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![九年級語文孟子兩章教案]()
教學目標1、學習《蒹葭》，掌握重章迭句的形式特點，深刻體會比興的藝術手法。2、培養和提高學生準確把握作品的思想感情的能力。3．學生了解我國古代人們對真摯愛情的嚮往，陶冶高尚的情操。教學重點難點:1.引導學生分析《蒹......
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![《〈孟子〉兩章》難句解析練習題]()
得道多助，失道寡助１、夫環而攻之，必有得天時者矣，然而不勝者，是天時不如地利也。⑴單句裏的判斷句。“是”是判斷詞，不必說是指示代詞。“是”跟“非”相對持，“非”作“不是”講，相當於現代漢語的偏正詞組，下文有“城非不高也......
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![《《孟子》》兩章練習題及答案]()
(一)舜發於畎畝之中，傅說舉於版築之間，膠鬲舉於魚鹽之中，管夷吾舉於士，孫叔舉於海，百里溪舉於市。故天將大任於是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所爲，所以動所以動心忍性，曾益其所不能。人恆過，然後能改;......
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![《孟子》兩章教學反思5篇]()
身爲一名優秀的人民教師，我們的工作之一就是教學，在寫教學反思的時候可以反思自己的教學失誤，那要怎麼寫好教學反思呢？以下是小編爲大家收集的《孟子》兩章教學反思，希望對大家有所幫助。《孟子》兩章教學反思1《生於憂患......
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![九年級下冊《孟子》兩章課文]()
《孟子》兩章得道多助，失道寡助天時不如地利，地利不如人和。三裏之城，七裏之郭，環而攻之而不勝。夫環而攻之，必有得天時者矣，然而不勝者，是天時不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不堅利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不......
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![《孟子》孟子·萬章章句上]()
萬章問曰：舜往于田，號泣於旻天，何爲其號泣也?孟子曰：怨慕也。萬章曰：父母愛之，喜而不忘;父母惡之，勞而不怨。然則舜怨乎?曰：長息問於公明高曰：‘舜往于田，則吾既得聞命矣;號泣於旻天，於父母，則吾不知也。’公明高曰：&lsq......
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![《孟子》兩章第二課時教學設計]()
《孟子》兩章第二課時教學設計1：教學內容安排《生於憂患，死於安樂》學習側重點1.讀準字音和節奏，熟讀成誦，讀出氣勢。2.歸類積累文言語彙，把握大意。3.熟讀精思，理解主旨，挖掘深意。方法錦囊教：引導、點撥、對話、指導學：自主......
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![《孟子》兩章閱讀習題]()
得道多助，失道寡助天時不如地利，地利不如人和。三裏之城,七裏之郭(),環()而攻之而不勝。夫環而攻之,必有得天時者矣，然而不勝者，是()天時不如地利也。城非不高也，池()非不深也，兵革()非不堅利也，米粟非不多()也;委()而去之，是......
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![初三下冊《18.《孟子》兩章》課文]()
18.《孟子》兩章得道多助，失道寡助天時不如地利，地利不如人和。三裏之城，七裏之郭，環而攻之而不勝。夫環而攻之，必有得天時者矣，然而不勝者，是天時不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不堅利也，米粟非不多也，委而去之，是地......
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![《〈孟子〉兩章》教學設計大綱]()
導語：編寫教案要依據教學大綱和教科書。從學生實際情況出發，精心設計。下面小編爲大家帶來《〈孟子〉兩章》教學設計，希望對大家有所幫助。教學目標：1、辨析疑難字、詞不達意、句意，是本文學習的一個重點，可以放手讓學生在......
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![《孟子》兩章同步練習]()
《孟子》兩章練習一、基礎測試題。1.解釋下面句中實詞的意思。A.三裏之城，七裏之郭，環而攻之而不勝。城：郭：環：B.城非不高也，池非不深也，兵革非不堅利也，米粟非不多也，委而去之……池：堅利：委：C.寡助之至，親戚畔之。多......
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![《孟子》兩章說課稿]()
從容說課《(孟子)兩章》選自《孟子·公孫丑下》。戰國時期，諸侯各國之間的吞併戰爭日益激烈，爲了求得生存，乃至建立霸業，各國君主不約而同地崇尚武力而不體恤百姓。面對這種現實，孟子提出了他的治國理想。《得道多助......
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![《孟子》兩章教學反思]()
《孟子》兩章教學反思1：這段時間以來，繁雜的瑣事竟使我在教學上疏於反思，今天講了這節公開課之後，我靜下心來冷靜的思索我的教學。這節課本想借這次四川地震的災難向孩子們講講得到與失道，憂患與安樂，在理解課文的基礎上提......
