初二語文期中考試作文8篇
篇一：心動語文
總想在你微笑時採擷一抹紅暈；總想在微風吹拂時抓住你的裙袂；總想在似水流年的歲月裏留住你的容顏。心動——語文。
清晨，漫步在霧靄還未散去的校園裏，朦朧而神祕。我捧着書，輕輕的吟，慢慢地踱。語文給了我一個詩意的生活，語文給了我一雙發現美的眼睛，語文給了我那一刻的心動。
喜歡李白“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”的樂觀心境；愛上他斗酒詩百篇的才氣。就是語文帶我走進了詩意的生活，讓我在某一心動時刻，學會提筆寫下自己的似水年華。
有人說語文就是修身養性，我絕對贊同。或許在現實生活中她並沒有帶給我任何物質的享受。可我想說，語文豐富了我的精神世界，她給了我千萬次的感動，也教給了我如何去面對生活中的風霜雪雨。
生活中總有失意，任何人都有跌入深谷的經歷。在我人生的谷底，是語文，陪我一路走過。考場失利，我本想以淚沖刷我心中的痛苦，卻想起語文告訴我的一句話：懂得天空是藍色的，心情就不應該被灰色覆蓋，懂得人生之路多坎坷，就不應該在失意時放棄前進。這時，他彷彿是一縷清風，柔柔地撫摸着我的痛處。於是，我決定振作起來，長風破浪，這一次小小的失利算得了什麼，我要鼓起勇氣，去譜寫我的無悔青春。因爲，有語文陪我一路走過。
一路幸福，一路坎坷，一路走過。心動——語文！
篇二：我的好朋友
我們一起玩耍，一起睡覺，一起穿姐妹裝……
那年的我們才六歲。那時，我們還都是天真無邪的孩子。至今我仍清晰記得當時我們村子裏有個小池塘，對於我們這些有着愛玩天性的孩子們來說，那兒就是我們娛樂的最佳場所。
那個時候，我們經常到哪兒去捉蝌蚪。
一個陽光明媚的早晨，我們來到池塘邊，我找到一個凳子坐了下來，然後從衣袋裏掏出了一些小瓶裝。這是要幹什麼呢？顧名思義，我們是來捉蝌蚪的。
我選出了一個最漂亮的瓶子放進褲子口袋裏，捲起褲腳，便直奔池塘。過了一會兒你也屁顛屁顛的跟來了，緊接着池塘裏傳來的是我們歡快的笑聲。
突然，我看到一隻很大的蝌蚪從我面前遊過，因爲一時興起，我便追了過去。
趁它不注意，我便拿起瓶子向它撲了過去。可是它很機靈，“唰”的一下便讓它跑走了。我不死心，以迅雷不及掩耳之勢再次撲了上去……哎！“竹籃打水”——一場空！
這時，連你也看不下去了，趕快跑了過來幫忙，正好趕上了我撲上去的那一霎那，“啪”，就在那一瞬間我們撞上了，臉一下子栽到了池塘裏……等我們再起來時，已經變成了兩個“泥孩子”。
我們並沒有抱怨對方，只是呵呵的笑了，不知道的人還以爲我們腦子進水了呢。
最後我們還是沒有捉到那隻大蝌蚪，但我們因爲有彼此的陪伴——都很開心！
夕陽西下，一切似乎都是靜悄悄的，但空氣中卻依稀瀰漫着我們天真無邪的笑聲……
和你在一起的日子，我很開心。因爲有你，所以我的每一天都過得很充實……
謝謝你，我親愛的朋友！
篇三：語文
一個個方塊是文化的積累。一行行詩句是歷史的印跡，它是中華民族上千年來的智慧的凝結。一行行的話語如同琴絃，奏出了一首首打動人心的樂章。它們至今還在我耳邊迴響。
高高的泰山，是誰立誓攀登？寂靜夜晚，是誰共賞美景？南山的豆田，是誰放棄了功名？西湖亭心，是誰在思憶故國？天下爲公，又是誰心中的嚮往？這些，語文告訴了我們，歷史告訴了我們，語文記下了歷史。
孔明的聰明才智，周瑜的心胸狹小，關羽的凜然正氣，唐太宗的以人爲本，孔子說的天下爲公這些是語文讓我們知曉。歷史是一本大書，但它是由語文去書寫。歷史是一架鋼琴，但它需要語文去演奏。歷史是鮮花，但它需要語文去澆灌。歷史是一杯美酒，但它需要語文去品嚐。語文用它的筆墨在歷史上寫出了亂世的殘酷紛爭與天下的人性。
