【實用】高考作文10篇

在我們平凡的日常裏，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分爲限時作文和非限時作文。那麼一般作文是怎麼寫的呢？以下是小編精心整理的高考作文10篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

高考作文 篇1

20xx高考作文大備戰（一）：寫文章要機智

[備戰題目]

根據材料按要求作文，20xx高考作文大備戰。

天空收容每一片雲彩，/ 不論其美醜，/ 所以天空廣闊無邊。/ 高山收容每一塊岩石，/ 不論其大小，/ 所以高山雄壯無比。/ 大海收容每一朵浪花，/ 不論其清濁，/ 所以大海浩瀚無涯。

請就這幾句詩的內容，自擬題目，寫一篇不少於800字的作文。除詩歌外，文體不限。

[應戰習作]

“收容”成就輝煌人生

泓泉

漫長的人生猶如廣闊的天空，每一次經歷就是一片白雲；漫長的人生猶如巍峨的高山，每一次經歷就是一塊岩石；漫長的人生猶如浩瀚的大海，每一次經歷就是一朵浪花。

經歷了一次次經歷，我們的認知水平得以提高，我們的成長閱歷得以豐富。成功的經歷可以催人奮進，鼓勵我們再接再厲攀登新的高峯；失敗的經歷又能磨練意志，引導我們反思教訓孕育新的成功；輝煌的經歷能使我們博得鮮花與掌聲，收穫光榮與夢想；屈辱的經歷又使我們激發鬥志贏得自尊與自信。

古往今來，我們看到：越王勾踐“收容”了亡國之仇未能報的痛苦經歷，才成就了“苦心人，天不負，臥薪嚐膽，三千越甲可吞吳”輝煌業績。韓信“收容”了“胯下之辱”的屈辱經歷，奮發圖強，才能成爲楚漢之爭中叱吒風雲的重要人物；著名運動員劉翔，也是“收容”了訓練場上無數次淚水與汗水交織的痛苦經歷，才實現了奧運會賽場上的光榮與夢想。

可是有些年輕的朋友，只想走輕鬆平坦的大道，不願跋涉曲折的征程；只想收穫成功的喜悅，不願付出辛勤的耕耘；只想面對鮮花與掌聲，不能面對痛苦與挫折，高考輔導《20xx高考作文大備戰》。我們要對這些朋友說：這決不可能！ 因爲，人生之路從來就沒有總是平坦的大道，平坦總是與曲折並存。而艱辛、痛苦、挫折也是財富，不經歷風雨哪能見彩虹！因此，當我們遇到某種困境時，不要逃避，不要退縮，而要正視現實，接受挑戰，去爭取勝利。就像天空收容每一片白雲，就像高山收容每一塊岩石，就像大海收容每一朵浪花，我們的人生只有“收容”每一次經歷，才能收穫最終的成功與光榮。

20xx“感動中國”的時代青年洪戰輝，曾經經歷過艱難的童年。當父親身患疾病臥牀不起時，年幼的他挑起了家庭生活的重擔，砍柴挑水洗衣做飯。正是這艱辛的經歷給予了他善良、堅強、自立、自強的優秀品質。當父親懷着愛心撿來一個小妹妹時，雖然本以拮据的家庭生活更是雪上加霜，但是洪站輝卻以博大的愛的胸懷“收容”了這一切。他既當爹又當媽，一邊勤工儉學照顧妹妹生活，一邊刻苦奮發讀書完成學業。正是這難上加難的生活經歷，錘鍊了他永不言敗，執着追求理想的堅定信念，使他成長爲一個有愛心、責任心強的時代青年的楷模。

由此可見，天空收容每一片雲彩，不論其美醜，所以天空廣闊無邊；高山收容每一塊岩石，不論其大小，所以高山雄壯無比；大海收容每一朵浪花，不論其清濁， 所以大海浩瀚無涯；人生“收容”每一次經歷，不論美好或痛苦，所以人生豐富多彩燦爛輝煌！

[演練點評]

這篇文章寫得機智。一是準確審題，把生題變成熟題，戰勝挫折之類的材料收於筆下，不怕艱辛之類的論述流於筆端，下筆有着寫不完的內容。二是善於扣題，把“收容”作爲“文眼”，一以貫之，行文如流水奔流在河道上。三是善於利用提供的材料，而且用得活用得妙——首尾和第四段都用上材料，既各得其所又富於變化。再加上結構完整，層次分明，語言流暢，本文可評爲一類卷。（乙平）

