語文課上作文初三

在平平淡淡的日常中，大家都經常接觸到作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那要怎麼寫好作文呢？下面是小編收集整理的語文課上作文初三，歡迎閱讀與收藏。

語文課上作文初三1

夢輪迴，心存。—銘文。

像往常一樣，教室裏，那些人。那個老師，那個班。

只是我們都安靜了很多。沒有過去的喧囂，沒有老師的訓斥。“安靜”並沒有出現在這個課堂上。重點在黑板上，認真聽老師講的每一個字。

突然，我看到老師的眼睛紅了。這還是我們認爲最認真的老師嗎？是因爲我們突然沉默，還是因爲這是最後一節課？我沒有多說什麼，但還是很珍惜最後一分鐘。

聽老師講，每一句話，我們都不再認爲這是嘮叨，而是最貼心的話。鼻子酸酸的，哭個不停。告訴自己在上課時要開心。

認真的盯着語文老師，太陽穴微微泛白。接受我們的治療後，我變老了很多。心痛，沒有瞬間蔓延。

不知什麼原因，鈴響了。我不知道這是世界上最美的音樂，但我覺得好難過，想再聽到這個聲音。嗯，我們可以和這些人，這個教室和這個老師一起上最後一節語文課。

不就是因爲人嗎？鈴聲無情地響起。想透徹。

最後一句話是再見老師。耗盡了我所有的感情。最響亮最動人。

正念，我們都應該記得，嗯。

語文課上作文初三2

夢輪迴，心存。

像往常一樣，教室裏，那些人。那個老師，那個班。

只是我們都安靜了很多。沒有過去的喧囂，沒有老師的訓斥。“安靜”並沒有出現在這個課堂上。重點在黑板上，認真聽老師講的每一個字。

突然，我看到老師的眼睛紅了。這還是我們認爲最認真的老師嗎？是因爲我們突然沉默，還是因爲這是最後一節課？我沒有多說什麼，但還是很珍惜最後一分鐘。

聽老師講，每一句話，我們都不再認爲這是嘮叨，而是最貼心的話。鼻子酸酸的，哭個不停。告訴自己在上課時要開心。

認真的盯着語文老師，太陽穴微微泛白。接受我們的治療後，我變老了很多。心痛，沒有瞬間蔓延。

不知什麼原因，鈴響了。我不知道這是世界上最美的音樂，但我覺得好難過，想再聽到這個聲音。嗯，我們可以和這些人，這個教室和這個老師一起上最後一節語文課。

不就是因爲人嗎？鈴聲無情地響起。想透徹。

最後一句話是再見老師。耗盡了我所有的感情。最響亮最動人。

正念，我們都應該記得，嗯。

語文課上作文初三3

春天又來了，我偷偷和夥伴約好，騎着自行車去了草長、鶯飛、玉流的大自然。我們的闖入打破了元爺的沉默，聽着無數鳥兒的歌唱，我們感受到了無法言表的喜悅。我的心立刻貼近自然！

我曾多次悶悶地坐在我那令人窒息的臥室裏，望着窗外冒着黑煙的煙囪，用我無聊的筆觸描繪着嘰嘰喳喳的小鳥。但我不知道，袁的天籟是任何一篇文章都體會不到的。關於流水和枯萎的紅花，我寫過無數遍。我知道元爺的軟泥裏總有這樣一個聲音：“落紅不是無情，化作春泥護花。”我無數次謳歌大自然，卻從未如此仔細地觀察過大自然：螞蟻在一起搬運食物時表現出堅韌與團結；在小鳥的雛鳥中，母鳥哺育幼鳥時的溫暖；樹、草和藤蔓纏繞在一起。從課本上怎麼能簡單的理解一切？連花的妙筆也無法解釋大自然的奧祕。

如果我沒有去旅行，沒有大膽行動，我就不會如此激動，也不會寫出充滿激情的美麗文字。只有在這個時候，我才能自豪而真誠地說：“在茫茫元夜中，我發現了很多與自然的親密接觸，學到了很多。哦，這是與自然的密切接觸。”

