【精華】意義高考作文

在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編爲大家收集的高考的意義作文，希望對大家有所幫助。

意義高考作文 1

很多時候我們考慮問題的是順向的，沒有逆向的考慮問題，其實換個角度考慮。如果這顆星球枯竭了，我們便成了無家可歸的孩子。這時，它變成了孩子們的樂園我和朋友一看到這樣的情景就在小溪裏，打水仗是孩子們喜歡的遊戲，有時孩子們幾個人故意捉弄圍攻一個人，向身上潑水那情景真像是過潑水節，冬天的小溪也很美，小溪上結了一層厚厚的冰？

對很多人來說，人生是一場賽跑。是的，終其一生，我們身邊的人們都竭力前衝，向着成功奔去。很多人甚至會在自己衝刺的同時想辦法去絆倒身邊的對手，只爲自己的排名能更進一位。

但是，如果你仔細想想，或許人生更像一段旅程。在這段旅程中，時間是有限的，而決定其意義的，是你走過了多少的路程、看過了多少的美景。而能決定這一切的，只是你自己。你身邊的人們其實並不是你的對手，而更像是你的旅伴。他們的陪伴不僅不會讓你的旅程減短，反而會讓這段經歷更加多姿多彩。

或許不是所有人都把人生看做一場賽跑，但是人們卻仍然會在這段旅程中過多地關注腳下的路，反而忽視了身邊的風景。他們可能會在人生中比別人走得更遠，但是當這趟旅程完結時，卻會發現他們不記得自己都走過了哪些地方。我們的人生中總是有很多自己想做的事情，還有許多自認爲該做的事情。而我們身邊的大部分人都選擇去做那些“該做的”，卻忽略了那些“想做的”。

哈佛大學校長德魯。福斯特女士在每年的畢業季上都會給畢業生們講授她的“停車位人生理論”：“不要因爲害怕找不到更近的停車位就停在離目的地十條街遠的地方——去你想去的地方，實在不行，你總是可以回到你’該去’的地方。”我想，福斯特校長對這個問題的答案，一目瞭然。

當然，知易行難。我們都明白這個道理、明白旅行的意義，但是卻很難將目光從腳下移開。一方面，身邊賽跑的人們的推攘讓我們也以爲這是一場比賽。另一方面，我們在前行的同時還面對着來自那些觀衆——家人、朋友和社會的期待。正是這種期待加重了那些“該做的”的分量，讓我們更難以下決心去做“想做的”。

而且這種期待、這種壓力是自我複製、自我疊加的一個循環。你越是遵循這種的期待前進、越是成功，這種期望便越大。所以哈佛大學的畢業生們是世界上最幸運的'，也是最不幸的。幸運的是，在全球1。2億21歲的青年中，每年只有不到1600人能從這所享譽盛名的大學畢業;不幸的是，這1600人總是面對着一種來自全社會的期望，期望他們去做哈佛畢業生“該做的”，期望着他們在賽跑中名列前茅。

這種“該做”與“想做”的矛盾在今年哈佛本科畢業生的畢業問卷中顯露無疑：超過12%的畢業生即將從事諮詢行業、9%的畢業生從事金融，但是真正願意從事這兩個行業的學生只有7%和3%左右。大部分人可能想不到的是，接近15%的學生都希望自己能從事藝術行業，可真正做到的卻只有4%。有多少人想去停下腳步，看看道路兩側的美景，但是他們卻被身邊的人們鞭策着不能駐步不前。

其實，在這樣一個金融危機與蕭條的時代畢業的學生們反而是幸運的——華爾街的凋零和裁員讓更多人可以名正言順地選擇去做自己想做的事情，比如參加“美國教育行動”，去美國的貧困、偏遠地區做兩年中學教師。哈佛的2012屆畢業生中10%以上都選擇從事教育事業，這一比例僅次於諮詢業。

或許對很多人來說，這很不可思議。或許也會有很多人一邊推擠着身邊的人、一邊向前跑去，一邊還會回過頭來嘲笑這些在路邊小憩的他們。但是或許到了旅程的盡頭時，大家纔會發現，其實那些運動員們快步跑過的里程毫無意義。相反，是那些旅行者們看過的美景、他們迷失在地圖上的光陰讓他們的人生更加豐富、更加沒有遺憾與後悔。畢竟，對於我們大多數人來說，人生唯一的裁判只有自己，而唯一的評判標準，則是你所走過的和看到的。人生就是一場旅行，而你明白旅行的意義嗎？

意義高考作文 2

北師大的教授董藩發佈了這樣一條微博：“當你四十歲時，沒有四千萬身價不要來見我，也別說是我的學生。”這點表示：高學歷者的貧窮，意味着恥辱和失敗。可是成功是什麼呢?僅僅是多少財富做評判嗎?不，不是這樣的。成功的意義應該是：我們爲我們社會做了些什麼?我們爲社會貢獻了多少?

