷，才……
雨聲越來越大，風越來越猛，心越來越涼……
初三語文作文3
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”這是屈原的人生感悟。人一生存在的意義在於學習，人生就是由各種各樣的課程組成的，其中，語文課的影響尤爲深刻，它帶給我們的不僅是知識、文化，更重要的是教會我們怎麼做人。
“有朋自遠方來，不亦樂乎？”是我國古人對待客人的態度，儘管沒有了古時繁雜的禮節，但這仍是我們需要學習的。有客人來到，互相問候一番後請他進屋。給客人備好乾淨的拖鞋，請他入座。沏好茶，用雙手遞茶杯給對方，如果是長輩還要向他問好以示尊重。與對方交談時眼睛直視對方，不可東張西望。客人想去哪裏，主人親自帶路，沒有絲毫怠慢。這些都是一些非常基礎的待客之道，但都是幾千年沉澱下來的文化精髓。正如曹雪芹所說：“世事洞察皆學問，人情練達即文章”，接人待物是一門學問，也是一堂教育我們禮儀的語文課。
“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”劉禹錫這樣感慨過。看着窗外日益拔高的柳樹，樹上有些日益枯黃的枝條；檐上的雛鳥逐漸長大，有的鳥羽翼卻逐漸暗淡。時間就是無情地流逝着，我們在這長河中逐漸長大，有小小孩童長成翩翩少年。“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”，大自然的景色總是交替，就這樣一年又一年這何嘗不是一堂語文課？從這交替中看到時間匆匆，警惕我們“花有重開日，人無再少年”，這是教育我們自然哲理的語文課。
生活也是一堂語文課，每一天都意味深長。要從中有所得，有所悟，就要懷着求知的心態。正如胡適所說：“做學問要在不疑處有疑，做人要在有疑處不疑！”
初三語文作文4
我的語文老師姓陳，叫陳秀英，她也是我們的班主任。她一雙又大又黑的眼睛，鼻樑上還架着一副眼鏡，看上去很有學問。
陳老師上課很特別。她不像其他老師那樣每節課講很多，還做不少作業。而是每節課只抓住課文的重點部分和難以理解的講，剩下的時間就引導我們自己分析。理解和做作業。不懂的問題我們在課堂上及時提出來討論，最後她再給以評價，因此我們在課堂上有足夠的時間看書。思考，完成課後作業。她很注重培養我們的自學能力。
陳老師的語言很豐富，教學方法很靈活。上語文課，她朗讀課文引人入勝，我們聽她用普通話朗讀，簡直是一種享受。有一次，上《小珊迪》這課，陳老師朗讀課文充滿着對小珊迪無限的同情。在老師充滿感情的朗讀聲中，不辛的小珊迪好象就站在我的面前，當讀到“小珊迪要死了”那段，老師聲音顫抖了，我情不自禁流下眼淚。
陳老師多才多藝。在教學《花潮》這一課時，爲了讓我們更好地學懂課文，瞭解海棠花是什麼樣子，她就用彩色粉筆畫了一枝海棠花，遠看就像真的一樣。當時我真羨慕陳老師，又教語文，又會畫畫。每次歌詠比賽，文藝表演。陳老師不是教指揮員揮拍，就是教我們怎麼樣有感情地唱歌。表演時她還以爲我們拉琴伴奏。因爲有陳老師的指導，所以每次歌詠或表演，我們班都沒出過前三名。
陳老師對班上的每一個學生都很關心，不論成績好。差，她都一視同仁。誰的家長出差了，她讓誰到自己家吃住。其實陳老師家裏並不富裕，但是爲了幫助同學，她省吃儉用。