高考作文 篇2

閱俄國作家契訶夫曾說過：“寫作的藝術，其實並不是寫的藝術，而是刪去寫得不好的東西的藝術。”古今中外成名作家均注重文章的修改即能充分證明修改的重要性。

大家都知道，作文教學是現代語文教學的重頭戲，作文在語文考試中幾乎佔有半壁江山，而我們的學生在作文時卻很不注重修改，寫完了就算完事了，認爲修改是語文老師的事。這種看法是錯誤的，有害的。不會修改文章，不懂得修改的要求和方法，會妨礙表達，不利於作文水平的提高;不重視修改或缺乏修改能力，在平時作文和作文檢測中就會出現不應出現的錯誤，這樣就直接影響考生的成績，因而中學生一定要對作文修改予以組夠的重視。

下面，筆者擬就作文修改時應注意的方面談談自己的見解：

第一：先求“清通”，後求“工巧”

所謂的“清”，就是文字簡潔，把可有可無的字詞句一律去掉，不用自己不懂的字詞，不生造字詞。

所謂的“通”，就是文從字順，先說什麼，後說什麼，安排得井井有條，行文合理連貫，相互照應。

做到文章的清與通是作文修改的最基本也是最起碼的要求，而初學寫作的人常愛堆砌辭藻，濫用修辭，過分追求文辭的華美，並以此爲榮，誇示於人。其實，文章的美並不在於用了多少修飾語，有多少名言警句，而是要看它詞句是否通順，表現是否合理確切，因此我們在修改作文時應先求“清通”，使作文文從字順，簡潔明瞭，在此基礎上，再對語言進行適當的加工潤色。

那麼如何做到“清”與“通”呢?我認爲可以從以下幾點去做：

(1)句子要簡單完整。中學生在作文時，儘量不用或少用複雜的長句，儘量用些短句，在修改時要看文中有無病句，要讓每個句子都能準確無誤的說清楚一個意思。

(2)注意句子的前後搭配，防止主謂、動賓搭配不當，用詞時要注意近義詞之間的細微差別，選擇恰當的字詞表達自己的意思。

(3)修飾過分雕琢的地方，仔細分析每一句話，看它表述是否恰當，是否符合平時說話的習慣，對話是否符合人物的各自身份，不要寫書生氣太濃的語句。

(4)注意標點符號的運用，分清句讀。

許多同學平時不太注意標點符號的用法作文時一“逗”到底，甚至一篇文章中沒有一個標點，僅用一個圓點表示停頓。這種做法是很不好的，須知標點符號如同人的五官，必須清朗明白，千萬不可忽視標點符號的用法。

另外還應注意標點符號運用的格式，特別是每行開頭的第一格不能用句號、逗號、頓號等標點，省略號、破折號等應占兩格，這些雖然是些很細微的地方，我們也不可忽視。

第二：着眼全篇，從整體到局部進行修改

一提到作文修改，有的同學可能就認爲這簡單，不就是看文中有沒有錯別字，病句嘛。於是一動筆就埋頭於詞句的修改中，對作文整體的失誤卻沒有察覺，這樣做是本末倒置，無益於作文水平的提高。

面對已起草好的作文，我們應先整體瀏覽，從全局出發，看作文中心是否明確，是否有新意，看所選材料是否緊緊圍繞中心，然後再考慮作文整體框架方面的環節：看文章結構是否緊湊，佈局詳略是否合理，過渡是否自然，然後才考慮句式的選用，進行詞語的錘鍊。

只有從全篇入手進行修改，才能統觀全局，從大的背景上權衡得失，局部修改纔能有依據，纔能有效的提高作文水平。

第三：修改內容空洞，令人沉悶的地方

中學生的作文常犯內容空洞、言之無物的毛病，文章讀起來乏味，讓人感到沉悶，應從如下方面加以改正：

(1)要分析所寫句子的正誤優劣，看所說的事理是否準確，情調、語言色彩是否合適，讀起來是否順暢，儘量時局字表譯名系，內容充實。

(2)句子不要太長，段也不要太長。句子一長，別人不能一下子就看懂，勢必影響閱讀興趣;段太長則顯得行文呆板枯燥，讓人覺得壓抑，而寫短段則使得文章顯得生動活潑。

(3)要精心分析所寫的句子是否會產生歧義，是否不合邏輯，一定要做到句意明晰。

(4)文章不能以量壓人，要做到內容充實，該長則長，該短則短。

第四：注意文體，力求得體，合乎規範

儘管目前考試作文有淡化文體要求的傾向，但這並不意味着我們可以不顧文體特點，任意爲文。

文體不同，對文章的要求也不同，一般說來，記敘文要生動形象，能表達作者鮮明的愛憎之情;議論文要論斷準確，邏輯嚴密;說明文要清楚明晰，讓人一目瞭然;應用文要合乎款式，簡潔明瞭。因此在作文修改中，一定要注意這篇作文是何種文體，它是否符合該類文體的寫作要求，千萬不能寫出既不像記敘文，又不像議論文、說明文的“四不象”作文來。

