【推薦】初二語文作文集錦七篇

在平時的學習、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能爲他人所理解的外部語言形式的轉化。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編精心整理的初二語文作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

初二語文作文 篇1

人人心中都有一汪清泉,洗濯你的靈魂,滋潤着你的生命.只是因爲日常的瑣碎生活的紛雜,才掩蔽了她的環佩妙音,朦朧了她的清碧透明.

夜闌人靜,天籟無聲.每逢這個時刻,你才能卸下沉重的面具,拆去心園的柵欄,真實地審視自己,在生命的深處,你終於傾聽到一絲悠然的脆鳴.這是一首真善美的詩.像甘霖,像春風,柔慢而雋永.

月隱星現,露重風輕.每逢這個時候,你才能正視裸露的良知,走出世俗的樊箱,在靈魂的高處,你終於感念到一波必然的律動.這是一支真善美的歌啊!像皓月,像秋陽,淡泊而寧靜.

逆風逆旅的你,每當回望身後的坎坷與泥濘,一道一道,一程又一程,你的心泉便豁然翻涌……終於了悟：生活不相信眼淚,失敗也並不意味着扼殺成功!世上沒什麼永恆的僥倖讓你永遠的沾沾自喜,世上又有什麼永恆的不幸讓你永久地痛不欲生?

生命的輝煌,拒絕的不是平凡,而是平庸!所以春風得意時多些緬想,只要別背叛美麗的初衷;窘迫失意時多些憧憬,只要別虛構不醒的苦夢!

用心泉熄滅如火的嫉妒,用心泉衝盡如塵的虛榮,生命纔會獲得無限的輕鬆.絮絮低語的心泉明白地告訴你：人心並不是你想像得那樣險惡叢生,生活也不像你渲染得那般黯淡沉重!

遠離卑劣的傾軋,躲開世俗的紛爭,走近丁冬的心泉,傾聽心泉丁冬……

重溫一抺美麗的心情;撫慰一顆疲憊的心靈;回首一段巷涼的人生.

傾聽心泉,讓思想走向深刻純淨;傾聽心泉,讓生命愈加豐盈生動.

初二語文作文 篇2

“叮叮噹噹……”是風的聲音嗎?

不是。這，是風鈴的聲音，清脆、悅耳。聽，這是風鈴在唱歌，你聽到了嗎?遠處的風鈴仍然在風中唱着動聽的歌曲，這節奏，是如此的熟悉。

奇怪?這不是我們青春的風鈴嗎?你聽出來了嗎?青春編織着諾言，青春跳躍着情感。

春雷響了，驚醒了滿天的雲;杜鵑啼了，喚醒了漫山的花。青春的歌，也便從雲端唱響了，從天上唱到了地下，從世界唱到了我們年輕的心中。把花朵交給蝴蝶去點數;把花蕊交給蜜蜂去編冊;把輕風交給窗前的風鈴去記憶;同時，也把煩惱交給昨天的輕風去吹散，去忘記。

哦，是風鈴響了。而我們的夢，也在這鈴聲中邁動了腳步。夢想擁有一片自由的藍天，沒有壓抑，惟有一顆平靜而淡泊的心;沒有勾心鬥角，不會感到世態的炎涼。與風兒爲伴，與雲兒爲友，在擺脫了世態萬千的無奈之後，放寬那顆束縛已久的心，任其感受脫離了塵世悲涼後的愜意，尋找以成爲本的真正生活。

渴望一個無人的夜晚，與詩書爲伴，與音樂爲友，飽嘗世間那最濃的情，任思緒搖響心中青春的風鈴，任鈴聲喚醒留在沉睡中的黎明……渴望一片寧靜的樹林。和煦的陽光透過密密的叢林，在地面灑下斑駁的樹影，體會那繁華背後的清淡，感受喧囂背後的寧靜，將身心融於久違的大自然的懷抱之中……

我們青春的腳步不曾停止，青春的夢想不曾徘徊，正如那串風鈴的顏色褪盡卻鈴聲依然。曾有多少次，駐足回首幕幕往事，在每一個或喜或憂的日子裏，給自己找一份快樂。始終認爲，青春的季節裏，我們都應放聲歌唱，用真愛澆灌每一天。

青春編織着諾言，青春跳躍着情感。讓我們搖響自己心靈的風鈴，讓我們在“叮叮噹噹”的鈴聲中上路，去聆聽，去追求，去尋找，去探索……

“叮叮噹噹……”是風鈴又在風中唱起了歌。

初二語文作文 篇3

每個學期的期末考試都是一場大測試，它測試的不僅是每位同學的學習水準，畢竟考完試我們就面臨分班，難道彼此都不會想念麼?