看見了嗎！去那塞外，“領略大漠孤煙直，長河落日園”的孤寂；去那綿延的三峽，去感受那“自非亭午時分，不見曦月。”的奇麗景觀；去登臨泰山，去感受那“會當凌絕頂，一覽衆山小。”的氣魄。去黃河河岸，去欣賞那“黃河之水天上來，奔流到海不復回的美景。那是語文用筆墨以字的方式在我們心中所勾勒的景象。
聽，那是武松打虎的咆哮，詩人仰空的長嘆，霸王最後的怒吼，屈原無奈的嘆息。聽！那是包公無懈可擊的推論，孔子天下爲公的話語，孔明最後一聲婉轉的嘆息。那是語文的聲音。
語文在何處，語文在心中。
篇四：青春
青春的到來，也將意味着，無憂無慮的童年就要消失了。我們還沒來得及準備，它就開始了，慌亂之間，我們學會了聽從時間的安排，我們學會了帶着面具微笑，我們學會了用戒備的眼光看着周圍的事物……
青春的進行，我開始一個人帶着一本書坐在臺階上；我開始一個人上樓下樓；我開始有自己的小祕密；開始懂得如何禮貌的拒絕；有很多人問我：“你很喜歡孤獨一人嗎？！”我想：我一個人可以有屬於自己的安靜。
青春把我們從孩兒時的單純變成了成人的成熟，從朋友之間的信任轉換成了相互的懷疑，從天真爛漫的笑容到嫉妒的眼神，青春使我們變了不少，而我知道，這是我們長大的必要升級……
青春就是不斷的和陌生的東西接觸，不斷的和熟悉的東西揮手告別，也或許，都來不及揮手說再見。越長大越孤單，是每一個人都要面對的，與其傷心難過，不如瀟瀟灑灑的在青春的沙灘上留下你，歡快的腳印。。。
怎麼說呢？青春就是習慣寂寞；青春就是暗戀一個人很久很久，即使你們互相喜歡，可你們終究沒有在一起； 青春就是瘋狂的喜歡上一個明星，在某一天就不再喜歡了；青春就是打開QQ看到自己喜歡的人找自己聊天，然後開心的上竄下跳，卻只回答簡單的一句：“在”；
青春就是帶着那些無法割捨的舊時光，很努力的走下去！
篇五：成長
如今，那些在我們童年的天空中飛翔的紙飛機，早已隨着歲月消逝。我們正一點一點的成長，一點一點地變成熟。
轉眼之間，初一已經成爲過去式了。即使有時在寫班級時會寫成初一二班，但我也不得不承認，現在我已經是一名初二的中學生了。回想初一時，我揹着書包來到一個陌生的環境，陌生的教室，四處張望着陌生的同學們，顯得有些不知所措。隨着時間的流逝，我們慢慢熟悉，漸漸組成了一個大家庭，團結友愛，共同進步。在這一年中，我在各方面都有了明顯的長進。
在寫字方面，我的收穫不小。通過老師不斷地指導，我學到了許多寫字的技巧。老師指出的不足之處，我會努力改進。對比從前寫的字，已經大有不同了，但這些不同也並非全都是進步。不過做什麼事都要慢慢來，不能奢求太多。急於求成只會把事情弄得更糟。正如喬丹所說的——“一天一點進步，那一輩子該有多少飛躍呀！”
經過一年的鍛鍊，我由初一的做事猶豫不決慢慢地變得做事果斷了。初一時，我擔任過不少職位——副班長、語文課代表、學習委員……協助過老師、幫助過同學、管理過紀律。這些，都使我變得更成熟，更有經驗，教會了我怎樣處理事情，怎樣管理班級。
我已經不再是初一那個膽小內向的女孩了，我已經走上了通往自信大方的道路。最能體現出這一點的就是課堂了。最初的我，在課堂上一聲不吭，生怕一句話說錯了就會被老師批評。而現在，每節課堂上我會的問題都會回答，即使大聲說說錯了，我也並不會覺得不好意思。因爲起碼我思考了，總比那些連說都不敢說的人要好。
升入初二，我變得敢於挑戰了。初一時的學生會競選，人都是老師挑選的。當我聽說自己被選中時，心裏還有些不滿。今年學生會競選，是由學生自己決定是否競選的。這一次，我卻毅然地選擇了參加競選，儘管準備演講稿是一個麻煩的過程。我想給自己一個挑戰的機會，一個能夠得到鍛鍊的機會。
