教師看《使命與擔當》觀後感2016
導語：觀看了自治區紀委聯合廣西電視臺拍攝製作的《使命與擔當——廣西開展查處發生在羣衆身邊的“四風”和腐敗問題專項工作助力脫貧攻堅紀實》專題片，你有什麼感想呢?一起來分享吧：
篇一：教師看《使命與擔當》觀後感
2016年10月21日上午11點25分，學校組織全體黨員教師一同觀看《使命與擔當——廣西開展查處發生在羣衆身邊的“四風”和腐敗問題專項工作助力脫貧攻堅紀實》專題片。
教育大計，教師爲本。教師是太陽底下最光輝的職業。長期以來，我市廣大教師在教書育人的崗位上，兢兢業業、默默耕耘，爲推動我市教育事業發展做出了重要貢獻。值此第30個教師節來臨之際，謹向全市廣大教師和教育工作者致以節日的問候和衷心的感謝!
重慶直轄以來，市委、市政府高度重視教師隊伍建設，積極爲教師教書育人、改革創新創造條件：率先在全國兌現中小學教師績效工資;設立邊遠農村地區教師特殊津貼，建設農村學校教師“週轉房”;搭建了一條從普通教師到骨幹教師、學科帶頭人、名師、“未來教育家”的專業成長通道;定期評選表彰“感動重慶十佳教師”、“最可敬可親教師”、重慶市教書育人楷模等，營造了尊師敬師的良好氛圍。
當前，帶頭踐行和培育社會主義核心價值觀，落實立德樹人根本任務，深入推進課程改革，深化教育領域綜合改革，是黨和國家賦予教師的新的歷史使命。希望廣大教師充分認識自身所要承擔的重要責任，以更加飽滿的熱情、更加主動的姿態、更加執着的努力，完成好這一時代課題，交出一份令人滿意的答卷。
堅守立德樹人之根本。堅持立德樹人的根本導向，本質要求是育人爲本、德育爲先、能力爲重、全面發展，盡力爲每個學生提供適合的教育，讓每個孩子都能成爲有用之才。教師首先要認識到，富強、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業、誠信、友善的社會主義核心價值觀，融國家、社會和公民層面的價值準則爲一體，這就爲“立什麼樣的德，樹什麼樣的人”提供了價值標準和科學內涵。其次，要把社會主義核心價值觀細化、實化，落實到教育教學和管理服務各個環節，轉化爲學生的核心素養和學業質量。最後，教師要自覺崇德修身，給學生樹立起高尚德行的典範。希望教師不僅成爲學生之師，也要有自覺和自信成爲家長之師、社會之師，成爲全社會道德風尚的引領者。
喚醒專業成長之自覺。教師是人類靈魂的工程師，這一隱喻表明教師一方面要成爲人的精神、人格的喚醒者;另一方面，也要有工程師般的專業素養。教師只有內在地喚醒專業成長的自覺，認識到專業性對於其獲得職業尊嚴和職業歡樂的重要性，才能科學而藝術地做好教書育人工作。淵博的科學文化知識、專業的教育技能、豐富的教育經驗和靈動的教育智慧是教師專業素養的四個要素。學問愈是考究得深、鑽研得實， 頭腦便愈是清明、思想便愈是深刻、行動便愈是高效。希望教師廣泛閱讀、磨練技能、學會反思、善於總結，逐漸形成自己獨特的教學主張和教育智慧。
砥礪改革創新之勇氣。改革創新是教育的時代主題。教育理想要轉化爲現實，不僅需要自上而下的頂層推動，更需要自下而上的實踐行動。教師不是被動的改革執行者，而應該成爲主動的改革探路者。日復一日地重複工作，只會磨平教師生命的激情。做到平凡而不平庸、簡約而不簡單，在反覆中生髮新的創意，於細節處發現改變的可能，教師才能收穫職業之幸福。每個教師的改革創新行動雖然看似艱難、微小，但匯聚起來是巨大的變革力量。當今時代，互聯網信息技術飛速發展，翻轉課堂、微課、慕課等迅速興起，挑戰與機遇並存，正是教師充分實現自我價值的時代。這既需要教師擁有實踐智慧，更需要自我更新和持續堅持的勇氣。希望教師在立德樹人、課程與教學改革等領域，大膽探索，創造出更多鮮活的教育思想和教育經驗。
勇擔教書育人之重任。教師是事關人的生命和心靈成長的職業，是事關文化傳承、民族振興、社會進步、家庭幸福的職業，還是一個立己立人、教學相長、創新未來的職業。在社會轉型期，教師會面臨形形色色的誘惑。作爲一名人民教師，一定要培養良好的職業理想、職業定力和職業操守，真正靜下心來教書，潛下心來育人，不要忘記自己的使命和責任，對得起學生，對得起家長，對得起自己的良心。
當今時代是一個充滿希望、追逐夢想的時代，每一個人的成才成功都離不開教育奠基，都離不開教師的辛勤耕耘。冀望社會更加尊師重教，更加呵護教育，爲教師從業執教創造良好的條件和氛圍!也期望廣大教師和教育工作者不斷增強職業榮譽感、神聖使命感和社會擔當意識，爲推動教育事業科學發展做出新的更大貢獻!