我尊敬的老師有很多，但最敬佩陳老師。她教給我們很多知識，還使我懂得了怎麼做人。我爲有這一個好老師而感到高興、幸福。
初三語文作文5
文字之所以比煙花更璀璨，是因爲，我可以看着它在光滑的紙頁間靜靜旋舞，演繹出永恆，淺吟低唱歲月的旋律。
那時，我是班上最不受歡迎的“怪物”。在炫爛的陽光下，烏雲爲我留下了一個孤單的角落。慶幸的是，我沒有把自己背棄，我並不是形單影隻，還有書，成爲我最忠實的朋友。他忍受了我古怪，孤僻的性格，他接納了我醜小鴨似的臉蛋。
書，一個好溫暖，好親切的稱呼，如雨後的太陽閃爍着溼潤的光澤，永遠令我愛不釋手。
在寂寞裏，他告訴我“成大事業者必須忍受孤單”;失敗後，他鼓勵我：“就算有一千零一次失敗，也要做一千零一次努力”;衆人的嘲諷，白眼中，他叮嚀我“冷靜是給羞辱你的人最好的表情”……
於是晶瑩剔透的文字在一個個夜晚、白天，以金子般細碎閃亮的光芒串連起一個空靈無暇的世界。我以新的最清澈明亮的目光剖析這個天
地。我學會了穩重，篤實，開朗而沉靜，活潑而嚴謹。
在人生的冬天，書有一個個靈動的文字融化了南極的冰雪。
當我站在全國作文大賽的頒獎臺上，我平靜地接過特等獎的證書;當我面對閃爍的鏡頭時，我平靜地舉着話筒採訪著名主持人董浩、鞠萍;當我抱着琴，在全國五十週年紀念的禮堂裏平靜地致謝……我已經學會平靜地收穫，學習。是燈下讀書的日子點燃了我一個個夢想。
讀書，成了生活的主旋律，成了生命的主心骨，它是生命最簡樸的表達形式。
生命中，許多味道會隨着歲月的風沖淡，但一縷溫柔的書香久久在袖中縈繞，不用嗅，就沁人心脾。
初三語文作文6
書是知識的寶庫，是力量的源泉，是進步的階梯……我愛書，尤其對語文課本情有獨鍾。
書中的文章全都是專家精挑細選的。她就像是我的老師，讓我足不出戶就能遊覽到祖國的萬水千山，名勝古蹟。是她帶我走進了風景如畫的桂林山水，目睹了千姿百態的黃山鬆，領略了氣勢非凡的黃果樹瀑布，我還跟着巴金爺爺他們來到了內蒙古大草原，走在一碧千里的草原上，仰望着湛藍的天空，呼吸着清新的空氣，使我感受到了草原的寬廣美麗，蒙古人民的熱情好客。更令我心馳神往的是宏偉瑰麗的莫高窟壁畫，世界第八大奇蹟秦兵馬俑……
語文書不僅是我的良師，更是我的益友。在頑強不屈的夏洛蒂·勃朗特身上我明白了默默無聞的小草經過不懈的努力可以變成參天的大樹；看到董存瑞捨身炸碉堡時我知道了今天的幸福生活來之不易，是無數革命先烈用鮮血和生命換來的；從小英的變化中我懂得了“人人都需要掌聲，特別是當一個人身處困境的時候。讓我們珍惜別人的掌聲，同時，也不要忘記把自己的掌聲獻給別人。”
啊！語文書，你是我的良師益友。我愛你！
初三語文作文7
我從小身子就弱，特別是是胃，經常出些毛病，尤其是這幾年，不知怎麼的越來越厲害。這不，昨晚我的胃又難受了，現在纔剛剛好些，終於可以睡個安穩覺了。
“啊，怎麼這麼熱啊?”我熱得受不了，忽然醒了過來，“啊，這是哪裏啊?”
“孩子，咳咳，我是你的胃啊!”
“我的胃?”我一驚。
“孩子，我找你來想和你說點事。最近不知道你怎麼了，總是吃一些怪怪的東西，搞的我好難受的啊。
第一次是不知道你喝了什麼奶，那奶裏摻着一些怪東西，好像叫“三聚“什麼，可是討厭了，我從來沒見過它。爲了排走侵略者，我費了九牛二虎之力總算將它趕了出去，否則孩子你就要得結石了啊!