成長，是每個人都要經歷的過程，我們要正確、快樂地面對成長。
篇六：成功的背後
那成功的背後，必有一個苦澀的開端。
我從小就夢想着成爲一名芭蕾舞明星。穿上漂亮的公主裙，繫上粉紅色的芭蕾舞鞋，然後，站在我夢寐以求的舞臺上，用腳尖輕輕地點着大地，慢慢地旋轉，旋轉……
終於這美好的機會眷顧了我，憑着我的潛質和熱情，我被允許插班到芭蕾舞三級表演班。我的明星旅程由此開始。
這是我第一天來到這個碩大無朋的練習房。推開練功房門，一看：四周全是鏡子，好美！半開着的玻璃窗，陽光從外面灑進來，金燦燦的，彷彿是我的夢想在燦爛地閃耀。我換好我心愛的舞鞋，進入了這個"夢想"的練功房。
"下腰！下腰！你怎麼總比別人高出一截？"老師的又一聲呵斥使我明白：一切都是從零開始，萬事都會有開端，只不過我的開端很苦。
"往下壓，堅持住！"爲了讓我壓好腿，老師乾脆坐在我的腿上，把我的腿使勁往下壓，他又扳正了我的身體，使我面向前腿，我與撕裂般的疼痛抗衡着。我忍住淚不哭，因爲我明白：萬事皆有開端。不經歷風雨，怎麼能見彩虹？
經過我不懈的努力，終於，在一個晴朗的上午，老師欣慰地告訴我："你可以立腳尖了。"我終於換上了那粉粉的腳尖鞋。頓時，心裏一陣激動，但這激動很快又被失落替代，一條佈滿荊棘的路，鋪在了我面前。
我鎮定地握住了把杆，挺胸，收腹，提氣；我慢慢地拱出腳背，立起腳尖，好痛！我明白這只是一個開始。
一個小時過去了，我一直重複着這個枯燥的動作；兩個小時過去了，我依舊在練。終於，我忍不住了，"疼！"我叫了出來。此時，我早已汗流浹背，感到全身毛孔都在脹大，額頭上的汗珠更是不停地往外溢，臉上早已分不清哪是汗水、哪是淚水了，只覺得它們都在爭先恐後地往外溢。我知道，我的腳長得很不符合跳芭蕾舞的要求，但我會付出比別人多一倍的努力。因爲我堅信：開端的痛苦一定會換來成功的甜美！
經過我不懈的努力，終於我被"伯樂"發現，成爲芭蕾獨舞表演的最佳人選。
爲了練好舞，我每天都會擠出時間。每次練完後，我可以把腿放到別人放不到的地方去，那種舒展的感覺是旁人難以感受到的。
舞臺上，美麗的七彩燈光匯聚在我一個人身上，我快樂地舞着，我是一個用腳尖舞不停的小公主。最後一個漂亮的謝幕，博得了全場觀衆最熱烈的掌聲。我，成功了！
成功的背後，總是有一個苦澀的開端。只要擁有一種堅持、一種信念、永遠都不放棄的精神，那苦澀的開始也蘊藏着一種甜美……
篇七：笑是春的流光
春風拂面，涌起一陣花香，尋香遠望，黃鶯嬌啼，燕雀歡舞，綠意漾枝。肆意生長的綠將視野顛覆，俏花微露，渲染起一片詩意。
可她坐在那裏，就成了與春光格格不入的風景。
她的臉上佈滿歲月印記。黃褐色的斑隨意覆蓋，大片的肌膚脫落掉本來的顏色，倖存者也是灰黃暗淡，往昔的風華在褪色或早已褪色。鬆垮的眼皮耷拉着，半遮住渾濁的眼睛，蒼老的皮膚枯槁的像一塊剝落的樹皮，粗糙而僵硬。這樣一張面孔，怎麼也稱不上好看，略略掃一眼，甚至有些觸目驚心。
不是第一次看到她。她很可憐，聽大人用憐惜講起過她，鄉下老人，孤身一人，含辛茹苦地把兒子拉扯到大，恐怕兒子嫌這個老母丟臉，把她接到城裏後疏於照顧。這麼大年紀有時還靠拾荒維持生計，真難想象他是怎樣吃力的用顫抖的手抓住冰冷的酒瓶的。
小孩子怕她，並不是她兇惡，而是他有些可怖的面孔以及裝雜物藏麻袋輕易讓孩子們聯想到嚇人的“老柺子”，在歡樂的遊戲隊伍也會因爲她的靠近一鬨而散，孩子們放聲尖叫，年紀小的孩子甚至哇哇大哭。她也識趣，每當孩子們的遊戲玩的熱火朝天咯咯的歡笑響徹雲霄時，她的身影惶恐的離他們很遠，單薄的衣衫勾勒出一個佝僂的背影，靜靜地呆立在那裏，渾濁的瞳孔有些落寞。
