初中關於補課的作文700字

今年“五一”節不放假，留校補課。這則消息使我們原來就不滿的心又增添了種種抱怨，然而又無可奈何。

上午第三節課，我們迎來了語文老師，他“撫尺一下”，將沉醉在下課快樂氣氛中的一灘“鷗鷺”們給嚇住了，馬上“滿坐寂然，無敢譁者”，恭恭敬敬聽命於老師。

“其實寫作文也不難。”語文老師用手在空中畫了個圈，認真而嚴肅地說道。大家齊呼一聲：“嗯!”“只要做到首尾呼應。”“嗯!”

突然，有呼嚕聲從遠處傳來，糟了，一同學睡了!語文老師側耳傾聽，東尋西找那隱藏的“聲源”。不好，發現了!只見他“奮袖出臂”，跨步上前，揪起該同學的耳朵，給了他一個“圓堂紅”。該同學揉着惺忪的睡眼，嚇得“兩股戰戰”，眼淚奪眶而出。氣得七竅生煙的老師坐在講臺前，一聲令下：“自習!”接着我們便是等待等待再等待，等待鈴響呀!

好不容易，電鈴響起第一聲，就聽有腿“作作索索”，“幾欲先走”，可還沒等鈴聲響完，又迎來了匆匆而至的“老班”。

“老班”教物理，一進門就吐出四個字：“這節考試!”唉，多難的題!我又到了山重水複疑無路的地步。這“牛頓”和“焦耳”弄得我“蹬”腳“抓”耳。我與一張鉛印試卷面對面，它不認識我，我也不認識它。只見同學們無不“伸頸”、“側目”，望着巡邏的“老班”，我們既要警惕又要合作，這考試真是一場不尋常的“戰鬥”啊!終於捱到鈴聲響，告別“牛頓”，我們這羣“鷗鷺”終於飛出教室，此時，嘆息聲、責怪聲、怨恨聲“一時齊發”，“凡所應有，無所不有”，中間還夾雜着自己改編的歌謠：作業最多的人是我，書包最重的人是我，休息最少的人是我，捱罵最多的人是我……

我擠在人流中，腦袋像灌鉛一樣，想到下午還得重溫“撫尺一下，滿坐寂然”的難堪，不由接下去唱道：“五一”沒自由的是我，放假關禁閉的是我，是我是我還是我……