第五：修改時應注意保持文面整潔，不可忽視小處

由於受時間限制，作文特別時限時作文和應試作文，推倒重寫的可能性不大，有時連重新抄錄的時間都沒有，這樣，除了寫的時候要謹慎外，在修改時也要避免大塗大抹，大的移位。可改可不改的地方，不必去改，非改不可的地方要將原字詞句輕輕劃掉，在兩行間空白處改正，力求保持卷面的整潔，因爲卷面給人的是第一印象，字跡潦草，卷面髒亂差，讓人見而生厭，哪有心思去仔細閱讀?而字體端正、卷面整潔，卻能讓人賞心悅目，一見傾心。

此外，有些小的地方也應給予高度重視，如不寫或少寫錯別字，不用錯標點等，如果在這些小地方出錯，會讓人很覺倒胃口，難以獲得主觀印象分。

高考作文 篇3

導讀：大家好，我是北京大學在讀生，陳晴。 距離高考僅剩34天了，面對即將到來的高考，不知學弟學妹們有沒有進入學習狀態呢？ 高考的每一科對我們來說都很重要，所以，在高考前，我們注重的不光光是一個點，而是全部，“作等請看下面詳細內容...

大家好，我是北京大學在讀生，陳晴。

距離高考僅剩34天了，面對即將到來的高考，不知學弟學妹們有沒有進入學習狀態呢？

高考的每一科對我們來說都很重要，所以，在高考前，我們注重的不光光是一個點，而是全部，“作文”在高考語文中，佔總成績的60分，可謂是“半壁江山”，有句俗話“得作文者得天下”，可見，作文在我們高考中是多麼的重要。

所以，今天學姐給大家整理了高考作文“10大熱點”，每一個話題都很重要，隨着高考政策的變化，作文再也不僅僅是敘述和抒情了，國家趨勢以及經濟發展等更爲重要。

即將參加20xx年高考的考生可以關注以下話題：

1. 人與自然

人與自然的關係不單表現在物質方面，更表現在精神方面的複雜關聯，建議大家在高考前，多去公園逛逛，多感受一下自然的神奇，留意一下自己身邊的自然風光。

2. 人與人

每一個人都是獨立的個體，形形色色，如果高考作文，是往這方面來考，可以擴展爲，人與人之間的關愛，互助，美好，共贏等等，特別提醒大家一句，作文要寫的積極，正能量。

3. 人與自我

生命於每個個體都是一個偶然，然而每個個體，又不得不最終擔當起這偶然而至的生命，對於自我的創新和成長，從自我角度出發，會比較好寫一些。

4. 中西文化

中西文化是有差異，有區別的，在高考前，我們對於這方面多蒐集一些資料，像是人與人之間溝通，學習，生活等等。

5. 經濟發展與精神境界

作爲一名中國人，不能不瞭解中國的歷史，國家的發展，以及精神面貌都要掌握，像是今年我們國家的“19大”，政策，內容，以及方向都要好好了解。

6. 傳承文化精華(如：閱讀經典)

我們國家是注重傳統的文化大國，像是民族風貌，古文，詩，詞等都要掌握。

7. 反思自我和憂患意識

對於我們現在來說，反思也就是學習，自我的反省，時代在進步，國家在發展，自身能力不足，弱肉強食的結果，自然會被淘汰，所以，要努力學習，提高自己。

8. 關注弱勢羣體(如：“人類命運共同體”)

國家也有很多的公益事件，像是關愛貧困山區兒童，孤寡老人，身體殘缺等等，可以看看相關素材，以便剛好了解。

9. 抱負與成就事業

每一個人都有自己的理想和抱負，我們現在就是在往目標一步步走近，高考就是我們實現理想的第一步，學弟學妹們，要加油啊。

10、價值觀、個人精神(如：胸懷、責任、擔當等)

每個人的價值觀都不同，這類題材的作文，可以往責任，擔當，胸懷等方面來着手。

學姐給大家整理的這些，可是今年作文考試的方向，作文的60分不是那麼輕易就可拿高分，最主要是不能跑題，不可題不對意，注重關鍵詞的理解和把握。

學姐會陪着大家一直到高考，其實，高考並沒有那麼難，很多時候都在考察學生的基礎知識！高考年年都有500多分的必考題其實換湯不換藥，有高分模板或快速解題技巧，然而80%的學生不知道這些命題的真相，不會這些應試技巧，可想而知高考是要吃虧的！

