初三語文家課件

課件是根據教學大綱的要求，經過教學目標確定，教學內容與任務分析，教學活動結構及界面設計等環節，而加以製作的課程軟件。下面是關於初三語文家課件的內容，歡迎閱讀！

教學目標：

情感目標：理解課文內容，讓學生懂得祖國哺育我們成長，我們是祖國的未來，激發學生熱愛祖國的情感。

能力目標：能正確、流利、有感情地朗讀課文與背誦課文。

認知目標：複習鞏固漢語拼音，學會本課5個生字，兩條綠線內的6個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

教學重點：

看懂圖意，並結合圖理解字詞。

教學難點：

體會詩的第二句包含的意思。

教學準備：

投影、課件、小卡片

第一課時

教學重點：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、看懂圖意，並結合圖理解字詞。

教學過程：

一、談話導入

1、小朋友，你們喜歡自己的家嗎？

2、你們喜歡在家裏幹什麼？

二、看圖瞭解圖意

1、有四個小夥伴也想找到自己的家，他們是誰呢？

2、投影圖片：白雲小鳥魚兒種子

3、白雲的家在哪兒呢？誰來幫助它找到家？小鳥的家在哪兒呢？誰來把它送回家？魚兒呢？種子呢？

4、揭示課題：家（正音，分析字形）

三、初讀課文

1、聽課文錄音。要求聽準課文裏的每個字音。

2、自由讀課文，一邊讀課文一邊看看課文裏有幾句話？

3、檢查自讀情況：

（1）說說課文一共有幾行？有幾句話？

（2）分句指讀，評議。

（3）齊讀課文。

4、再自由讀課文，把句子讀通順。

四、理解課文

1、剛纔我們把白雲、小鳥、魚兒、種子送回了家。那麼它們在家裏生活的好嗎？生活的快樂嗎？下面我們一起去問問它們。

2、多媒體演示：藍天白雲圖。

（1）白雲在家裏快樂嗎？爲什麼？

（2）指導朗讀。

（3）藍天還是誰的家呢？

（4）說話提示：藍天是白雲的家，也是（）的家。

3、多媒體演示：鳥兒在樹林中飛翔、覓食、築巢。說說鳥兒在家裏快樂嗎？

（1）小鳥在樹林裏生活多麼愉快，讓我們把這種感覺讀出來。

（2）說話提示：樹林是鳥兒的家，也是（）的家。

4、引導學生觀看動畫，自讀三、四行，讀後交流。

（1）爲什麼說小河是魚兒的家，泥土是種子的家？

（2）練習說話。朗讀。

5、剛纔老師與大家一起學習了第一句話，這一句話比較長，我們連起來把它來讀好，注意連貫與停頓。

（1）這句話把藍天、樹林、小河、泥土比成了白雲、小鳥、魚兒、種子的家。它們有了自己的家，該是多麼幸福啊！小朋友，你們能把這句話背誦出來嗎？

（2）自由背誦，指背。

6、我們每個小朋友也有一個共同的家，那就是——（出示：祖國）

（1）什麼叫祖國？

（2）我們祖國的名字叫什麼？

（3）投影：中華人民共與國地形圖，地形圖裏有景色。

（4）看了之後，你想說什麼？

（5）引導交流：祖國是一個巨大的花園，我們就是花園裏的花朵。

7、祖國大花園裏有溫暖的陽光，有清新的雨露，有肥沃的土壤。我們都生活在祖國這快土地上，所以祖國就是我們的——家。

8、齊讀第二句話。

五、學習生字

1、出示：土兒

2、指導書寫。

3、學生描紅，臨寫。

第二課時

課時目標：

認知目標：複習鞏固漢語拼音，讀準生字的音，學寫剩餘的生字。

能力目標：朗讀課文，背誦課文。能自己試着編詩歌。

情感目標：通過背誦詩歌、編詩歌，激發學生學習詩歌的興趣。

教學過程：

一、朗讀課文

1、指讀課文，評議。

2、說說白雲、小鳥……的家分別在哪兒？什麼是我們共同的家？

3、這首詩歌寫的多美呀！現在，讓我們也試着做一個小詩人，用“什麼是什麼的家”的句式來作詩。

4、學生作詩。

二、背誦課文

1、自由背誦課文。

2、指名背誦。配上音樂，加上動作背誦。

3、齊背課文。

三、學習生字

1、出示生字。

2、說說哪些字，我們可以很容易就能記住？

3、學生交流記識方法。

4、着重強調：“泥”是左窄右寬，右邊的撇與豎彎鉤要舒展。“種”是左窄右寬，第五筆是點。“家”是上下結構，上小下大，最後一筆是捺。

5、學生描紅，臨寫。

四、完成寫字作業。