成功的詞義裏，閃爍着偉大。如孔子提出的儒家倫理，成爲我們做人的準則;像毛澤東，爲中國的獨立解放做出了不可磨滅的功勞;如居里夫婦，發現了放射性元素鐳，而且未申請專利....。.這些窮其一生去爲這個社會去奉獻，傾其所有爲人們創造更美好的，雖然毛澤東居里夫人等一生都應該富裕，但卻吃穿節儉，可誰又能說他們不是成功的人士呢?財富並非界定成功的唯一標準，而在於爲這些人士爲社會做了什麼，貢獻多少。領袖科學家們用行動，爲我們不斷地詮釋着成功與偉大的內涵。

成功的字典裏，隱匿着平凡。他總看別人還需要什麼，他總問自己還能多做些什麼，他捨出的每一枚硬幣，每一滴血液都是滾燙火熱的，這一點，那些受捐獻血液的人士深有感受。他越平凡，就顯得越發不凡;他越簡單，就顯得越發不簡單;他越說這是自己應該做的，就越顯得人人都應該這樣做。他就是郭明義，資助過許多人，但他一家三口至今仍住在一個80年代中期所建的不到40平方米的單室裏，一個普通的工人，雖然賺的少，但他心懷社會這個大家庭，總想着多奉獻些，難道這不是一個人活得成功的標誌嗎?

索取財富中，暴露人性弱點。還看今朝，“房姐”、“表叔”“部長”、“國發主任”這類人物層出不窮，他們聚斂的`財富千萬，甚至多少個億，並以此爲樂。不管是人民的血汗，還是國有資產，只要能抓到手裏的都盡力去抓，哪怕坐牢死刑。這是人性的貪婪，人性的可悲，人性的墮落。他們聚斂那些不義之財，又回饋給社會什麼?只有一系列的負面影響，反面教材。這些人跟窮苦出身的陳光標相比，不汗顏嗎?陳光標這位慈善企業家不在於他賺了幾個億，而在於在國家危難，民主大義面前，亦或是災難面前，爲我們中國人民，乃至世界人民做出了巨大無私的奉獻。因而，陳光標成爲人們讚美的對象，效仿的楷模，學習的榜樣。

因此說，成功，不於財富的多寡，而在於內心是否充實，是否想要爲他人做些事兒，去幫助他人，爲我們生活的時代做點貢獻，讓我們的生活更加和諧美好。成功，不用財富多寡界定，而用心靈去關愛，用綿薄之力去奉獻，用善意去喚醒靈魂貪慾的人。

毛澤東曾經說：只要有這點精神，就是一個高尚的人，一個純粹的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益於人民的人。我願意做一個這樣的人，因爲這樣的人，纔是一個真正成功的人。

意義高考作文 3

你給我一句話，就打開我一扇窗；你給我一個微笑，我就渾身有力量；你給我一個眼神，我就認清了方向……古往今來，所有的成功人士，無一不是踩在巨人的肩膀上，才取得了巨大的成就。而那個巨人，就是如春蠶一般默默無聞，如蜜蜂一般勤勞付出，如螢火蟲一般照亮他人的老師！

每個人在成長的過程中都會遇到很多很多的老師，老師像是我們的家人，在學校裏無微不至的關懷着我們，教育着我們，提醒着我們。

每次早自修，欽老師總是很早就來了，催我們讀書，她那在教室裏緩緩走動的身影，牢記在我的心中。欽老師很注重學習效果，希望我們把握好每一分鐘，甚至每一秒鐘，這也使得我們收穫頗多。

又是一個大晴天，太陽格外刺眼，踏入校園，邁進教室，註定不平凡的一天。“咳咳咳”未見其人先聞其聲，轉頭一看——是欽老師！她正一手拎着一個包，一手握着幾本教科書，緩緩走進教室。上課鈴聲悅然響起，只見欽老師拍了拍手，“那麼接下來……咳咳咳……我們開始上課！”老師扯着嗓子，提醒我們。那沙啞的.聲音，如同石頭一般撞擊着我們的心。每一位同學都擔憂地看着老師，而欽老師只是微微一笑，宛如懸崖上盛開的蓮花，是那樣燦爛，明朗。

一節課在我們的擔憂中開始了，老師一如既往地全神貫注地講着課，絲毫沒有受嗓子的影響。只是時不時喝點水，否則很難撐下去。陽光透過窗子，輕輕地“撫摸”着她的臉，嘴角微微上揚的弧度，使人看了便愉悅幾分；晶亮的眼睛中，有一絲東西在閃過，那是什麼？哦，責任，是責任！

那節課，我們都上得很認真，雖然老師的聲音有些嘶啞，但卻依然堅持上課，這麼負責的老師誰不喜歡？老師的臉上始終帶着微笑。最是那一笑，化解了我們心中多少的擔憂。第二天，欽老師喉嚨沙啞得更嚴重了，她精心挑選了班裏的一位小老師上課，她就靜靜地坐在我們身邊，密切關注着我們的一舉一動。我的心爲之一振，對待我們這麼上心，是得多麼負責的人才做得到的！

很喜歡上欽老師的課，不是因爲她的課有多好玩，而是因爲：有一個人，一站上講臺，四周便散發着無盡的光芒，我清楚的知道，那光芒中閃耀的，是責任！是奉獻！是愛——也讓我真正明白了，負責的意義！