高考作文 篇4

所謂審題，就是審讀題意。它應該包括三個部分，這就是文題所提供的材料、提示語以及寫作要求。對於這三個部分，考生都應逐字逐句仔細閱讀，認真思考，正確理解，準確把握。

要關注材料的整體性。20xx年全國卷Ⅰ的作文題是根據對一則寓言材料的理解，構思作文。從牧羊人的角度，可寫給自己準確定位；從牧羊人兒子的角度，可寫追夢無悔。可是一位考生以“落葉不只在秋天”爲題寫的文章，傳達的中心卻是事物都有例外的情況，正像落葉不只在秋天一樣。

文中所寫的“葉子”，小作者是寄有深意的。它們尋找陽光，儘量“積蓄養分”；它們並不躲避風雨烈日的考驗，在風雨中“依舊挺立”，在灼熱的陽光下還“儘量伸展自己”；冬天到了，在耗盡所有養分之後，它們終於“凋落”了。文中不止一次提到，它們這樣做“不是想要當紅花”“不是要做秋菊，更不是要做臘梅”，它們“不會忘記自己的身份”，它們只是“想做一片完美的樹葉”。——應該說，這些話都是透露文旨表現中心的話。

然而，所有這些究竟要傳達一個什麼意思？這個意思與作文提供的材料(是“全面理解”，而不是僅抓隻言片語)又有哪些聯繫呢？讀者在想過之後還是弄不太清楚。這樣的文章，在成績評定上自然是要大打折扣的。

要抓材料的主體事件。20xx年全國卷Ⅰ的作文題是看圖作文。圖畫的標題爲“摔了一跤”，給出的畫面是：一個孩子踩了西瓜皮摔了一跤，代表“家庭”“學校”“社會”的三個大人異口同聲做出的反應是“出事了吧”。考生要就此作文，首要的是讀懂圖畫，明白寓意。畫面反映的是一個什麼問題，考生只要關注畫面的主體事件，畫中人對這一事件的反應以及圖畫的標題即可明瞭。它反映的其實是一個教育孩子的問題，即如何培養孩子獨立意識、獨立精神的問題，如何使青少年一代健康成長的問題。考生只要這樣去觀察畫面，並思考畫面所揭示的現象的本質，就肯定會有正確的立意，並寫出切合題意的文章來。

但是在試卷評閱中，我們卻看到一位考生寫的這樣的文章——《遲來的關愛》。文中雖然也聯繫了畫面內容，但寫的並不是有關教育的問題，而是探求釀成事故的原因和防患於未然的問題。顯然，由於作者未能抓住孩子摔跤這樣的主體事件生髮議論，文章寫得劍走偏鋒，離開了題意。由於對題意的理解歪了，文中詳寫的兩個重點事例以及略寫的一則公益廣告也都全軍覆沒。古人云：“差之毫釐，謬以千里。”論據是爲闡述論點服務的，立意偏了，接下來的引用也好，例證也好，又有什麼用呢？這樣的教訓，每位考生都是應該好好記取的。

要理解題中的關鍵詞。近年來，命題作文受到各省市的青睞，遇到這樣的文題，要特別注意題中的關鍵詞語。安徽卷的“提籃春光看媽媽”，“春光”在這裏用的是比喻。它既可指子女的成長成熟，也可指他們的成績成就，還可以指孩子們的感恩、回報和孝心；至於“媽媽”，既可實指，也可虛指。湖南卷的“詩意地生活”，根據提示“注意題目中的‘地’字”，關鍵詞應爲“詩意(地)”，考生在文章中應重點闡明如何生活才叫“詩意地”生活，這才切合題意要求。

高考作文 篇5

今年的北京卷作文題爲：根據材料，以“規則”含“規則與……”爲話題，自行立意，自擬題目，寫一篇不少於８００字的作文。除詩歌外，文體不限。高考語文閱卷專家認爲，該作文題和去年全國高考話題“誠信”可以說是“並蒂蓮”，具有三個特點：話題有鮮明的時代意義和廣泛的社會意義，凸顯人文精神，有深刻的思想內涵。從近幾年語文高考題來看，作文越來越注重對現實的理性思考。但專家認爲作文題也有美中不足。