誰能否認親近自然不是語文課！

語文課上作文初三4

丁，丁，上課了。

又是語文課。我覺得頭暈。我聽說今天我們老師讓我們把第二十五課的五首古詩翻一倍。嗚嗚嗚，我想這次我死定了。我真傻，可能背不出來。

隨着時間的推移，我緊張地看着課本。呵呵，終於五分鐘過去了，我把第一首詩背下來了。太好了，繼續。

嗚嗚嗚，第二首詩好像很厲害。我該怎麼辦？我傻乎乎地看着書，然後絕望地讀着。十分鐘後，我又背誦了第二首詩。哈哈哈，我有點忘乎所以了。然後看了看時間，離下課還有20分鐘。我浪費了很多時間，但仍然有三首古詩我沒有背誦。突然老師說：“五首詩沒背完的，要蹲監獄。”我的`腳聽了太陽的話就軟了，因爲我肯定做不到。我該怎麼辦？我越來越緊張，時間流逝。又過了10分鐘，我把第三首古詩詞背下來了，很着急。看看其他同學。大部分都背過了，只有我傻。

我太激動了，快要哭了。很緊張。鈴鈴鈴鈴，廢話，下課了，嗚嗚。我要被拘留。可憐的我遇到了一個嚴厲的語文老師。我還是呆在監獄裏背書吧。20分鐘後，我終於把剩下的兩首古詩背熟了。哈哈，激動得無法言語。因爲我終於可以放學回家了，呵呵。

這個語文課真可憐。感謝上帝我背誦了這首詩，哈哈。

淺談高要市南安鎮初級中學：級碧瑩

語文課上作文初三5

丁，丁，上課了。

又是語文課。我覺得頭暈。我聽說今天我們老師讓我們把第二十五課的五首古詩翻一倍。嗚嗚嗚，我想這次我死定了。我真傻，可能背不出來。

隨着時間的推移，我緊張地看着課本。呵呵，終於五分鐘過去了，我把第一首詩背下來了。太好了，繼續。

嗚嗚嗚，第二首詩好像很厲害。我該怎麼辦？我傻乎乎地看着書，然後絕望地讀着。十分鐘後，我又背誦了第二首詩。哈哈哈，我有點忘乎所以了。然後我看了看時間，離下課還有20分鐘。我浪費了很多時間，但仍然有三首古詩我沒有背誦。突然老師說：“五首詩沒背完的，要蹲監獄。”我的腳聽了太陽的話就軟了，因爲我肯定做不到。我該怎麼辦？我越來越緊張，時間流逝。又過了10分鐘，我把第三首古詩詞背下來了，很着急。看看其他同學。大部分都背過了，只有我傻。

我太激動了，快要哭了。很緊張。鈴鈴鈴鈴，廢話，下課了，嗚嗚。我要被拘留。可憐的我遇到了一個嚴厲的語文老師。我還是呆在監獄裏背書吧。20分鐘後，我終於把剩下的兩首古詩背熟了。哈哈，激動得無法言語。因爲我終於可以放學回家了，呵呵。

這個語文課真可憐。感謝上帝我背誦了這首詩，哈哈。

語文課上作文初三6

春天又來了，我偷偷和夥伴約好，騎着自行車去了草長、鶯飛、玉流的大自然。我們的闖入打破了元爺的沉默，聽着無數鳥兒的歌唱，我們感受到了無法言表的喜悅。我的心立刻貼近自然！

我曾多次悶悶地坐在我那令人窒息的臥室裏，望着窗外冒着黑煙的煙囪，用我無聊的筆觸描繪着嘰嘰喳喳的小鳥。但我不知道，袁的天籟是任何一篇文章都體會不到的。關於流水和枯萎的紅花，我寫過無數遍。我知道元爺的軟泥裏總有這樣一個聲音：“落紅不是無情，化作春泥護花。”我無數次謳歌大自然，卻從未如此仔細地觀察過大自然：螞蟻在一起搬運食物時表現出堅韌與團結；在小鳥的雛鳥中，母鳥哺育幼鳥時的溫暖；樹、草和藤蔓纏繞在一起。從課本上怎麼能簡單的理解一切？連花的妙筆也無法解釋大自然的奧祕。

如果我沒有去旅行，沒有大膽行動，我就不會如此激動，也不會寫出充滿激情的美麗文字。只有在這個時候，我才能自豪而真誠地說：“在茫茫元夜中，我發現了很多與自然的親密接觸，學到了很多。哦，這是與自然的密切接觸。”

誰能否認親近自然不是語文課！