第二次是不知道你去哪裏吃的白菜，上面竟然還有甲醛!哎呀，可把我嚇壞了。幸虧“小白衛士”及時趕到，我和它合力將它提前排了出去。但是我也因此受重傷，疼了一晚上，要不然你就中毒了啊!
第三次是你去快餐店吃雞肉，我隱約聽到叫“肯德基”還是“麥當勞”?記不清了。反正你一吃那肉到胃裏，我就發覺不對勁，仔細一瞧，原來是發黴了!我緊趕慢趕，終歸把它攆了出去，但是我又疼了一晚上，還讓你拉了肚子。
第四次是你去什麼飯館吃飯，不知怎麼的，那油怪怪的，有一股泔水的味道，反正不是好油，搞的我一晚上不得安寧。結果，又讓你拉了一會肚子，我也疼得要命。
第五次是你吃那種帶殼的藥，那殼一到我這裏，我就感覺到臭皮鞋、破腰帶的氣息，把我噁心的要命，我都懶得消化，但爲了你更舒服，我一咬牙，一閉眼，我最終消化了它，排了出去。
主人啊，我想拜託你件事，就是對你們社會的有關部門反映反映，讓我的伙食好一點行嗎?”
聽了這些，我總算知道我的胃最近爲什麼總是難受了。我趕緊拿起筆，記下了我與胃的親密接觸，寄給了有關領導，但願這食品問題能早日解決啊!
初三語文作文8
有一種醉似醉未醉，不必飲酒，便可得到“此中有真意，欲辨已忘言”的美好，這便是陶醉。——題記
我有一個同齡人沒有的'興趣——品茶。
一架木茶具，篆刻着一句句令人陶醉的茶詩;一個個硫璃杯，盛滿了令人沁透心脾的香茗;一把紫砂壺，凝聚了成千上萬次的香茗的茗香。
我喜歡鐵觀音，它獨特的香味使人在朦朧中煥發精神，當它與木茶具、硫璃壞、紫砂壺一遇，天地之精華便凝聚其中，使人再也無法拒絕這份沁人的陶醉。
我喜歡在雨天沏上一杯綠茶，綠茶的清香使雨天的沉悶得到了釋放，這時心情無論多糟，也會陶醉在這玄妙的清香裏，而我，嘴角露出一絲微笑，隨着茶水的旋轉與它奏起一首和諧的樂曲。
我喜歡在酷熱的夏季沏上一杯茉莉花茶，嗅着茉莉花，聽着《茉莉花》，在自己的居室裏，開一場特別的茉莉會。
我喜歡在寂寞的時侯，沏上一杯碧螺春。它美好的名字與獨特的茗香，使人彷彿置身於那清晨的花園，面對那七彩的春天，心情變得恬然，變得明麗，變得寧靜，陶醉在這無雙的花園裏，便再也不想出去。
我最喜歡的是西湖龍井，它使我看到了中華茶文化的博大與深邃，使我置身於那嚴肅的歷史中，看到自己的缺點，洗褪身上的鉛華，使自己的心靈得到無數次地昇華。
我喜歡品茶，也喜愛嗅茶，但我最喜歡思茶，我願意從品茶中得到沁香，從嗅茶中得到清醒，從思茶中得到陶醉。
我會一直品下去，品盡天下所有香茗，我會一直嗅下去，嗅出精神與活力，我還會一直思下去，思到我人生的盡頭。
願，香茗永使我陶醉在思悟裏!