儘管今年的高考作文想要出彩十分不易，但是仍有一些考生脫穎而出。今天我們刊出的(彌勒規則)就是這樣一篇優秀作文。

天上一日，地上一年，凡間經濟的高速發展刺激了平衡的天庭經濟，同時也急紅了玉皇大帝的眼，爲了拉近兩地間的差距，玉皇御筆一揮，一批天營企業陸續成立。

衆仙都已入位，唯有天庭運輸公司還缺經理一職，對於天庭的支柱產業，玉皇也是不敢大意。最後，他決定派剛正不阿的李靖與人緣最好的彌勒扮成凡人下界取經。

三天後，兩人學成歸來，玉皇向來尊重李靖，便令他先掌舵，彌勒作爲後補，隨時任用。

李靖就職後，在經理室掛上了“規則是力量”的警示牌，這是他從凡間學來的。一月後，公司產值略有增加，但卻有無數的匿名信飛到了玉皇手中。原來李靖剛正不阿，用嚴格的規則管制衆人，弄得工人怨聲載道。迫於壓力，玉皇不得不用彌勒代替李靖。李靖忿忿不平，掛印而去。

幾天後，在衆仙的歡呼聲中，彌勒走馬上任，在衆人的簇擁下，彌勒來到經理室，望見“規則就是力量”幾個大字，微微一笑，回顧衆人說：“此愚人之論也！我在凡間學習時，看到有個經理守規則，縱容員工，員工們也知恩圖報，幹羣關係好得不得了，依我看，人心爲先，規則爲末！”“是，是……”衆人連忙附和。彌勒上任後，立刻把“規則”二字改爲“寬容”，用它作爲自己處事的警示銘。一個月下來，公司產值大增，上萬封感謝信送到了玉皇手中，玉皇深感欣慰。

半年過去了，運輸公司大幅虧損，但玉皇手中的感謝信還是有增無減。玉皇再也坐不住了，他決定親自去看看。

一日黃昏，玉皇身着便服，隻身來到公司，看到公司員工多已回家，剩下的都在聊天。玉皇帶着疑惑走進經理室，看見彌勒正背對自己閱讀文件，於是便暗施隱身法立在一旁。

“好，月末了，我彌勒要發獎金了！”彌勒按規定拿出了員工們的勞動表，“天狼星出工最多，給他勝利獎。天馬星只出了半月工，唔，給他節油獎，都不容易。小熊星沒出工。這……”彌勒摸了摸大光頭陷入沉思，“按規定該開除他！”玉皇暗想。“這麼辦吧！給小熊星安全獎，規則算什麼東西，人心最重要。”彌勒決定了。“啊！”玉皇差點喊出聲來。

在回宮的路上，玉皇明白公司不景氣的真正原因：無規矩不成方圓，無論辦什麼事，還得有規則，還是讓李靖來做吧！

一日後，彌勒下臺。

半年後，公司法令一新，蒸蒸日上。

高考作文 篇6

謹防作文誤區

直通車 寫作第06-30講（技法）

戰術章

作文要力避平庸——話，要錘鍊得流暢精警些；事，要提煉得生動感人些；理，要論說得有理服人些……這些都表現爲作文基本環節上的功夫。

作文基本環節包括：審題、立意、選材、結構、行文、修改等。

作文要達到高考考綱中作文“基礎等級”和“發展等級”的十項要求，即合乎“基礎等級”要求繼而邁向“發展等級”的創新臺階，就必須在這些作文的基本環節上下功夫。

審題篇

審題就是審察清楚命題者的意圖。審題是作文的第一關。審題的過程就是理解題意的過程，通過思考和分析，瞭解命題者的意圖，弄清寫作對象、範圍和重點，明確立意，確定文體。

①作文命題呈現出話題作文、以材料的某個側面或角度提煉觀點的“題意”（暫名）作文、標題作文三元共存、三足鼎立的局面。

②這三種題型又都呈現出既有一定的審題限制又提供廣闊的寫作範圍的良好趨勢，如有的標題作文的可寫範圍就與話題作文一樣寬泛。

三大類型的命題難分孰優孰劣，考生都應有所準備。以下分別簡述。

高考作文 篇7

20xx年廣東高考零分作文：這是爲什麼? 從小我就和我弟弟不一樣。

爸爸是個工作狂人，經常在外地奔波，幾乎是媽媽一人把我和弟弟養大的。雖然都是媽媽的孩子，我跟弟弟有着截然不同的性格，我從小認真讀書、刻苦學習，而弟弟整天調皮搗蛋，不聽家長的話。

每晚睡覺前，弟弟都會大吵大鬧，媽媽一進房間，弟弟就裝睡，而我卻是真睡。

再長大一些，我會在臺燈下看好久的書，而弟弟卻更加習慣於倒頭大睡。媽媽都會用充滿愛憐的眼光看着我：“跟你爸一樣，頭髮越來越稀疏了，你要好好休息，不要太累，好嗎?”我點點頭。

白癡歡樂多。弟弟無憂無慮，從來不會有掉髮的煩惱。

一份耕耘一份收穫，我的成績拔尖，而弟弟成績全校倒數，老師都會感嘆：“怎麼同樣是兄弟，兩人怎麼差這麼多。哎呀媽的，這弟弟，又逃課了，快去網吧逮他。”