還曾記得，這裏留下過我們的歡聲笑語，這裏帶給我們無窮的智慧樂趣，這裏的'一磚一瓦，都有我們觸摸過的痕跡;這裏的一草一木，都有我們銘記在心的回憶。

我們曾笑過。那次運動會上，我們都在鼓勁爲我們的運動員加油，老師則在賽前爲隊員買來了巧克力。“啪”的一聲，比賽開始，我們的心也隨着運動員飛奔起來，高喊着，歡呼着。賽後，不停地爲大汗淋漓的隊員遞毛巾，送熱水。成績公佈時，我們一陣喜悅，彼此的歡笑停留在無垠的天際。

我們曾哭過。失敗並不可怕，可怕的是害怕失敗的心。那次，全班都沒有發揮好，一向名列前茅的我們竟落了個倒數第一。大家都很沮喪，老師也在一旁傷心。我們明白我們的不爭氣，於是我們擦乾眼淚，刻苦學習，開始奮起直追彼此的心裏又都裝滿滿滿的希望與信心。

我們曾鬧過。生活不可能一直平靜，總免不了一些小吵小鬧。總會因爲一些雞毛蒜皮的小事，同學之間大打出手。圍觀的人有的上前勸架，有的則在旁繼續起鬨。打完之後，坐在各自的座位上誰也不理誰，似乎兩人誰也沒有錯。

現在，老師仍在黑板上嘰嘰喳喳不停的寫着，教室裏的氣氛異常凝重，是在爲期末考試而衝刺，還是爲這份離別而傷心?考過試，宿舍便成了我們的天堂，你一言我一語的，好像有說不完的話。直到生活老師催着午睡，我們這才依依不捨的閉上嘴巴，上牀休息。屋裏靜得很，考完下午最後一場，我們就要說再見了20xx年初二語文期末考試作文20xx年初二語文期末考試作文。這時，大家都很有感覺的擡頭望了一下彼此，但最終誰也沒有說話。

考場上，我攥着筆擡頭望了望左右，大家都手握着筆在緊張答題。哦，七張試卷，考散了整個夏天。

作文寫作指導：材料作文的應試技巧

應重點念好“三字經”：

1、讀。

①讀文題。要研讀文題，明確考試範圍，瞭解寫作要求。

②讀材料。粗知材料內容，初步理解含義，細細地、全面地理解材料，要一字一句地讀，做到心中有底。

2、析。

粗讀材料之後便要析讀材料，這個過程需要認真地咀嚼、品味、聯想、提煉。這是擬題立意關鍵性的一環，可運用如下方法：

①根據中心擬題立意。

主要用於意義明顯、中心明確的材料，發現的目標，一是材料的中心句，二是文題中關於中心的提示，三是材料中發現了這些內容，就找到據以立意的突破口。

例3：現在，報紙在呼籲減輕中小學生過重的課業負擔，不少的家長抱怨孩子做作業時間太長，教育部門再三強調，要關心愛護中小學生的身體。請你就此發表有針對性的看法，自擬題目，寫一篇議論文。

②根據條件擬題立意。考試作文

例4：“美到處都有的，對於我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發現。”(羅丹)結合你周圍的人和事，引進這段語錄，寫一篇600字左右的文章，可以記敘，也可以議論，文題自擬。

③發揮想象擬題立意。

如續寫的材料，想象的內容，或是與材料合理銜接的情節，或是與材料合理銜接的論述，想象的過程就是思維的發散，所以要注意發散的合理性。

例5：有一隻老虎，看見曾打敗過自己的水牛被農人吆喝着耕地，便去問牛爲什麼怕農人，牛說因爲人有“智慧”。老虎向農人要求看看他的“智慧”。農人說把“智慧” 忘在家裏了，可以去拿，但要先把老虎捆起來，免得他走後老虎把牛吃掉。老虎聽從了。農人回村把村民叫來，把老虎裝進鐵籠，對老虎說，這就是“智慧”。

要求：閱讀上面的材料，把它擴寫成一篇600字左右的文章，以記敘爲主，合理想象，適當充實情節，注意運用外貌、語言、心理、環境和細節描寫，以簡短的議論結尾，題目自擬。

這種題型，發揮想象尤爲重要，想象能使文章更生動，中心更突出。

④提煉觀點擬題立意。

例6：法國科學家居里夫人，新婚時竟拒絕父親爲她多置傢俱。她的婚室裏只有一張木桌，兩把椅子20xx年初二語文期末考試作文初三作文。這在一般人看來，是太寒酸了。然而，她有她的“理論”;傢俱多了，得擦洗、撣刷，她沒有這個工夫。原來，她把“工夫”全用在實驗室裏。她發現了一種新元素“鐳”，她一連四五個月不分晝夜，從兩千多噸礦石、水和藥品中提煉出1克純“鐳”，從此她的“鐳的母親”的榮耀稱號傳遍了全世界