初三語文作文9
過去，語文是我最不願意學的學科，“語文”也成了令我最煩心的詞。而現在，我卻把它視爲良師益友，因爲我已經深深地愛上了語文。
剛入學時，我認爲自己天生和語文沒緣分，拼音不會讀，漢字不會寫，就連說話也結結巴巴。而那位語文老師好像專門和我過不去：眼睛老是盯着我，一會兒要我讀，一會兒叫我說，還經常提我到黑板前寫字。所以，我更加討厭語文了，都是它惹的禍。這種怨恨纏繞了我三年，直到上四年級才得以轉變。
我的表哥是一個學習語文的高手，語文給他帶來的榮譽不計其數，什麼演講比賽一等獎，知識比賽特等獎，普通話比賽冠軍等等，榮譽證書塞了整整一抽屜，還有什麼獎盃之類的東西也不少。但是，他從來不向我炫耀這些，而是經常勸我試着和語文交朋友，和書籍交朋友。
受到表哥的啓發後，我和語文交朋友的生涯便開始了。
每天的課餘時間，我都會捧着一本書遨遊在知識的海洋裏，汲取無窮無盡的知識。從書中，我讀出一種美好的人生品味和一種深遠的人生境界。“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”，何等的無私胸懷；“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，何等的浩然正氣；“天生我材必有用，千金散盡還復來”，何等的豪放瀟灑。
就這樣，我與語文深深地相知了，也與語文結下了不解之緣，開始喜歡上了語文，還在一些報刊上發表了幾篇文章。
語文，你給我帶來了無窮的快樂，我已經深深地愛上了你。
初三語文作文10
遇見你，從陌生中走出，走到熟悉，成爲知己朋友，這是我最幸福快樂的事。
我們之間曾也有過歡聲笑語，也曾有過辛酸，這一切都成了一個回憶，一個永遠都不會忘記的美好回憶。
笑。這總掛在你的嘴邊，我對你笑，你也笑。但我卻不知道你爲什麼會笑，有時，因爲不好的事情，我都會表現得很嚴肅。遇到一個認識的人，都是勉強的一笑。但無論怎樣，你都會笑對生活。但我知道，我因有你這樣的好朋友，知心朋友而“笑”，我總是不知道該說些什麼，你又何嘗不是這樣！
這次是友誼的最真表現嗎？
我不知道！也從未問過你，恐怕你也不知道，那就不再問！都說，海內存知己，天涯若比鄰。一生中，真正的朋友能有多少？朋友。談起來，卻覺得微不足道！朋友。能有多少人將自己視爲“朋友”。也許，他|她們只把自己當作是“犧牲品”，臨時來頂用的“物品”。現在的我們還小，卻又如此龐大的理想。其實這，並不是嘲笑和有意的諷刺。而是，時間的競爭太多，想要在一羣人中展示自己真的很難！
對於朋友這個字眼，我真的不太瞭解，有過友誼但不知道是否能夠長久，以至於和你，是我至現在最長最深刻最有有意義的一段友誼。
星辰墜落在天邊，風雨無阻無歸路。
回頭望望過去事，一陣迷煙噬記憶。
不知是否已往矣，但知世事難如意。
若能長久時，又盼何時？
如若今生已無時，更待下生續前緣。
曾在多少夜晚，你獨自秉“燭”，享受這夜的寂寞。多少次，你背誦的聲音響徹樓內外？無論天氣如何，無論夜再深，無論別人如何責怪你。就算夜的“怪聲”讓你膽怯得無法擡起頭來，日日所思的仍是“功成名就”。生活在這個時代裏，沒有“成功”也必須有“名”！否則，人生的道路很坎坷！
我相信你是對的！你所做的一切都是爲了以後，將來。你的確像個“小孩子”。這也不是貶低你，小孩子怎麼了？小子也有自己的夢想，他們爲夢想如此的“沉醉”，就連做夢也會做到，可想而知了。
朋友，一生的知己。
初三語文作文11
我的語文老師是我非常喜歡的老師之一。
去年，由於原來的語文老師有事請假了，語文課也不能一直拖着，所以，學校又爲我們新調了一位老師。
那天早晨，我們正在班裏上自習課，忽然門“吱”的響了一聲，全班的目光都齊刷刷地投向了門口，一位陌生的女老師走了進來。這位老師個子不高，梳着一條馬尾辮，辮子的兩側分別戴着一個粉紅色的卡子，一雙炯炯有神的大眼睛，面帶微笑地看着我們。她和臨時看管我們的幽老師小聲地說了幾句話，幽老師離開了，她，留了下來。我們個個臉上都充滿了疑惑的表情，心裏猜想到：莫非她就是我們新的語文老師？