每次考試完畢，交出成績單的時候，總是我最高興的時候。因爲我總能高出弟弟40分左右。剛開始，媽媽總是很生氣，弟弟爲什麼就這麼不愛學習呢?一生氣，聲音就大。這時候隔壁的王叔叔就會奪門而入，語重心長地勸媽媽：“小孩子越皮越聰明啊!而且，小時候成績不好也不代表以後成績不好啊，就隨便他吧。”媽媽總是很聽王叔叔的話，於是就不打弟弟了。

而當我考不了100分的時候，媽媽就遷怒於我。同樣聲音很大，王叔叔也會奪門而入，他對媽媽說：“不要因爲孩子影響心情，打就打吧，發泄一下，就好了。”媽媽總是很聽王叔叔的話，她打我打得更重了。

王叔叔平時對我們都很好，每天早上，都是王叔叔開車送我們去上學的。如果王叔叔臨時有事，媽媽就會叫車送我們上學。弟弟喜歡坐王叔叔的車，而我喜歡坐出租車，起碼滴滴司機服務好，態度好，而王叔叔總是擺着一副臭臉對我，搞得我欠他什麼一樣。這讓幼小的我，感到很不能理解。

有一天，我考了98分，媽媽拿着拖把揍我，王叔叔也過來了，看着弟弟終於考了61分，他歡欣雀躍，抱着弟弟看電視。這時，爸爸回來了，見媽媽揮舞着拖把，驚呆了。爸爸抱住了我，眼淚刷的一下流出來了。

爸爸吼住了媽媽，走到王叔叔面前，說：“是個男人的話，你就給我出來!別欺負我兒子!”

王叔叔愛憐地讓弟弟跑開，然後一拳錘在爸爸的胸膛上。媽媽正想拉開他們，沒想到王叔叔抱住爸爸，忍不住哭了起來：“就因爲是你的兒子，我纔不想好好對他!”

眼前的一切，我看不懂了，反正爸爸抱住王叔叔，而媽媽抱住了他們兩人，三人抱頭痛哭。哪怕我擁有一個經常考100分的腦袋，我也想不通，他們爲什麼會這樣。

22016年廣東高考零分作文：100和55 班上有對好朋友小明和小紅，他們關係很好平時喜歡在一起玩耍，可是，小明學習不好，而小紅就是班上的優生。

試卷發下來了，小紅100分，小明55分。他們回到家小紅爸爸媽媽誇小紅學習好。於是就問：你那好朋友小明多少啊!小紅吞吞吐吐的說：55……分，小紅家長就說：你不要跟跟他玩耍了，免得把你帶差了。小紅難過的回到自己房間。

小明到家了。小明媽媽就問：這次考了多少啊，不會又不及格吧?小明漫不經心的說：55分。媽媽生氣的說：你看看你每次不及格，看看你的好朋友小紅每次都一百分。小明聽不下去了回到自己的房間。他心裏想下次一次要及格。

小明小紅第二天來到學校說了彼此的心事他們就商量下次小紅給偷偷傳小明答案，小紅故意不得100分。

過了幾天迎來一次考試他們就按照商量好的來做。小紅給小明偷偷傳答案，小紅故意做錯兩道題。試卷發下來了小紅98，小明61。他們彼此都很開心。放學了他們到家了，小紅家長問：考了多少啊?小紅：98分。小紅媽媽生氣的說：叫你不和小明玩，看看果然把你帶壞了。小紅不講話一下子來到房間關上門。小明到家了，他立馬把試卷拿給媽媽看他及格了，小明媽媽高興的親了小明一口，說：媽媽今晚給你做好吃的。小明還是很擔心小紅，就跑到小紅家找小紅，小紅知道後偷偷跑出來，小明立馬問：沒事吧，你媽媽說你了嗎。小紅哭了。小明安慰到：小紅，這次是我們不對，我們下次不這樣了，我努力學習，平時你多給我指導，我靠自己的努力。小紅聽到很開心，就說：走，我們回去像家裏人認錯吧!他們開心的牽手回家了。

高考作文 篇8

青蛙組織登塔比賽，在旁觀者的干擾下，有能力登頂的青蛙和小青蛙都放棄了，只有一隻聾青蛙達到了塔頂。難道那些健全的青蛙們沒有能力登頂嗎?答案當然是否定的。可他們錯在哪裏呢?因爲他們聽到了太多別人的聲音，而不是自己的聲音。