需要注意的是，觀點只能選用一個，否則中心就變得雜亂了。

3、防。 就是防失誤。要防止如下六個方面的失誤。

①擴寫以後的記敘文原貌依舊，手法單調，敘事枯燥，僅僅只是增加了若干字節而已;

②改寫後的記敘文與原文意相去甚遠，添加的細節違背生活常理;

③議論文在引述材料之後就拋開材料“另起爐竈”;

④因重視材料而漠視了文題中的關鍵詞，寫出來的文章偏離了所要表達的中心;

⑤觀點提煉不準確，文章立意過偏、過淺;

⑥文體有誤，格式有誤。

初二語文作文 篇4

沒有一段感情不是千瘡百孔的。

這是張愛玲告訴我的。是的，我對語文的心，早已經是被截穿了。因爲我知道，對於我而言，愛也語文，恨也語文。

愛讓我陶醉。

我不知道我是什麼時候愛上她的，我只明白語文她給了我很多快樂。我喜歡看書，喜歡看那些有哲理有故事有質感的小說。我最愛張愛玲，愛她說過的每一句話。我記得她給我們留下過這麼一句話：回憶永遠是惆悵的，愉快的想起會讓人覺得已經過去，不愉快的還是傷心。語文中的每一個字眼都能告訴我，如何去做一個好人，去做一個有內涵的人。就像這句話中所說的，既然都已經成爲回憶，那麼想起來也都只有留淚的樣子。儘管這些淚是甜的。人活着，沒有一點挫折，那麼，人生又有什麼意義呢？

我陶醉在語文中，因爲她教會我很多道理。

恨讓我陶醉。

有人說，最痛苦的一段感情是：只用一轉身說再見，卻用了一生去忘記。而我覺得，我用一生也忘不了她。因爲我恨她的時候，她依舊那麼美，讓我陶醉。我真的很恨她，因爲她會殺死我上億個腦細胞，然後爲了這一道題目，爲了這一篇作文，我便會恨她咬牙切齒。看着她忽而遙不可及，忽而近在咫尺，我恨她那善變。

不知從何時開始，我變得享受這個過程，享受着我恨她每一分鐘。我的確忘不了她，因爲她已經在我心裏紮根。

半小時前我還在爲了我該寫什麼而糾結，不過，現在，我已經很順利地寫下了600字。我該是感到慶幸麼？我要謝謝在我心中的那個“語文”，是她讓我寫下了這一段話。

“用針葉櫻桃和紅，耀一世界的白。”語文，她用她獨特的魅力，緊緊抓牢了我的心。語文，她告訴我，要做一個有涵養的人。因爲張愛玲我愛上語文，因爲失望，纔有所期待，因爲期待，所以有愛，因爲有愛，所以不孤單。就算失望，也有語文一路相伴。

初二語文作文 篇5

多年以前，在寶雞的路上還跑着大大小小的三輪車。隨着時間的流逝，三輪車退出了歷史的長河，而那位頭髮斑白的老人的背影，卻依然閃爍在我的腦海裏。

那天，我們一家人剛從外地旅遊回來。晚上8、9點鐘，我們拖着大包小包從火車站往家趕。可是，左等右等，始終不見一輛空的出租車，我們只好坐了一輛三輪車回家。

這位車主是一位60多歲，頭髮斑白的老人。他從車上走下來，到我面前笑着對我說：“來，小朋友，讓爺爺幫你把行李放上去。”說着，他張開那雙佈滿老繭的大手，很利索地將行李擡了上去，放在了車上。然後，他便做了個示意我們上車的手勢。我在路燈的照射下依稀看到，他的嘴上佈滿了乾裂的裂紋，古銅色的臉上遍佈着大大小小的皺紋…..

