高考優秀語文作文(通用13篇)
在現實生活或工作學習中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？下面是小編爲大家收集的高考優秀語文作文，希望對大家有所幫助。
高考優秀語文作文1
牆牆相圍，圍成記憶的方盒，封藏着代代悲歡離合。
六月開始懷想溫暖而充滿回憶的事物，午後迷離的陽光穿梭在獨自斑駁想着遠久心事的牆縫裏，初夏的風，偶爾拂過牆瓦上簇簇叢生只在深夜裏生長夢想的野草，檐角古老而鏽跡斑斑的銅風鈴，孤獨地懸在亭子一角發出吵啞的輕音。
撫着凹凸不平的牆壁，沿着牆角悵然，傾聽它低低細語的心事，越過時間，清音嫋嫋。
暮色瀰漫，青色長衫，高高的發冠，這個劍眉星目的男人，面色凝重，慢慢地在我身邊走，他輕輕地嘆氣：“我註定要對不起你了。”說完，他加快腳步，匆匆消失在拐角。
自此，一切開始繁華，我可以看到裏面春花四放，旖旎四起，外面時有策馬而過的大漢，時有款款而行的美麗女子，鶯鶯燕燕，漸漸溫暖，不再冷寂，是那個叫朱棣的男人爲我帶來了流光的生活。我亦沉溺他帶來的暖意，無比生輝。
自此，他從牆外走進了牆裏，不再出現。
後來風雲變幻，洶涌的人羣從牆外涌入，他們的長矛在夕陽下泛着金光，厚厚的盾牌無比凝重，來來往往，漸漸消停，牆內人色依舊，牆外冷冷清清，喧囂此起彼伏，物是人非，心卻已倦。
習慣開始仰望天空，看偶爾飄過的風箏和羣飛的鳥，還有時時在牆外嬉鬧的孩童，圓圓的髮髻，純潔的眼神，呀呀學語，煞是可愛，我已像個入暮的老人，在流年裏，咀嚼歷史，牆內的歷史卻開始重複上演，笙歌裏的高貴與卑微，漁鼓裏的驚慌失措，之後又霓裳翩翩，我已蒼老，對着夕陽沉醉牆外歷史悲歡離合，無限真情，日復一日。
那天，冬寒，他結着長辮，穿着厚厚的冬衣，寒日掩不住他臉上堅毅的神色，叩響了我的心扉，他在牆外徘徊，久久沒有離去，後來，牆內開始有了爭執，他從容地在牆內和他們辯駁，無所畏懼，自此，大量新鮮玩意進入牆內，他們站在高高地閣樓上，拿着洋鏡驚奇地觀望到了牆外的世界。吆喝聲不停的小販，抱着孩子的婦人，精彩紛呈。新鮮過後，質疑，猜忌向這個由牆外進來的人，他從容自若，留下“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩崑崙”的詩句，在那個曾經無比喧譁的菜市口快哉地離去。
現在，六月和風，陽光與陰影默默對視，牆頭的野草生機勃勃，牆內牆外，人們步伐輕快，我也不必再費勁去看兩個不同的世界了，因爲世界都一樣了，我可以安心地看陽光下孩童亮晶晶的眼神了，聽他們童言笑語，漸漸老去……
牆裏牆外，兩兩相望，兩兩想忘。
一段斑駁的紅牆，一段斑駁的歷史，一個城市的縮影。
高考優秀語文作文2
好一句“人才成長是有一定規律的”。這規律在我看來，就是環境能夠影響人的成才。也許有人會問：“環境有‘順、逆’之分，哪種環境出人才呢?”我說，是環境就影響人，逆境也好，順境也罷，都直接關涉到人才的成長。
不是麼，法國大作家雨果說：“痛苦能夠孕育靈魂和精神的力量，災難是傲骨的乳孃，禍患則爲豪傑的乳汁。”我國近代思想家梁啓超也說：“患難困苦，是磨鍊人格的最高學校。”是啊，古往今來，大凡取得成就的人，無不飽嘗艱辛。“蓋文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》，屈原放逐，乃賦《離騷》，左丘失明，厥有《國語》……”司馬遷的話語語中的，而他本人又何嘗不是逆境成才呢?試想，如果沒有他身受宮刑仍執着一念，著書不輟，怎麼會有“史家之絕唱，無韻之離騷”的《史記》傳世呢?至於3歲而孤的范仲淹、屢試不第的蒲松齡以及當代的蘇阿芒、張海迪等人，哪個不是逆境成才的典範呢?這絕非偶然，因爲只有在逆境中經受過磨鍊的人，才更知道人世間的真善美，假醜惡;才更懂得人生的真正意義，才更能戰勝生活中的艱難困苦，進而成爲人才。困苦環境的確可以使人磨鍊意志、走向成熟、走向成功，從而創造生命的輝煌。
人才也可出於順境。我們知道，人才的形成需要經過學習和實踐，而這一點又必須依賴於社會的經濟、文化等諸多方面。只有在良好的環境中，人們才更容易充分地發揮其聰明才智，成爲人才。改革開放以來，國家和政府爲人才地脫穎而出，開創了空前優越的條件，於是企業家、教育家、種糧大王、科技英雄等各行各業的“狀元”大量涌現出來。他們生逢其時，旱苗得雨，人才輩出，完全得利於大好的環境啊。相反，那曾志在“大濟蒼生”，又自信“天生我材必有用”的李白，卻因境遇的原因，雖然在文學上寫出一些傳留後世的詩篇，而在政治上始終不能實現自己的遠大抱負，最終發出瞭如同左思一樣的“何世無奇才，遺之在草澤”的慨嘆。南宋的辛棄疾也是，他雖才高八斗、學富五車，有經天緯地、安邦定國的奇才，但朝廷昏庸、奸臣當道，他也只能被棄置鄉間以酒澆愁或登亭悲歌，抒發那“憑誰問，廉頗老矣，尚能飯否”的憤懣。這正反的事例，不都在說明順境與人才的關係嗎?