失去自信，留下悔恨。有一個學生很想在運動會上參加百米比賽，在比賽前也做了大量的準備，信心滿滿。結果在聽說對手的實力很強時，她開始動搖、焦慮，甚至擔心自己連預賽都過不了。在多方求證下，她覺得自己沒有什麼希望，便放棄了參賽。結果在比賽當天，她驚訝的發現，如果自己上場，憑藉實力，完全可以名列前茅。這個故事中的`學生就是我自己。只聽別人的聲音，壞了事也就不要怪罪自己，那下一次，請關閉自己的聽覺吧!我能做的就是聽信自己內心的聲音：“世界上最難征服的山就是自己，我能!”可見，自信心，是一個人成功的關鍵。

輕信人言，留下遺憾。宋代的大文學家王安石在遊覽褒禪山華山洞時，山中有個險洞，越向裏越奇越險，來的人越來越少。王安石想到這個洞的盡頭去看看，然後在洞的石壁上留名。結果走了一半，同行中有的人就害怕了，不停地就說：“不出，火且盡”。在一次次的警告中，王安石等一行人便走出了山洞，出來後卻發覺，火把依舊很充足力氣足夠用。爲此，王安石爲此懊悔不已，認爲自己力量尚足，卻沒有更深入到極致而感到十分可惜。於是便有了一篇流傳千古的遊記——《遊褒禪山記》，因此，不要把古之聖賢的遺憾，再延續到我們今天的青年一代，如何避免遺憾再次重演呢?

自信創業，命運垂青。二十年前，在深圳火車站和一羣年輕的民工一起，扛上150斤的玉米包搬來摔去的那個33歲的“不像民工模樣”的人，今天把他開心的笑容印在一本大32開本的傳記封面上。他就是王石。這一天，他乘廣深鐵路抵達深圳。當他看到一個巨大的建設工地般的深圳，“興奮，狂喜，恐懼的感覺一股腦涌上來，手心汗津津的”，強烈地意識到這塊塵土飛揚的土地孕育着巨大的機會。不信命運的王石

經過觀察，尋找機會，他堅信自己的直覺，一定會成功地敲開命運之門，搞運輸賺錢，命運之神開始造化王石。第一桶金，第二桶金，王石越幹越大，直到今天，發展成中國房地產的領頭雁。因此，堅信自己，才能創造機會。

當然，“關閉聽覺”也非不接納他人的意見，只是耳中聽得終覺淺，覺知此事要躬行。一味的猜想還不如儘早的行動，擊破恐懼，戰勝自己，不留遺憾。身處迷惘，有千萬個方向卻不知如何選擇時，請關閉你的聽覺，相信你的直覺，在一篇安靜中去追尋那從心底傳達出的方向，堅定的走下去，方能突破迷霧，曙光來臨。

高考作文 篇9

高考作文素材：彆着急，慢慢下

上大學時校園裏有一片柿林，柿子成熟時,又大又甜的柿子沉甸甸地把樹枝都壓彎了，誘得我們總想尋個機會偷偷摘幾個柿子解饞。學校明確規定：未經管理人員許可，不得私自進入園內採摘果實，若違規將視情給予處分，並記入學生檔案。懾於校規的威嚴，我們只能望柿興嘆。

機會終於來了。一個週末的夜晚，明月朗照。上完自習課後，整個教學樓熄燈了。我們三個舍友想，柿林的管理人員應該回家了，我們可以乘機偷柿子解饞。很快我們找來了手電筒，明確了分工。一人在園外負責看人，一人上樹摘柿子，一人在樹下接柿子。不到一刻功夫我們的包裏已裝滿了柿子。突然放風的舍友喊道：“快下來，管理人員來了，快撤!”

樹上的舍友慌了，急忙從樹上往下滑。然而已經遲了。守柿林的老者已經打着手電走到樹下。我忐忑不安等待他的盤問，樹上的同學嚇得不敢下來。老者緩緩地把手電照在樹上，輕聲說道：“彆着急，慢慢下，當心別摔着!”舍友在樹上默不出聲。“想吃柿子說一聲，晚上摘柿子多危險，下來吧，別慌。下不來我去給你拿架梯子。”老者很快拿來了梯子搭在樹上，舍友踩着梯子穩當地下了樹。

我們規規矩矩站在樹下等着他的盤問，心都提到嗓門上了。畢業關頭，在這個以紀律嚴格而著稱的學校，違反校規無異於自毀前程。

更糟糕的是校公安處的兩個值勤人員聽到聲音後拿着電筒趕了過來。一個拿出違規學生登記本，一個嚴肅地詢問：“發生了什麼事?是不是有人在偷柿子?哪個系哪個班的?叫什麼名字?”老者搶在我們前面說道：“今晚閒着想吃柿子，就叫了三個剛下自習的學生幫我摘幾個嚐嚐。”

“不可能吧?摘幾個柿子用得着幾個包嗎?肯定是你有私心，想拿到校外去賣。”值勤的人不懷好意地說。“不信你可以問問他們啊!”老者平靜地說。我們異口同聲幫老者圓謊。值勤的人悻悻然走了。

老者說：“孩子，回去吧，以後可別犯錯誤，前途要緊!”