篇二：教師看《使命與擔當》觀後感
我決定做教師的那天起，在我的內心就感受到了教師的使命與承當的責任這來至我從我的老師那裏繼承這份做老師的信念。我明白我會像我的老師對我那樣的負責任的對待我的每一個學生，班級裏每個孩子成長都是我的責任，我有責任讓他們學會做人，學會做文化。有責任讓他們從還沒能說好完整通順的一句話到會用優美的詞語書寫一篇文章，當然光死學是沒有用的，要教會他們能把自己已學的知識靈活運用，能做到舉一反三，讓他們真正熱愛知識文化，對學習有興趣，並能打好良好的基礎，爲以後的學習生活工作做準備，讓每一個同學都成爲社會的積極分子，成爲社會的加分因素，從而促進社會的的進步和發展是我崇高的使命。
不知從什麼時候起，人們把教師的責任感描繪成人間最美的情感，並給予了熱情的謳歌。作爲一名教師，的確要有一種高度的責任感。一名優秀的教師，應該是在自己的本職工作之外，更多些再多些愛心、熱情、信心、勤奮和責任。
我知道我不僅肩負着每一個學生學習的責任，在學習態度及他們做人處事的道理方面也需要我不停的引導。生活上學生喜歡問老師各式各樣的問題，不僅是學習上的，生活上的還是課外知識方面的，因爲學生是最信任老師的，所以教師更要做到細心、耐心，因爲我們在平時生活中的一言一行將直接影響他們的行爲。
曾經聽到過這樣一段話：一個孩子的失敗，對一個教師來說，只是幾十分之一的失敗，但對於一個家庭來說，就是百分之百的失敗。這段話深深地震撼了我，讓我深深地體會到了教師責任的重大。我，作爲一名教師，應有的責任感就是要對學生負責，對每一位學生負責，用自己的真心、真情、真愛去實踐肩負着的責任!
我要對每一個學生負責，在學校我擔任班主任及任課教師，大部分教師都是善於命令，不善於商量;善於管住，不善於引導幫助;善於課內講授，不善於組織活動。所以我還認爲教師當然不僅是要教會他們知識，還要教會他們會學知識文化，每個學生在有一定的知識學習基礎上，能用自己的方法再去掌握新的內容。要教會他們有意識地安排自己利用課餘時間複習和預習功課，隨着年級的升高，要規定寫作業的時間，從強制要求到不定期的抽查，使他們逐漸養成認真寫作業的習慣;以及上課認真聽講的習慣，要讓孩子瞭解到課堂上的知識點可是回家學不到的，不要錯失了這個跟集體一起學習的好機會，思維要跟着老師不停的轉，良好的學習習慣是學習提高最主要的一項。讓每個孩子得到良好的發展是我應盡的責任。
教師的工作是有不同的應對能力的，班級裏學生的性格不同，學習方法不同，老師教育的方法也不一致，對待性格比較膽小靦腆的學生，就應該。多給他們一些表揚和鼓勵，讓他們積極參與班集體裏的活動，多給他們展現自我的機會，教師要有足夠的耐心與恆心。對學生的關注要持之以恆，對做得好的要給予恰如其分的表揚和鼓勵。要有耐心，不要怕反覆，作爲老師要有一股韌勁，要有恆心。要在老師的期待中讓學生學會自愛，讓學生看到自己的進步，對自己充滿希望讓他們走出自卑，不斷的提高自己的能力，變得有自信，那麼從任何事情上就會積極主動起來，就會表現的大膽，敢說敢做了。對於一些特殊的學生我放下架子親近他，敞開心扉，以關愛之心來觸動他的心絃。對每一個學生負責就是對家長的負責，他們是家庭的百分之百，也是我的全部。
我要對學校負責，做好自己的本職工作。在校我還擔任教研組長的工作，組織好整個年級各位老師的備課工作，整個年級學習的進度，每學年的工作計劃，上課前教師的準備工作，課後的複習整理工作，都一一做好，此外教師自身的成長也是非常重要的，工作的同時，有新青年教師的進入，在工作中把新教師帶動起來，隨時關注他們的成長，把自己的經驗傳授與他們，讓年級教育水平更有所提高。教育工作爲學校爲各位學生的工作是我崇高的使命。工作中我以積極的態度，樂觀的情緒面對我遇到的各種困難。
我堅信，只有以深沉之博愛和負責之態度來面對工作，纔會將教師做到極致，在他自己及身邊的人看來，教師就不僅是一個職業，也不僅僅是一門專業，而是充滿樂趣和藝術的事業。在今後的教學工作中，我還要努力學習，提高自身素質，教師要走在學生的前面，努力學習，儘快適應時代發展對教師提出的新要求，此外好要努力創新，有自己的教學風格。在短時間內出高效率。只有不斷地創新，才能找到適合於每個班級、每個教師、每個學生的最優教學方法，並形成自己的特色與風格。
教師肩負着培育下一代的重任，教書育人是我崇高的使命，一直以來，人們對教師的評價都很高，有人說教師是人類靈魂的工程師;有人說教師是燃燒自己，照亮別人的蠟燭;有人說教師甘爲人梯，默默耕耘;有人說教師捧着一顆心來不帶半根草去，還有人說教師是太陽底下最崇高的在職業，我對這份職業有極高的熱情，真正的愛學生，喜歡傾聽學生。
在新的學期，我們的任務會更加艱鉅，所以，我們絕對不可以掉以輕心，面臨各種挑戰和困難，我一直堅定自己的信念，要以熱情和愛心投入到教育工作中去，以高度的教師職業責任感和使命感推進自身的成長。
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