環境影響人的成才，這是不爭的事實。順境爲人才提供了良好的條件，假如陶醉其中，不求進取就會使順境虛度、一無所成;逆境給人以艱難困苦，但如果變壓力爲動力，勇敢地同困難鬥爭，就能做出常人做不出來的奇蹟。因此，順境中要頭腦清醒、善假於物，抓住有利時機，儘快成才;逆境裏也不要悲觀消沉，要敢於接受困難的挑戰，化不利爲有利，堅定地向理想的國度進軍，艱難困苦、玉己於成。
總之，環境影響人的成長，這就是成才的規律。
高考優秀語文作文3
榆樹開滿了潔白的花，那一剎，時間都好像停止了，只有微風掠過，吹起的朵朵小白花在空中旋轉着飄落在綠草地上，還是那個人的身上。那是我第二次見到她，突然覺得，與第一次見到她時相比，她好像換了一個人似的，無比的美麗，讓我的身心都不禁顫動起來。一本書，一首曲，一篇佳作，一點小事總是能勾起我心中無限的記憶，就像在心裏裝了一個大大的而又厚實的筆記本，寫着我記憶中的事。
第一次見她，是在醫院的病牀上。那時，我生病住院，在四樓的二十四號牀。她是二十五號牀，是我的同室病友。那時，她的上身裹着紗布，看上去，半截人就像木乃伊。她蒼白的臉上沒有一絲血色，嘴脣乾皺，不像一個少女，倒像一位古稀老婆婆。從我見着她的那天起，就沒看見她展開過緊皺的眉頭，我問媽媽，這是誰？她怎麼了？看起來好痛苦的樣子。媽媽跟我講了她的故事。她家就在我們家對面那條街上，她在跟一位優秀的老師學鋼琴，她母親說，彈鋼琴是她最大的快樂，可前些天，不小心碰到了大街上斷下來的高壓線，失去了雙手。她母親說，她一直很乖巧，又一直懂事，從小總是愛跟在母親身後，幫着做家務。現在，她失去了雙手，不知道今後的路該怎麼走了。
母親在給我講她的故事時，恰是正午時分，金日懸空中，蟬蟲發出一聲聲刺耳尖叫，混着日光，彷彿是要穿破大樹上的嫩葉，但最後
他們也沒有成功。母親在講述女孩的故事時，臉上不禁浮現出惋惜的神色。我的心緊了，隱隱的，有些痛。她要怎麼辦？她能怎麼辦？一股莫名的悲傷涌上心頭，儘管我與她素昧平生，但我也爲她難過地掉下了淚水。
轉眼間，兩年過去了。
這天，陽光鋪灑大地，一顆接一顆的幼苗從溼潤的泥土中鑽新奇的腦袋，而對這磅礴的世界，迎頭微微地輕輕搖曳，享受着一天之中最舒適的時光。
在榆樹的綠蔭下，見到了滿臉笑容的她，她很安靜地坐在草地上繡着十字繡，我以爲眼花了。可是，她的的確確是在用雙腳繡着十字繡，雖然很多人觀看，但她旁若無人，從容不迫地分針走線。
我遠遠地站着，看見她身邊圍着的人越來越多，不知是誰帶頭開始稱讚她，然後，她便在掌聲和稱讚中繼續繡着，微微向上翹的嘴角，滿意地看着自己的作品，就像是在欣賞自己的未來。
“她一直都很努力，興趣也從鋼琴轉移到這上了。我打算幫她開一家店，只屬於她的十字繡店。”我轉過頭，看着那眼裏早已閃着淚花的母親。母親最後說：“她將是我最大的驕傲。”
她就像一隻將破繭而出的美麗的蝶，在成長的路上，就要從漆黑的繭中，從毛蟲蛻變成一隻可以隨心飛舞的蝶了。
在陽光下，在花香中，我彷彿聽到了破繭而出的聲音。
高考優秀語文作文4
北京的這些老規矩，也是中國人的老規矩。重新審視這些老規矩，感到很親切。這些樸素的話語，猶如一位長輩在耳邊諄諄教導。它要求做人律己正派，謙恭有禮，忠厚傳世，勤儉持家，爲他人着想……這是一個民族風尚在道德領域的精煉概括，是百姓自我教育的人生信條。
老規矩歷史悠久，傳承了幾年，是儒家思想在百姓當中的另一種體現。讀書人讀《論語》《孟子》《弟子規》等，老百姓讀書少，但受教育的內容是一樣的。老規矩說“出門回家都要跟長輩打招呼”，《弟子規》說“路遇長，疾趨揖”;老規矩說“站有站相，坐有坐相”，《弟子規》說“勿踐閾，勿跛倚，勿箕踞，勿搖髀”;老規矩說“忠厚傳世”，《論語》說“己所不欲，勿施於人”;老規矩說“勤儉持家”，《訓儉示康》說“夫儉則寡慾，君子寡慾，則不役於物，可以直道而行;小人寡慾，則能謹身節用，遠罪豐家。”……老規矩是儒家思想在老百姓心中烙下的印記，處處影響到他們的爲人處事。