我走過去，她在曬太陽，眯縫着眼睛。陽光填滿她臉上的溝壑，把她的面孔變得生動起來。我坐在她旁邊，不忍打攪她。她感到有人來，驚慌得睜開眼，不知所措地望着我。“奶奶好！”我微微一笑，聲音有些大，怕她聽不清。她顯然有些吃驚，努力睜大眼睛想看清我的面容，一時沒反應過來，好半天，她才顫顫地答：“好，好，小朋友好啊。”她笑了，臉上的皺紋舒展開來，流露出喜悅與歡欣，像一朵怒放的菊花。
“也許我的問候讓她感受到了溫暖。”我默默地想。陽光依舊在不知疲倦地舞蹈，我知道，這個春天是屬於每個人的，每個人都有享受春天的權利。
篇八：一個饅頭
十三歲那年，我順利地考進離家二十多裏的縣三中，成了母親最大的驕傲。那時，父親還是大山裏的一名伐木工，爲節約開支，他數年難得一次省親，貧寒的家境使母親也愈發省吃儉用艱苦度日。
那是一個霪雨霏霏的深秋的一天，當父親興沖沖地踏進院壩時，母親的眼眶一下就溼潤了。接過父親的行囊，母親就發現了那個白麪做成的饅頭。
這是父親路上吃剩下的乾糧。對於當時以玉米、紅薯爲主食的我家來說，白麪饅頭無疑是一種奢侈的享受。母親走進竈屋，在點燃茅草給父親燒洗臉水的同時，將蒸籠也放在了鍋上看着鍋上四溢的熱氣，母親喜盈盈地從房裏拿出幾塊乾淨的紗布，裏三層外三層地包好那香氣撲鼻的饅頭，小心翼翼地揣進懷裏，頭頂一塊藍花布就向二十里外的縣城走來。
走到學校，已是下午。整齊的校舍、琅琅的讀書聲使大字不識的母親頓生敬畏。躡手躡腳，屏息而行，母親沿着每一間教室尋找心愛的兒子。幾乎走遍了整個學校，她終於看見了正在上課的我。許是怕老師呵斥，母親哈着腰，從窗戶上露出半個腦袋，一邊用手向我比劃，眼睛又怯怯地瞅着老師。半個腦袋、奇怪的手勢和母親頗爲滑稽的眼神立即吸引了同學們好奇的目光。
就這樣在窗口呆了好一會兒，在老師背過身寫板書之際，母親突然做出了一個令人震驚的動作。她直起身，從懷中掏出那個雪白紗布緊裹的饅頭，從窗外迅速向我擲來。“咚！”因用力過猛，饅頭掠過我的頭頂砸在了前面同學的課桌上，隨後又一骨碌滾在了地上。當沾滿塵土的紗布一層層散開，那個乾乾淨淨的饅頭呈現在同學們的眼前時，教室裏鬨然而起的笑聲瞬間刺痛了我的耳膜。
面對老師嚴肅的詢問，母親慌張地說：“我，我來給娃送個饅頭。”在我那些生活頗爲優裕的城裏同學聽來，這樣的回答無疑是一種荒謬的笑料——走幾十里路就爲送一個饅頭？着着他們前仰後合地笑個不停，憨厚的母親全然不知所以，竟還懷着敬意頻頻向她心目中的“秀才”們點頭。母親補丁綴補丁的衣服、頭上已歪斜的藍花布和這種尷尬的神態再次掀起了他們的笑浪在這一陣緊似一陣的笑聲中，我的自尊被踐踏得支離破碎。
拾起饅頭，我快步走出教室，拉起母親就向操場走去。此時，我絲毫沒有感到饅頭上尚存的體溫，沒有注意到每間教室窗下溼漉漉的泥腳印，更沒有看到母親眼中那慈愛的目光！站在操場邊，我氣急敗壞而又語無倫次地向母親大喊大叫：“哪個要你到學校來？哪個要吃你的臭饅頭？看看你這一身泥，活像戲臺上的小丑，真是丟人現眼！”說着，我奮力一掄胳膊，那個尚熱的白麪饅頭畫了一道美麗的弧線，飛出了學校的圍牆。
母親沒有說一句話，慈愛的笑容僵硬在她滿是皺紋的臉上。母親嘴角抖了半晌，卻終歸沒有吐出半個字來。最後，她緩緩轉過身，一溜一滑地向校外走去。不知何時又下起了雨，濛濛煙雨中，母親低着頭，背脊佝僂如弓，隨着蹣跚的步伐，那塊歪斜的藍花頭布飄悠着，漸漸溼潤了我的視線
至今我也不知道，母親懷揣着饅頭是怎樣一步一滑走到學校的，當年我無情扔掉的那個饅頭到底對母親造成了多大的傷害，但我知道在回家的路上，有兩條小溪、三道山樑和二十里曲曲彎彎的泥濘山道。