這個謎一直到晚自習才揭開。她慢慢走上講臺，站在講桌前，右手拿起一根粉筆，一邊作自我介紹，一邊用粉筆在黑板上寫出了兩個又大又工整的字“楊萍”，這就是她的名字。她笑眯眯地說：“大家可以稱我爲楊老師，今後，我們共同學習語文。”
我們發現楊老師有兩大特色：寫字大，聲音大。當我們奇怪地問老師爲什麼的時候，她自豪地回答：“聲音大，可以讓同學們聽得清；字大，可以讓同學們看得清。我們的座位不是按個頭高低排桌的，這樣後面的同學既聽得清，又看得見。”說完她開心地笑了。
和楊老師相處了這麼長的時間，她的教學方法也慢慢地影響着我們。她講課時，有一個習慣，就是喜歡用手比劃幫我們理解問題。當遇到我們聽不懂的地方，她就會舉出一個例子，配合動作，讓我們更形象、更直觀地理解。
就拿我們今天上作文課爲例吧！她站在講桌前，一邊比劃着，一邊和我們分析作文，講到範文中“他總是習慣把手掄在空中，然後不住地點點兒……”楊老師立刻擡起手，用手指在空中點點兒，畫圈兒，我們馬上心領神會。
這就是我們的語文老師，她有許多與衆不同的地方，需要我們慢慢地去觀察呀！
初三語文作文12
下雨的夜晚，街市上不再嘈雜，只有不緊不慢的風聲和雨聲。在這樣的時刻，人們多半都不想出門，友人也不會在此刻造訪，於是我自己一人，將自己沉浸在這靈性的世界，聆聽來自天外的聲音，生出無限的悠情，有時站在窗前眺望這遠處的街景，在萬家燈火中，如煙似霧的雨簾，朦朧了我的視線。
每當細雨滴答滴答地下着，鄉間的人們便撐起一把油傘穿着一雙木屐，踩着與雨一樣好聽的旋律，向村外走去。走在細雨溼潤過的小路上，腳很舒服，心很愜意，淅淅瀝瀝的雨水落在油紙傘上，沿着傘面飄落，一滴一滴……
我喜愛聽雨。雨夜聽雨，心沉在詩人的雨中，溼潤潤的……
“行宮見月傷心色，夜雨聞鈴腸斷聲”是悽苦之雨;“梧桐更兼細雨，到黃昏點點滴滴”是離亂之雨;“夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來”是悲壯之雨。雨是情感的使者，文人墨客的詩篇被它淋得溼漉漉的一片，一直延伸到現在。
眼前的雨，帶着自然的鳴唱，帶着自然的繽紛和馨香，義無返顧地撲向大地，美妙清脆的雨啊，你伴着青春吟唱般的共鳴，燙平了塵世中碰撞折騰得滿是褶皺的心情，拭淨了人們已經沾上灰塵的心情。
初三語文作文13
同學你在哪?我們還是朋友嗎?還記得我們第一次認識的情景嗎?你可能會說記得啊。雖然我們相處的時間只有短短的兩年，我們相處的日子是快樂的。
記得的我是怎樣認識你的嗎?初一學校運動會的時候我帶了幾本漫畫，你輕輕拍我的背一下道：“能借我漫畫看嗎?”我笑着說“可以啊，沒關係你借吧。”你揚了揚手中的書“我看完啦就還給你。”我點了點頭。莫約一小時你一臉感慨的樣子“這漫畫我愛死它啦，還有沒有?借我看!”你感慨的樣子讓我有些哭笑不得我戲謔道“今天帶的都被你“吃啦”沒有啦!”我本來只是想吊下你胃口沒想到你接下來說的話哦差點沒讓我笑死。“你家有沒有漫畫啦，嘿嘿……”看着你陰笑的樣子我好像“誤入虎口”的“小羊羔”但是你的下一句話我有些汗顏“你家有沒有了，明天在帶幾本漫畫書給我“啃”，“明天肚子等你的書啊”嘿嘿”……
第一次你給我留下你幽默的印象，我難過的時候你逗我笑，有哭有笑的真不好笑，有你和柳子的地日子我真的很快樂。雖然你初三不和我們在一起但是我們的心在一起，有你的日子有哭有笑那種日子一去不返很懷念。但我知道天下無不散宴席我們三人始終要各奔東西，在心中留下記憶，有可能我們還在一起讀高中……
不管你在哪我們是好朋友、好同學對吧!?有時間電話聯繫。希望你學業有成考上好的高中，我們一起讀高中奮鬥吧!