老規矩是日常百姓安身立命的總則，是一種自我教育的經典語錄，規定具體而細緻。百姓讀書不多或者沒有讀過書，但是這些老規矩口耳相傳，教育了一代又一代人。老百姓用它教育自己，也用它教育子女，規範後代的思想道德行爲。沒有規矩不能成方圓，正是因爲有了這些規矩，才形成了中國老百姓勤儉、忠厚、禮讓、仁義的優秀品格，纔出現了諸多的忠臣孝子、良將勇士。
老規矩不老，它依然具有強大的生命力。它不是歷史垃圾，而是和《論語》等儒家經典著作一樣，是我們民族寶貴的文化遺產。我們要取其精華，去其糟粕，用“拿來主義”的方法繼承弘揚其中的優良傳統。在二十一世紀的今天，有些人自私卑劣，有些人貪污受賄，有些人妄自尊大，有些人渾渾噩噩，有些人一擲千金……現代社會，生活條件極大改善，而道德水平卻不斷下滑。老規矩在這些人眼裏是陳舊的、過時的，殊不知這些老規矩是拯救他們心靈疾病的良方。今年年初中央電視臺推出的“家風是什麼”欄目，許多人給出了他們的答案：“尊老愛幼，勤儉持家”，“誠實做人，誠信待人”，“做人要樸實一點，厚道一點，要實在一些”。這些對家風的解釋，其實就是對老規矩的最好註解。弘揚了社會主義核心價值觀，傳播正能量，老規矩也能堪當大任。
老規矩不朽!
高考優秀語文作文5
吃過下午飯後，太陽西斜，涼風漸起，老家的人習慣到田地裏走一圈，看看莊稼的長勢，在心底默默憧憬一年的收成。人們把這種行走叫作“竄田”，它是一個愜意愉悅的過程，農人用目光緩緩撫摸一株株水稻或豆麥，如同凝視着自身的小朋友，溫和的眼神溢滿愛意，笑容如一朵花，在飽經風霜的面龐上緩緩盛開——這是一種不由自主、發自心底的微笑，許多時候，連農人自身都沒有意識到這笑容。注視是一種無聲的交流，此時無聲勝有聲，莊稼感知到了農人心底的期望，在傍晚的微風中輕輕搖曳着身子，積蓄力量，蓬勃生長。
“竄田”的場景，經常將我的思緒拉回校園時光。身爲農家小朋友，常年跟隨父母在田間地頭勞作，雖然承擔的只是些輕巧的活計，但對謀生的艱辛也深有感觸，“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”不止是課文裏的知識，更是根植在骨血裏的認知。幼時，父母常用一句諺語教育我：人哄地皮，田哄肚皮。意思是假如在耕種中偷懶，吃虧的比較終是自身。我把這句諺語帶到了校園生活中，入學之初就立下了以求學跳出農門的願望，對待課業不敢有絲毫懈怠。學校課程緊張，特別是在高中時，大，晚自習是家常便飯。上晚自習時，同學們埋首做題，教室寂靜如秋收前的田野，輕微的翻書聲和筆尖劃在紙上的沙沙聲讓氣氛凝重而緊張。值守自習的教師，有時在桌前批改作業，有時在過道間輕輕走動。不止一次，做題累了，我從堆積如山的習題本中擡起頭，假如正巧遇見教師的眼神，他會對我微微一笑，眼神中有濃濃的鼓勵和期許——那目光，多像父母在注視親手耕種的莊稼，注視自身正在成長的小朋友呀。
中國人表達情感的方式深情而含蓄，母親送別小朋友，用衣線寄言，“臨行密密縫，意恐遲遲歸”；遠行的遊子寫信給家人，紙短情長，“上言加餐飯，下言長相憶”；妻子思念遠戍的丈夫，在苦寒的秋月，一遍遍爲他搗洗衣服，她始終堅定地相信，丈夫能感知到她的想念，“用盡閨中力，君聽空外音”；李白在黃鶴樓送別孟浩然，友人乘坐的帆船已經消失在視野的碧空，李白仍舊孤立江邊，久久凝望着浩蕩的江水，“孤帆遠影碧空盡，見長江天際流”……
歲月流逝，年歲漸長，對人生的離散有了更深的感觸，內心在不斷增長的堅韌中也伴隨着與日俱增的柔軟。一天黃昏，送別友人遠行，落日西沉，紅光照得人雙眼生疼。依依話別後，我們在一個山坡轉身背道而行，走出一段路，我回頭看友人，恰巧他也正回頭看向我。腦海裏驀然想起陳佐才的一句送別詩：“安得長繩系白日，送君更過一重山”，不爭氣的淚水，瞬間奪眶而出。
高考優秀語文作文6
小李，徜徉於生命科學的海洋，躋身於國際學術前沿，讓人敬仰;小劉，流連於自然山水間，定格於時間的美景，惹人心動;而老王，也許沒有小李的聰慧敏思，也沒有小劉的超脫風流，但他卻能在看似卑微的工作中，變普通技術爲完美藝術，走出了一條從職高生到焊接大師的“大國工匠”之路。我以爲，這樣的老王最具風采!