那天晚上我們在忐忑不安中度過了一夜，總擔心值勤的人會來調查。

後來，我們在校園裏再沒見到老者的身影，聽說老者被學校辭退了，回到了他那貧困的農村老家，原因是他私自在夜裏偷學校的柿子到外面賣。那年7月我們懷着自責的心情順利畢業了。但直到現在，老者的那句話還時常縈繞在我的耳邊——“彆着急，慢慢下，小心別摔着!”這充滿溫情關懷的話既維護了我們的尊嚴又揭穿了我們的淺薄。

每當我身邊一些涉世不深的學生偶爾犯錯誤時，我就會想起老者，想起那個不尋常的月夜。

高考作文 篇10

這一年，我們正高三，大家說，高考是一場沒有硝煙的戰爭，高三時沒有硝煙的戰場。我們在戰壕裏摸爬滾打，期待着勝利的號角吹響。這一年，時間最終會風乾寫滿字跡的試卷，卻難以吹散你我的記憶。

這一年我們習慣了在天朦朧的時候起牀、習慣了帶着惺鬆的睡眼洗臉、刷牙、習慣了懶的吃早餐就帶着課本直奔學校，邊走着邊咒罵着可惡的教育制度並計算着距離星期天的時間；滿腦子的睡意直想讓自己在鈴聲響起的那一刻睡去，把書堆的高高地，假裝低着頭看書，卻在頭放在書上的一剎那安然睡去——即使是冬天，也感覺睡覺是溫暖的……醒來後，看着高考的倒計時，無奈的用冷水洗把臉；看看課程表，數學、英語、物理；就是沒有自己喜歡的體育、電腦；計劃着在語文課小憩一會、計劃着在英語課上完成未完成的物理作業；

這一年，我們正高三。喜歡在桌上寫滿自己的青春誓言、喜歡在牆上寫下自己的無奈、喜歡在下課鈴聲響起的那一刻悄然睡去、喜歡在吃飯的時間裏去操場投兩把籃球、看看自己好久沒看的雜誌、報紙、喜歡站在陽臺上望着樓下走過的女生，並大肆的點評一番、喜歡一羣哥們在一起起轟一番發泄一下自己青春的無奈、喜歡在教室的後排小聲的討論着NBA。足球。F1；喜歡在樓梯口和自己喜歡的那個他(她)來個刻意的不期而遇；

這一年，我們正高三。爲了一道物理題我們可以熬上一個晚字習，爲了請教一道題目我們可以忘記放學的鈴聲～害怕着每一次的考試，卻又期待着每一次考試，害怕成績的宣佈，卻又期待着成績的宣佈，假裝不關心自己的成績，卻在沒人的時候把牆上的成績排名看了一遍又一遍，對哥們說：晚飯我不想吃，你自己去吃吧!(然後自己回到教室啃着數學題。對父母說：爸、媽，我等一等就睡。卻在夜裏一、二點的時候匍伏在桌上呼呼睡去，對自己說：下次考試如果再不進步，爺就不努力了。可自己不管進步退步，努力的汗水卻從來沒有停止流過；

這一年，我們正高三。習慣了早上五點多一點起牀，習慣了早上六點鐘上學，習慣了中午花很少的時間吃很有營養的午餐，習慣了晚字習十點放學而大家都沒有離去，習慣了夜裏在宿舍打手電筒看書……

一轉眼我們即將告別高三的苦日子，一切的習慣變得那麼的不習慣。

我們曾經堅信，自己的青春會在高三結束的那一刻得到釋放，以爲自己迎來了人生的又一春。可我們卻又常常想起高三的日子，想回到高三的教室看看自己留下的汗漬，想回到高中的教室看看寫滿作業的黑板，想回到高三的教室看看自己曾經在牆上寫下的詩，想回到高三教室聽聽黑板下的青春誓言是否繞樑不捨離去，想見見一起從黑色六月走過的哥們，想見見上課不忍心將你從睡夢中吵醒的老師……

想着將來在大學裏揮霍着自己的青春，回想起高三的日子，總是有種想流淚的衝動，即將逝去的高三歲月，永遠是我們心中關於青春的最美好回憶。那個誰……記得“勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時”嗎？

再送你一句吧——每一個不曾起舞的日子，都是對以往生命的辜負……