車子啓動了。他藍色的汗衫已被洗地發白，卻依然頑強地抵抗着豆大的汗珠的浸溼。每一根頭髮的髮梢都掛着一顆晶瑩的汗珠。藍色的衣服下有兩個凸起的骨頭，見證着這蒼老而頑強的身軀。

車子上坡了，他的身子抖了兩下，十分努力地向前開去。“爺爺，我幫你下去推車吧！”我的聲音吵醒了剛睡着的爸爸，他睜了睜眼睛，看了看哪位老人便說：“是啊，我們下去幫你推一下吧！”“不用！”老人擺了擺那佈滿老繭的手說：“我是個老紅軍，現在身子骨硬朗地很！”只見他身子向前微傾，顯出努力的樣子，那兩塊骨頭更突出了。

坡很快便上去了。老人的身子隨着他的呼吸不停地上下起伏着。豆大的汗珠直往下滴，滴透了那藍色的汗衫，滴溼了那蒼老的脊背。

我們家到了，老人把車停下來，喘了一口氣說道：“到了，下車吧！”爸爸在錢包中翻出了10元錢給老人，拉着我快步離開。老人遲疑了一下說：“不對，車費是5元！”說着，他便跑了過來，將5元塞到我手裏，對爸爸說：“我的錢，是靠辛苦掙來的。我多拿了5塊錢，我的心裏不舒服。”說着他轉身向他的三輪車走去。

蒼老的身軀下，蹣跚的背影中，有一個倔強而頑強的靈魂。

時隔多年後，我依然記得，曾經有一位老人，他的倔強與頑強，他那堅定而自尊的背影，讓我領悟到生命的堅強。

初二語文作文 篇6

十三歲那年，我順利地考進離家二十多裏的縣三中，成了母親最大的驕傲。那時，父親還是大山裏的一名伐木工，爲節約開支，他數年難得一次省親，貧寒的家境使母親也愈發省吃儉用艱苦度日。

那是一個霪雨霏霏的深秋的一天，當父親興沖沖地踏進院壩時，母親的眼眶一下就溼潤了。接過父親的行囊，母親就發現了那個白麪做成的饅頭。

這是父親路上吃剩下的乾糧。對於當時以玉米、紅薯爲主食的我家來說，白麪饅頭無疑是一種奢侈的享受。母親走進竈屋，在點燃茅草給父親燒洗臉水的同時，將蒸籠也放在了鍋上看着鍋上四溢的熱氣，母親喜盈盈地從房裏拿出幾塊乾淨的紗布，裏三層外三層地包好那香氣撲鼻的饅頭，小心翼翼地揣進懷裏，頭頂一塊藍花布就向二十里外的縣城走來。

走到學校，已是下午。整齊的校舍、琅琅的讀書聲使大字不識的母親頓生敬畏。躡手躡腳，屏息而行，母親沿着每一間教室尋找心愛的兒子。幾乎走遍了整個學校，她終於看見了正在上課的我。許是怕老師呵斥，母親哈着腰，從窗戶上露出半個腦袋，一邊用手向我比劃，眼睛又怯怯地瞅着老師。半個腦袋、奇怪的手勢和母親頗爲滑稽的眼神立即吸引了同學們好奇的目光。

就這樣在窗口呆了好一會兒，在老師背過身寫板書之際，母親突然做出了一個令人震驚的動作。她直起身，從懷中掏出那個雪白紗布緊裹的饅頭，從窗外迅速向我擲來。“咚！”因用力過猛，饅頭掠過我的頭頂砸在了前面同學的課桌上，隨後又一骨碌滾在了地上。當沾滿塵土的紗布一層層散開，那個乾乾淨淨的饅頭呈現在同學們的眼前時，教室裏鬨然而起的笑聲瞬間刺痛了我的耳膜。

面對老師嚴肅的詢問，母親慌張地說：“我，我來給娃送個饅頭。”在我那些生活頗爲優裕的城裏同學聽來，這樣的回答無疑是一種荒謬的笑料——走幾十里路就爲送一個饅頭？着着他們前仰後合地笑個不停，憨厚的母親全然不知所以，竟還懷着敬意頻頻向她心目中的“秀才”們點頭。母親補丁綴補丁的衣服、頭上已歪斜的藍花布和這種尷尬的神態再次掀起了他們的笑浪在這一陣緊似一陣的笑聲中，我的自尊被踐踏得支離破碎。

拾起饅頭，我快步走出教室，拉起母親就向操場走去。此時，我絲毫沒有感到饅頭上尚存的體溫，沒有注意到每間教室窗下溼漉漉的泥腳印，更沒有看到母親眼中那慈愛的目光！站在操場邊，我氣急敗壞而又語無倫次地向母親大喊大叫：“哪個要你到學校來？哪個要吃你的臭饅頭？看看你這一身泥，活像戲臺上的小丑，真是丟人現眼！”說着，我奮力一掄胳膊，那個尚熱的白麪饅頭畫了一道美麗的弧線，飛出了學校的圍牆。