回望上下五千年，能夠在歷史的畫卷中留下一筆的，要麼是王侯將相，要麼是文人墨客——似乎，他們把歷史裝點得生龍活虎，一出出跌宕起伏的舞臺劇好像天天都在上演。然而，掩卷而思，我們很容易發現，這些金戈鐵馬的英雄故事並不是生活的常態;我們也很容易發現，普天之下，芸芸衆生的故事從來都很少惹人關注，因爲他們太過平凡，平凡如微風般在歷史的天空輕輕拂過，彷彿什麼都沒有留下。殊不知，正是這些平凡人，用他們的智慧，在社會的各個角落辛勤工作着，在點滴積累的經驗中迸發出雖小但也足夠亮眼的火花——而他們，在我眼裏，本該是最具風采的!
正如老王，也許，他們就是我們身邊一位再普通不過的鄰居、朋友，亦或路人;也許，他們正日出而作，日入而息，日復一日，年復一年，最後也默默無聞。是的，也許，歷史的天空不會留下他們的任何痕跡，但是他們已然飛過!但是，正是這樣一些“沉默的大多數”，正是這些低頭俯首的“孺子牛”，他們出於對生活以及工作的熱愛和責任，隨着時間的流逝，他們也能夠化腐朽爲神奇!一如愛崗敬業的老王，在荊棘叢生的環境裏，他竟然走出一條從職高生到焊接大師的“大國工匠”之路，我以爲，這樣的老王，當然最具風采!
誠然，平凡的人能走出一條不平凡的路，是最令人動容是最具風采的。因爲，這樣的人往往位居社會的底層，他們嚐遍生活的酸甜苦辣，他們關注生活的柴米油鹽——那是生活最原始的味道，雖然他們沒有那些高高在上之人的光鮮與榮耀，但他們往往對生命更加執着。那些看似枯燥乏味的工作，對於他們來說，那就是自己的全部世界，是自己傾之以全部心血的傑作，於是，堅守的汗水凝聚成光彩奪目的明珠——平凡的事，因爲他們不平凡的堅守，閃耀出奪人眼球的風采。
在這個平凡的世界，平凡的你我也許沒有耀眼的外表，沒有超乎尋常的智慧，也沒有縱情山水的情懷，但這並不代表所有的風采會隨之遠去，因爲，平凡之人也能在堅守與執着中迎來不平凡的未來。
其實，我們每個人都是平凡的，但是，平凡的人，可以有不平凡的堅守。我們彷彿一隻只平凡的蝸牛，揹負生命之重，憑着那一點屬於自己的執念，緩慢地爬行。請相信，只要我們堅持自己的信念，等到某一天，再回首，回望那條溼溼的生命的軌跡，那裏有我們和老王一樣的不平凡的風采……
高考優秀語文作文7
大道至簡，奮鬥爲要。“人”字只有簡單的一撇一捺，但“做人”卻蘊含着一生一世的哲理，奮鬥就是貫穿其中的主題主線。
幸福都是奮鬥出來的。個人的成長如此，美好的生活如此，偉大的事業更是如此。在歷史長河的每一個時期，在廣袤大地的每一個角落，到處都是揮灑汗水、不懈奮鬥的人們，到處都留下了奮鬥者披荊斬棘的光輝足跡。有了革命先輩“革命理想高於天”的浴血奮戰，纔有中華民族揚眉吐氣、傲立世界東方的昂揚姿態；有了袁隆平院士“要做一粒好種子”的無私奉獻，纔有“喜看稻菽千重浪”的萬家糧足；有了“十年寒窗磨一劍”的冥思苦學，纔有“一劍霜寒十四州”的苦盡甘來。歷史和現實啓示我們：要幸福就要奮鬥！奮鬥就是遇見更好自己、創造美好未來的不二法寶。
沉潛方能飛躍，厚積才能薄發。奮鬥是艱辛的，更是長期的、曲折的，就像寫“人”字，必然要經過逆鋒起筆藏而不露、中鋒用筆不偏不倚、停滯迂迴緩緩出頭一樣，奮鬥也要經歷量的積累、向的校準、質的飛躍等階段，且每個階段各有特點、各有狀態，呼喚着我們抓住與之相對應的重點、拿出與之相對應的姿態。
從人生的時間線來看，青年學子猶如破土的幼苗，正處在“逆鋒起筆”階段。要守得住清苦、耐得住寂寞，紮根在知識的海洋，博觀約取、雅通古今，學思踐悟、溫故知新，拓展視野、格局，豐盈精神、內心，夯實長遠發展的根基。
從思想的“總開關”來看，青年學子的世界觀、人生觀、價值觀不斷塑造、日趨養成，正處於“中鋒用筆”階段。要透過歷史的重重煙雲，總結經驗教訓、把握規律主動、校準價值取向，自覺將理想信念與時代同心同向，把“小我”的追求融入祖國的“大我”、人民的“大我”之中，繼承自強不息、誠信友善、見義勇爲等傳統美德，弘揚愛國主義、集體主義、社會主義精神，恪守社會公德、職業道德、家庭美德，修身立德、律己篤行，扣好人生“第一粒釦子”。