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![人教版九年級下冊《孟子》兩章課文]()
《孟子》兩章得道多助，失道寡助天時不如地利，地利不如人和。三裏之城，七裏之郭，環而攻之而不勝。夫環而攻之，必有得天時者矣，然而不勝者，是天時不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不堅利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不......
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![《孟子》兩章教學實錄]()
一、導語激趣，引入正題師：同學們，我們在講諸子百家時，常提到孔孟二人，這裏的孟，就是孟子，大家對孟子知道多少?(以問題導入，考查學生課外蒐集資料和篩選處理資料的能力，提升了學生的主體意識，豐富了學生的文學常識。)生1：孟子是繼......
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![《孟子》兩章練習題]()
一、給下列加粗字注音。畎畝()傅說()膠鬲()百里奚()夫環而攻之()法家拂士()行拂亂其所爲()米粟非不多也()二、找出下列句中的通假字。並解釋其意義。1.寡助之至，親戚畔之。通解釋：。2.所以動心忍性，曾益其所不能。通解釋......
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![《孟子》孟子·萬章章句下]()
孟子曰：伯夷，目不視惡色，耳不聽惡聲。非其君不事，非其民不使。治則進，亂則退。橫政之所出，橫民之所止，不忍居也。思與鄉人處，如以朝衣朝冠坐於塗炭也。當紂之時，居北海之濱，以待天下之清也。故聞伯夷之風者，頑夫廉，懦夫有立志。伊......
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![《孟子》兩章第一課時教學設計]()
《孟子》兩章第一課時教學設計1：教學內容安排《得道多助，失道寡助》學習側重點1.讀準字音和節奏，熟讀成誦，讀出氣勢;2.歸類積累文言語彙，把握大意;3.熟讀精思，理解主旨。方法錦囊教：引導、點撥、對話、指導學：自主、合作、探......
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![《孟子》兩章優質教學設計]()
《孟子》兩章教學設計教學目標知識目標1.積累文言知識，掌握古今異義詞及詞類活用現象。2.瞭解《孟子》散文的特點，理解孟子的政治主張。3.背誦兩篇短文，積累名言警句。能力目標1.反覆誦讀，理解文意，培養學生文言文自學能力......
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![《孟子》兩章教學設計]()
三維目標導航知識與能力1.讀準字音，劃準節奏，初步揣摩文言文誦讀技巧。2.辨析疑難字詞，疏通疑難句意，積累文言詞彙。3.整體感知課文內容，初步瞭解文章大意。4.品讀關鍵詞句，深層挖掘作品內蘊，理解古代哲人的思想。5.多種形式......
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![《孟子》孟子·萬章章句上大綱]()
萬章問曰：舜往于田，號泣於旻天，何爲其號泣也?孟子曰：怨慕也。萬章曰：父母愛之，喜而不忘;父母惡之，勞而不怨。然則舜怨乎?曰：長息問於公明高曰：‘舜往于田，則吾既得聞命矣;號泣於旻天，於父母，則吾不知也。’公明高曰：&lsq......
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![《〈孟子〉兩章》教學設計]()
導語：編寫教案要依據教學大綱和教科書。從學生實際情況出發，精心設計。下面小編爲大家帶來《〈孟子〉兩章》教學設計，希望對大家有所幫助。教學目標：1、辨析疑難字、詞不達意、句意，是本文學習的一個重點，可以放手讓學生在......
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![孟子兩章文言文翻譯]()
《孟子》是孟子及其門人所作，儒家經典之一。《孟子》長於言辭，其文氣勢磅礴，論證嚴密，富有說服力和感染力，對後世散文的發展有很大影響。《孟子兩章》是《孟子》中選入初中語文教科書的兩篇文章。下面是孟子兩章文言文翻譯......
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![《孟子》孟子·萬章章句下大綱]()
孟子曰：伯夷，目不視惡色，耳不聽惡聲。非其君不事，非其民不使。治則進，亂則退。橫政之所出，橫民之所止，不忍居也。思與鄉人處，如以朝衣朝冠坐於塗炭也。當紂之時，居北海之濱，以待天下之清也。故聞伯夷之風者，頑夫廉，懦夫有立志。伊......
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![《孟子》兩章]()
得道多助，失道寡助天時不如地利，地利不如人和。三裏之城，七裏之郭，環而攻之而不勝。夫環而攻之，必有得天時者矣，然而不勝者，是天時不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不堅利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故......