母親沒有說一句話，慈愛的笑容僵硬在她滿是皺紋的臉上。母親嘴角抖了半晌，卻終歸沒有吐出半個字來。最後，她緩緩轉過身，一溜一滑地向校外走去。不知何時又下起了雨，濛濛煙雨中，母親低着頭，背脊佝僂如弓，隨着蹣跚的步伐，那塊歪斜的藍花頭布飄悠着，漸漸溼潤了我的視線

至今我也不知道，母親懷揣着饅頭是怎樣一步一滑走到學校的，當年我無情扔掉的那個饅頭到底對母親造成了多大的傷害，但我知道在回家的路上，有兩條小溪、三道山樑和二十里曲曲彎彎的泥濘山道。

初二語文作文 篇7

今天下午，我們觀看了侯教官爲我們講解的消防相關知識。爲我們講了在逃離時應怎樣做，並讓我們看了幾個關於發生火災與防止火災的視頻，每看完一個視頻我便暗暗傷心：沒想到火災給人類帶來這麼嚴重的危害，以前我總是在家裏玩火玩電，以後我一定要注意家裏的電器！另外，還給我們講解了兩種滅火器的使用方法，還爲我們介紹了防火毯，並強調注意，防火毯一定要拽過來，不能掀起來。侯教官還給我們提了幾個問題，猜來猜去，我們一個也沒說對，比如：“如果發生火災，你會去衛生間躲避，還是去陽臺等通風處求救呢？”我們異口同聲的說道：“去衛生間！”侯警官又說：“是去通風處，消防員只會看見誰先救誰，等找不着了纔會一層一層的去搜救，等着找到了你活着就救你出去，死了就只剩屍體了。”我們全都呆住了，接着又問：“在火燒到身上時，火的溫度是60，而人的接受溫度是多少呢？”“50”“30”“40”侯教官做做手勢伸出三個手指頭又說：“是30度！”另外還講解了在公交車上如果發生火災應拿消防錘在玻璃窗的四個角個敲一下玻璃就會碎，侯教官說：“在這種情況下女士要比男士要有優勢，知道爲什麼嗎？”沒等侯教官說，我們便小聲的討論着“什麼優勢呀？”“你知道麼？”接着他又說：“因爲女士有戒指，戒指上的鑽越大越好，用戒指在玻璃上一劃玻璃就掉了。”在這個解釋讓我們哭笑不得，甚至有的也看是比劃了。

接着我們開始了消防疏散演習，我們用了八分鐘時間全部撤離到了操場，這時候教官發話了：“同學們，你們用了八分鐘時間才安全撤離，要知道，在真正的火災來臨時你們只有幾十秒的時間來逃跑，有一個新聞上說，一所小學發生大火，但二千多名學生卻在一分半的時間裏安全撤離。”我們驚訝不已。

就這樣，我們的消防疏散演習就這樣結束了。

爲了我們安全，我們自己一個人在家時，應當謹慎地使用家用電器和煤氣竈，可別像我，差點造成煤氣泄漏甚至引發更大的火災事故。

“啊---快點快點！”我小聲叨咕着，我緊捏褲子，頭上直冒汗。“可不能出事啊！”我心急如焚地望着樓房，腦子裏出現了房裏冒煙的情景。

是這樣的：那天中午，我本打算煮方便麪吃，但燒上水，我就去玩去了，慢慢的，我就把這件事忘的一乾二淨。上學時，我一鎖門，就上學去了。路上，我總感覺有什麼不對勁。

到了學校，我突然肚子“咕咕咕”叫了起來，我終於想起來我沒有吃飯，“哦。”我一拍腦袋說：“我忘了關煤氣！”我立馬向幾個朋友說了，他們都讓我去向老師報告，我便找到了老師。老師知道後，立馬領我出校門。可是保安爺爺不讓我出，官老師只好聯繫我媽媽，可是媽媽卻在農村，趕回來太遲了。這該怎麼辦呢？最後無奈之下只好聯繫保安幫助我。官老師給了我五元錢打車回家。

到了小區，我立刻下車狂奔，這簡直與生命賽跑。到了門口，我立馬拿出鑰匙打開門，我又想起了電視裏煤氣泄漏的情景，要捂住口鼻，我用袖子捂住鼻子，迅速衝了進去，火還在燒着，我立馬關掉煤氣。再看水壺，它已經變成了黃色，手還沒有碰到水壺，就已經感到很燙了，真是太險了。

過了幾分鐘，物業叔叔來了，他告訴我，以後再遇到這種情況，千萬不要冒然衝進去，以防發生危險。

我以後再也不能粗心了，再發生這種情況的話，都不知會發生什麼，以後我用電器或煤氣竈，一定要謹慎。另此，還要感謝我的老師——官老師！