從特定的階段性來看，青年學子踏上高考這場“自我修行”的終點站，就像站在“停滯迂迴”的轉折點，往後是對無數個日夜伏案耕讀、辛勤付出的成果檢驗，向前是邁入新的戰場，面臨更多的挑戰。選擇了專業，就是選擇了方向、選擇了道路，要矢志不渝地向着既定目標奮勇前進，力度不減、韌勁不變，善始善終、善作善成，取得“出頭”出彩的成效。
人生就像一幅徐徐舒展的畫卷，不同的人生有不同的色彩。無論是“未惜頭顱新故國，甘將熱血沃中華”的丹心紅，還是“幹驚天動地事，做隱姓埋名人”的赤子紅，奮鬥都是其中最純粹、最鮮紅的底色。讓我們一起用奮鬥書寫精彩人生，以奮鬥禮讚最美青春。
高考優秀語文作文8
高考前夕，我坐在學校的草坪上，看着操場上面的同學認真複習的背影。我擡頭看看天空，看着滿天的繁星，思緒不由回到了曾經奮鬥的那段日子！
20xx年9月3日
那天，我依然記得那時候剛剛開學，面對着新的同學，新的老師，新的同桌，我不由一陣激動，扭頭就對同桌說到，“喂，你說我們的新的語文老師會不會是個酸老九？”，只見他嘿嘿一笑。這個時候教室安靜了，一個戴老花鏡的，乾瘦的小老頭面帶笑容，就快步踏進了教室，跑上了講臺！“大家好，我是你們新的語文老師”什麼嘛，就是一個怪老頭嘛。
果不其然，在往後的上課的日子中，他的課堂上面總是歡聲笑語的。他的課堂上，總是偶爾會有會心的笑聲傳出。他的課堂永遠不會覺得困，不會覺得有睡意襲來。他的課堂總是充滿着美好生活的嚮往。他總是說他嚮往美好的生活的情景，“結廬在人境，而無車馬喧。”他總是說“予獨愛蓮之，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭淨植，可遠觀而不可褻玩焉。”他總是說人生難得一知己“交心不交面，從此重相憶。”他的很多話語我記在心間，只是希望他永遠健康！
是他教會我，原來語文在課堂，原來語文是那麼有情操的！
20xx年1月20日
那天，我記得朋友小張介紹了一本書給我，那本書是《二十年目睹之怪現狀》，我依然記得那段日子，可以說是手不釋卷，吃飯，睡覺都拿着。別人說，你就是個書癡。我只是笑笑，心裏暗暗道，我就是書癡，如果書中有黃金屋，書中有顏如玉，那我一定是第一個看到他們的人！正是這樣的一本書，讓我看到了當時清末的黑暗現實，我不但看當時的政治狀況、社會風尚、道德面貌和世態人情。而且還教會了我“"害人之心不可有，防人之心不可無”這樣的道理！
在那段日子，我還看了其他的一些小說，比如《紅樓夢》，《儒林外史》，《基督山伯爵》等。如果說學習語文，是讓我擁有更加多的語音表達能力和寫作能力，那麼閱讀，則是讓我看清社會的現實和殘酷！
20xx年5月20日
那天，一如既往，我參加學校愛心社的活動，去到當地的福利院照顧孤寡老人，在完成平時的一些清潔任務之後。我和平時一樣，拿着小板凳，坐在十多個老爺爺和老奶奶面前，和他們讀報紙，講一下國際的事情給他們聽，講自己的一些個人見解給他們聽，和他們討論國家政策。看到他們生龍活虎，激情洋溢地和我說那些他們當年的歲月的時候。我發覺，學習語文真好！
語文，讓我們的距離更近近了，拉近了我們的年齡，似乎他們不再是70，80的高齡了，而我，似乎也不是18，19的小年輕了。我們似乎成爲了朋友！
不知不覺，10點了，明天，就是高考了！整理了情緒，我拍怕屁股的灰塵，和朋友說，走了，嚮明天出發！爲了未來，拼了！
高考優秀語文作文9
浩浩的江水載着揚帆的船兒遠征，然而船兒明白來時燈塔的方向是心底最依戀的港灣；碧藍的天空承載着鴿子飛翔的雙翅，然而家的方向是如此清晰。正如那江水中流淌着的依戀，天空中掠過的思念，當一個熟悉的名詞在腦際浮現，心中總有些悸動。
曾經是如此驚詫於葉落的壯美，感懷於那極致的美麗。枝杈與土地僅有幾米的距離，然而葉兒毅然掙脫，任風翻飛，它飛旋；任車將它壓得粉碎，它依然高歌，向着根的方向飛旋着動容的美麗。我問落葉，落葉不語，那該是由內散發的情愫，慢慢體會。