初三語文作文14
在我的心中，語文，一直都是蒙着一層神祕的面紗，至於它的定義——語言的文學飽含着太多太多的內容，究竟是古詩文中精確而巧妙的字字句句，還是現代小說中特色鮮明、活靈活現的人物呢？我對語文產生了強烈的好奇，我喜歡李清照的多愁善感，也喜歡《平凡的世界》中那個純真的潤葉，我對語文是非常感興趣的。
只是不知從何時起，語文成績總是停滯不前，翻開試卷一瞧，我發現我總是在這點兒扣些分，那點兒也扣些分，找不出犯的大錯誤，零零散散的小錯誤爬滿了我的考卷。後來我仔細分析了整張試卷，發現我的失分點是在古詩文閱讀的現代文閱讀上，原因不是體會不到作者感情，而是因爲不會組織語言，答題格式不規範，可什麼纔是答題的規範呢？我想我需要更多的答題技巧和竅門，也要學會表達出自己對文章的理解。
另一方面，我的語文基礎並不是很好，一些文學常識和基礎知識也瞭解不多，這的確需要每天積累。
自從上了初三，我才清楚的意識到“補救”語文的迫切性，但我找不到正確的學習語文的方法，也希望老師能給我一些建議吧！
對於新學期，我也充滿信心，我相信通過努力，沒有什麼是克服不了的困難，我認爲，喜歡一門學科就是學好它的前提，我要每天都進步一點點。
初三語文作文15
我的語文老師她姓曾，可在我的心目中，她姓“美”，我的“美”老師。
我們的曾老師，她長得美，個性的髮型，自然的淡妝，勻稱的身材，圓潤的臉龐，總給人以可親的感覺。
我們的曾老師，她穿得美，要想知道流行什麼服裝，只要注意看一下我們曾老師的穿着你就知道了，曾老師的服裝，絕對品位不凡，她如果走上T形舞臺，絕不比專業模特遜色喲！
我們的曾老師，她笑得美，似乎老師都不喜歡笑。以前，看到老師的滿面春風，聽到老師的開心笑聲對我們來說簡直是奢侈鏡頭，但我們的曾老師一點也不吝嗇，她總是給我們一種春風佛面的感覺。她喜歡笑，常常笑，聽哪個同學說了個笑話，她必定笑得前俯後仰；聽到我們提出的天真幼稚的問題，她必定會眯着眼笑彎了腰；看到我們滑稽的表情和動作，她必定會哈哈大笑，笑得喘不過氣來；看到我們的點滴進步，她定會欣慰地笑……
她的笑聲如同金燦燦的陽光溫暖着我們的心。
我們的曾老師，她說話的聲音美，她發音字正腔圓，朗讀時，語調抑揚頓挫，態度和藹可親，所以，聽她說話，朗讀課文，是一種享受，令人心曠神怡。
曾老師，您真是名副其實的“美”老師。