直到那一年，陽光融融，拂過內心小小的激動，春風暖暖，卻吹過心底淡淡的苦澀，門前的柏樹窸窣作響，搖曳着內心的不捨，那一天我們舉家遷往城裏。遠去了清晨那晶瑩的露珠，遠去了薰豆茶在鄉土味中蒸騰出的清韻雅志，遠去了春雨下撐着傘漫步于田埂的愜意。鑽進門前等候的車內，望着陽光映襯出的古屋的倩影，記憶便塵封在這安詳佇立的院落，在那漸漸遠去的方向，我落淚了，止不住地落，從心底流淌出的。
遠離了家鄉，在一個陌生的城市一切都是那麼新奇，可心中似乎是愈加想家了。這時我彷彿能夠真切得體會到落葉掙脫枝頭的毅然，是家的力量，是根的力量呀。林語堂的一篇隨筆曾給予了我深深的慰藉。小時候的他住在鼓浪嶼，離海很近，他常常和父親在海邊傾聽海的沉吟，他常問父親海的那邊的圖景，他嚮往着，終於他飛過了那道海，可海的這邊依然深深地縈繞在他的心底。他說：“當我乘飛機越過這道海時，覺得其實它很小，而當我在海的那頭遙望家鄉時，它是如此渺遠。”短短的一句話是如此意味深長，因爲鄉愁是人間最美的語言。
每個生靈都有着它的根，都有着牽引着它的一根絲，流淌着人問最美麗的情感。就在祕魯和玻利維亞的交界處有一條的的喀喀湖，上面住着一羣烏魯人，當日月鬥轉過多少個春秋他依然生活在浮島上，當印加文明漸去，當溫室效應襲來，他依然堅持固守，他們說：“那是根生長的水域，根是拔不起，移不動的。”
那是多麼簡單卻是那樣動人的話語，帶着那樣尋找的願望，帶着按捺不住的依戀，再回到那片熟悉的土地，手捧一杯清綠的薰豆茶，踱步於鄉問小道，感受着那氤氳的溼氣裏瀰漫着的泥土的芬芳，猶如泰伊的彌撒曲一般令人銷魂，那一刻我覺得自己被融化了。隨手拔起路邊的野花，我驚詫於那根系的蔥蘢，是它生成了絢麗的色彩，那時我找到了一直追尋的答案。
青春的我正要揚帆起航，一卷書，一杯茶，蒸騰着脈脈鄉情，在心底一直有燈塔照着我來時的方向。
高考優秀語文作文10
同樣是一鍋沸水，同樣的時間，硬邦邦的胡蘿蔔出來後軟了；易碎的雞蛋出來後硬了；而咖啡豆，雖然出不來了，但它讓水變成了咖啡。面對同樣的環境，胡蘿蔔選擇了屈服，軟化自己；雞蛋選擇了防守，保護自己；咖啡豆選擇了改變，成就了咖啡的芳香怡人。
當大豆以本色登場時，即便富含蛋白質，也依舊不受歡迎；而當大豆受到鹽滷的點化，它理智地選擇了改變自己，它的營養受人青睞，它的可塑性讓人喜歡。同樣是豆，前者不受待見，後者卻成了餐桌上的寵兒，這突變的根源就是它選擇了改變。
或許，莊周夢蝶的浪漫不屬於我們；或許，莊子“泥濘中亦可”的超然遠離我們；或許蘇軾“太江東去”的豪氣令人仰止。但至少，我們可以改變自己，藉助他們的餘音，讓心在潛移默化中沸騰，改變自己。
莫言是農村的孩子，家庭窮困而輟學，但僅有小學學歷的他憑着對文學的熱愛一直努力着，他不滿足於做一個放羊娃，而是竭力用書來充實自己，最終他成了文學大家。即便他擁有文學家的天賦，但若只甘心放羊而不改變自己，就不會有今日的輝煌。童第周大學時英語一直是他的“短腿”，儘管一張嘴便受到嘲諷，他依然選擇了說英語，通過用石子鍛鍊舌頭，最終成功地改變了自己。盲人歌手楊光從小就看不見陽光，他那黑暗的世界完全有理由讓他自暴自棄，默默無爲地走完這一生。而他不甘命運擺佈，他沒有明澈的雙眼，但他四肢健全，於是他選擇了唱歌，登上了舞臺。海倫·凱勒更是楷模人物，她身體上的殘疾基本註定她要與世隔絕，可她不但活得精彩，還轟動了世界，影響了一代又一代人。
看着他們，無論我們處在什麼樣的環境中，我們沒有理由，更沒借口選擇妥協。我們要做的就是改變自己。面對需要幫助的.弱者，我們應義不容辭地伸出援助之手；如果選擇事不關己高高掛起，那是你怯懦，缺乏愛心；哪怕有被訛的先例，你也不該退縮。如果你還猶豫，請改變自己，世界需要博愛的人，等你成爲弱者，你就會期盼那個博愛的人。面對可圖卻不應取之利，我們要堅定立場，如果有同流合污的念頭，那就要改變自己，衆人皆醉，我們也不能同流合污。面對困境，那就更應該改變自己。社會上的不公平是存在的，但是，怨天尤人無法解決任何問題，反而給人留下怨氣大的印象。“有則改之，無則加勉”，事事皆能如此，有什麼坎兒都能過去。
唯有改變，方能用永恆的毅力鑄就堅固的防線；唯有改變，方能用不滅的執著編織絢麗的彩虹；唯有改變，方能用拼搏的汗水澆灌成功的喜悅……
如果此刻你還在困惑中、憂慮中，請你三省己身，選擇改變自己。
高考優秀語文作文11
他剛進初中那年，母親抱回哇哇大哭的她，她哭是因爲餓，尚不知失去雙親之痛。天上掉下個“林妹妹”，他異常欣喜。
他讀高中時，牽了她小小的手，送她進幼兒園，她總是在他鬆手的剎那，用力扯下他來，踮起小腳，柔軟的小嘴在他頰上，親一下，再親一下，旋即轉身，跑向她的教室，他總擔心她摔跤，跟在身後喊：小妹，慢一點!她快樂的應答着，卻不轉身，裙裾上的蝴蝶結在奔跑中，展翅欲飛。
高中畢業，他考進本地學府，她正好7歲。醫生說，7歲，是做心臟手術的最佳年齡。他請假，和媽媽一同照顧她，他看到父親簽字的手在顫抖，心便緊了又緊，卻買了她喜歡的卡通畫冊，一字一行，惟妙惟肖的讀給她聽。術後她醒來，費力的叫一聲“哥”，聲音飄渺如雲煙，惹得他跑出病房，抱着醫院的水杉樹，如孩童般大哭。
他大學畢業，很多次機會可以去更大的城市，找更適合他的職位，可是他始終不肯。母親催促，他只是沉默，急了才說：我走了，小妹會死掉!母親罵他亂講話，卻不再逼他去外地。
初夏，菱角新上市，她便吵着要他買來吃，他不肯，怕硬硬的菱角磕破她的手或脣，她便假裝嗚嗚哭泣，卻透過指縫看他的反應，他明知，也不揭穿，依了她，買下兩斤菱角，一個一個用菜刀攔腰切斷，再一個一個擠出粉白的米來，她只顧撿了丟進嘴裏，急得他連聲喊：慢一點哎，小祖宗!她得意的笑，撿一個大粒的，扔進他的嘴裏。
她高中，身體更虛弱，成績總是不及人家，他索性換了一份清閒的工作，薪水少了很多，卻可以每日下班回家輔導她，她哭，他哄，她笑，他亦笑：“小妹，你幾時才長大?”
她進大學，他已近而立，依舊單身。她開始帶男孩子回家，開心甜蜜的模樣。母親催他結婚，他只好談下一個女友，她見了，很禮貌的叫他女友爲姐姐，彼此牽手去那個叫阿呀呀的小店買女孩子的紅妝。
翌年開春，他在女友的要求下去北京發展，擔心着她，她輕鬆笑曰：老哥你怎麼那麼羅嗦，什麼事，爸媽和男朋友替我罩着啦!秋天，沒有任何預言與鋪墊，她心臟病突發，他匆忙趕回，已再也不能聽到她叫他哥。
她曾帶回家來的那個男孩子叫住他：我從來就不是她的男朋友，她只說哥不是親生勝親生，爲她犧牲太多，要給他正常的生活。
他細心替她收拾臥室，宛如她同往日一樣放學就要回來，卻在梳妝檯上，碰到他送她的不倒翁，劇烈的搖晃中，他看到底部刻有細如蚊蠅的兩行小字：前塵往事斷腸詩，儂爲君癡君不知。
那是她的字體，大概是在他去北京後刻上去的吧?他抱着不倒翁，跌坐在地，心痛如裂。
他一直在等她長大，卻不知道，水逝流年裏，她已然懂得，世間有一種愛，叫成全……
高考優秀語文作文12
回首當年，回憶高考，仍是千般滋味，似一樽酒，用五味雜糧釀製，用時光流年去沉澱，然後給每個經歷不同的人去品嚐，恐怕都難以一一訴說，但也許正因爲如此，才更令人去回憶。
高考，與青春有關，與夢想有關，與愛有關。這裏有太多美好的字眼，也有太殘酷的現實，經歷其中的人都有體會，我不想去說太多高考制度如何，它在一步步完善，這點就夠了。經歷了高考，我們收穫了，成長了，我們就去祝福吧，因爲我們都還年輕，努力與夢想總是青春的號角。
回首，當年燈火闌珊，我們有太多青春的小煩惱，如春末飄飛的柳絮，有自己的、朋友的小祕密，都鎖在了帶鎖的日記本里。日子在悄悄流逝，在我們背誦唐詩宋詞時，在我們趴在一張張演草紙上時，也在我們走神看教室外的雪花飄飛時。我仍記得那個深秋的下着濛濛雨的下午最後一節體育課，天已快黑了，我們仍排好了隊伍向操場走去，我們在體育訓練館裏自己熱鬧着，我想我們都有些渴望教室外面的世界吧。
回首，當年燈火闌珊，一節節課、一套套考題好像遙遙無期。排列組合、太陽照射與風向判斷、經濟政策等問題令我們緊張和不安。我們縮短吃飯、休息時間，爲了取得好成績，爲了高考的勝利，更爲了他們太多的期待。我們的學校高考成績一向輝煌，清華、北大者不乏其人，班級按學習程度劃分，在這所學校上學的好處是不用像其它學校那樣搞挑燈夜讀之類的苦海戰術，每天六點起牀，九點多休息，課間安排跑步鍛鍊身體。就在這樣的節奏中，我度過了那一年，而作爲一名差生的我也告訴你，只要堅持到底的努力，一定會得到你所應得的成績。
回首，當年燈火闌珊，汗水、淚水也陪伴着我們的青春。也許我們並沒有我們想象的那麼堅強，也許一次次的打擊令你心碎，也許你還承受着嘲諷。但不管怎樣，我們都知道，我們終將努力。忘不了每天早上上課前那熱情澎湃的宣誓：“我們是展翅高飛的雄鷹，我們是奔騰的激流……”，生活不僅僅只有快樂或者痛苦、煩惱，而是痛並快樂着，我們也是。高考像一場戰鬥，之前嚴格訓練的苦痛，我們也必須承受，因爲這就是成長。
我的高中校園時很美麗的，大大的操場，小小的鵝卵石鋪成的石子路，大理石砌成的雅緻的橋，橋下的河裏有歡快的游魚，有長滿荷花的夏季的池塘。照畢業集體合影的那天，我們都洋溢着青春的笑臉，高考之後，我們也都各有歸屬，因爲我們都是一幫勤奮的孩子，而高考那天正下着雨。
最後，高考，終將走過，化成我們人生的一種經歷，然後我們帶着它她的印跡繼續往前走，去尋找下一段里程的夢想。
回首，當年燈火闌珊，那年的你我和高考。
高考優秀語文作文13
說“不”,在輕浮者那裏,是一種無知淺薄的炫耀,而在智者那裏,則是一種洞明世事的睿智拒絕。說“不”,在意氣用事者那裏,則是一種狂妄的表現和無謂的犧牲,而在真正的勇者那裏,則是一種大義凜然的堅守和毫不怯懦的抗爭。
所以,請不要輕易說“不”。它不是逞強的工具,也不是逃避的藉口,然而生活中的我們,卻從不吝嗇說“不”。推選班長,爲逃避重擔,以“‘不’敢天下先”標榜自我而無人毛遂自薦;而上學遲到,卻以強悍的姿態拒絕讓門衛登記姓名,來表現自己的勇敢,殊不知,老子當時說出“吾有三寶:一曰慈,一曰儉,一曰不敢爲天下先”,是在一個諸侯爭霸、天下大亂的時刻,他的“勇於不敢”,是勸誡人們不要爲爭名遂利蜂擁而上,以致兵戈相見,生靈塗炭,這是智者渴望人們和睦的呼喊;而不是逃避職責的理由。而勇敢,不是蠻橫不講理,孔子說過“知恥近乎勇”對自己的錯誤檢點省察幡然知恥,那纔是勇敢。
不要輕易說“不”,在世事尚未洞明,人情尚未練達的時候,在沒有深刻理解什麼是“不”之前,理智地運用“不”。
不要輕易說“不”,還因爲它需要我們付出代價,有時候,甚至是血的代價,生命的代價。敗兵垓下的項羽對烏江亭長說“不”,放棄東山再起的機會,自刎烏江,從此霸王別姬成爲一曲絕唱。而韓信,不對漂母說“不”,不拒絕她的幫助,忍辱負重,終成一代名將。究其原因項羽太在乎他的英雄氣概,殊不知大丈夫能屈能伸,像韓信。假如項羽不輕易說“不”,那歷史恐怕就要改寫,項羽或許就不僅僅是一個悲劇英雄了。
說“不”,有時是一個生死攸關的選擇,請慎重考慮,請三思而行。
當然,在邪惡勢力面前說“不”,如同文天祥在元朝招降“人生自古誰無死,留取丹心照汗青”的絕唱,在混濁世事面前說“不”,如屈原投江,如陶潛歸隱,在挫折困難面前說“不”,如貝多芬“扼住命運咽喉”的吶喊,如千手觀音創造的奇蹟……這些,都是經過深思熟慮後對心靈裏一方淨土的堅守,對人間邪惡勢力、殘酷現實,不公命運的有力抗爭。他們,纔是真正的勇者。所以,請不要輕易說“不”。
【點評】
這篇文章通過分析輕易說“不”者之懦、之蠻、之怨;而不輕易說“不”者之智、之勇、之高潔、之頑強等;對比論證出爲什麼不要輕易說“不”的深刻道理。以內容項評價,這篇文章準確地把握“不輕易”和“不說‘不’”這兩重意思,切合題意,全文中心突出,材料豐富,論證深透,內容充實,感情真摯。
從表達項評價,這篇文章議論文文體特徵鮮明;對比論證思路嚴謹。這是一篇優秀的作文,但文中有3個錯別字。
