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![爲什麼死海淹不死人]()
死海，又稱鹽海，是世界上最低的湖泊，位於巴基斯坦、西岸和約旦之間的大裂谷約旦裂谷，因爲死海中含有高濃度的鹽分，只是死海里沒有生物存活。但是人掉進死海里卻死不了，大家知道這是爲什麼嗎?小編現在就來給大家科普一下。因......
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![《死海不死》市公開課教案]()
一、教材分析《死海不死》是義務教育朝鮮族學校漢語教科書八年級下冊第五單元的一篇說明文。生活離不開科學，科學推動着世界，這個單元的課文就是與科學相關的說明文，它可以豐富我們的科學知識，激發我們的求知慾望，培養我們......
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![【不死不活】 不死不活的意思]()
成語名字：不死不活成語發音：bùsǐbùhuó常用程度：常用感情色彩：貶義產生年代：古代近義詞：半死不活反義詞：生機勃勃、成語出處：宋朱熹《朱子語類》第48卷：“唯是被囚不死不活，這地位如何處，直是難。”成語用法：聯合式；作謂語、定......
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![四年級上冊《神祕的死海》教案]()
教學目標：1.引導學生了解死海的神奇現象及其產生的原因，產生對死海探索的興趣，進而激發學生學科學、愛科學、用科學的情趣。2.學會12個生字及新詞，認識5個字。3.積累詞語有選擇地寫一寫。4.讀悟理解，體會數字在表達上的作......
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![爲什麼死海淹不死人範例]()
死海，又稱鹽海，是世界上最低的湖泊，位於巴基斯坦、西岸和約旦之間的大裂谷約旦裂谷，因爲死海中含有高濃度的鹽分，只是死海里沒有生物存活。但是人掉進死海里卻死不了，大家知道這是爲什麼嗎?小編現在就來給大家科普一下。因......
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![魯教版七年級教材《死海不死》教案]()
教學目的一、學習本文說古道今，運用神話故事、傳說和數據說明事物的方法。二、瞭解死海的特點及其原因，認識準確數據的說明作用。教學設想一、採用“導讀法”，引導學生讀懂課文，明白事物的發展變化。二、教學時數：一課時。......
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![死海不死閱讀練習題]()
死海不死在亞洲西部，巴勒斯坦和約旦交界處，有一個“死海”。遠遠望去，死海的波濤此起彼伏，無邊無際。但是，誰能想到，如此浩蕩的海水中竟沒有魚蝦、水草，甚至連海邊也寸草不生?這大概就是“死海”得名的原因吧。然而，令人驚歎......
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![死海不死閱讀理解]()
《死海不死》文段三：這當然是神話，是人們無法認識死海形成過程的一種猜測。其實，死海是一個鹹水湖，它的形成是自然界變化的結果。死海地處約旦和巴勒斯坦之間南北走向的大裂谷的中段，它的南北長75公里，東西寬5至16公里，海水......
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![死海不“死”大綱]()
爸爸工作的部門組織去死海旅遊。回來時，爸爸給我看了一張照片，我驚奇的看着這張照片。“咦！爸爸怎麼靜止不動的浮在水面上，卻不下沉呢？”我帶着疑問與好奇連忙問了問家裏的“百事通”――爸爸。爸爸指着照片中的水說：“這是......
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![溺死在滄海]()
時間喧囂的輾轉而過，把繽紛的世界壓入我的心臟，痛得無法呼吸。時間過去。黎明過去。飛鳥過去。還有年年碎碎、碎碎年年的憂傷也將過去。紫堇又開了多少個世紀？香樟有記下了多少時光？燕尾蝶又飛過了多少殘害？而我，又是幾時溺......
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![死海不“死”]()
爸爸工作的部門組織去死海旅遊。回來時，爸爸給我看了一張照片，我驚奇的看着這張照片。“咦！爸爸怎麼靜止不動的浮在水面上，卻不下沉呢？”我帶着疑問與好奇連忙問了問家裏的“百事通”――爸爸。爸爸指着照片中的水說：“這是......
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![不死鳥]()
我站在高高的石籬上，張開雙手，擁抱着像我一樣興奮的狂風……我往下望，大概有十米高吧，呵，我突然有了個念頭，往前踏一步……哼，想自殺呀，ECHO大姐？不過說真的，此刻覺得人想死其實很容易的，不就一念之間的事嗎，何比那麼費工夫活着？當......
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![【不生不死】 不生不死的意思]()
成語名字：不生不死成語發音：bùshēngbùsǐ常用程度：一般產生年代：古代近義詞：不生不滅、半死不活反義詞：生氣勃勃、成語出處：《入楞伽經》第八卷：“如來藏世間，不生不死，不來不去，常恆清涼不變。”成語用法：作謂語、定語、狀語；......
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![不死鳥亡死作文]()
在我們平凡的日常裏，大家對作文都再熟悉不過了吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那麼你有了解過作文嗎？下面是小編爲大家收集的不死鳥亡死作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。它，一身幽幽的藍，清清的香。它好像是......
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![不作死,不會死散文]()
他躺在病牀上，癌細胞已經擴散到身體的很多部位。被侵犯的頭部積起了水，上半部鼓鼓的。本來就大大的眼睛，被壓迫的更加地向外突出，看上去很像影視作品中刻畫的外星人。他遊離的目光落在了我的臉上，彷彿閃過了一絲光亮，但馬上......
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![爲什麼死海淹不死人大綱]()
死海，又稱鹽海，是世界上最低的湖泊，位於巴基斯坦、西岸和約旦之間的大裂谷約旦裂谷，因爲死海中含有高濃度的鹽分，只是死海里沒有生物存活。但是人掉進死海里卻死不了，大家知道這是爲什麼嗎?小編現在就來給大家科普一下。因......
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![七年級語文上冊第23課《死海不死》的教案大綱]()
內容預覽：《死海不死》教案教學目的一、學習本文說古道今，運用神話故事、傳說和數據說明事物的方法。二、瞭解死海的特點及其原因，認識準確數據的說明作用。教學設想一、採用導讀法，引導學生讀懂課文，明白事物的發展變化。......
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![《神祕的死海》第一課時教案]()
教學目標1、學會12個生字及新詞，認讀5個字。2、積累詞語。有選擇地寫一寫。3.利用課內外資料，瞭解課文介紹死海的神奇現象及其產生原因。教學重點學會12個生字及新詞，認讀5個字。積累詞語。教學難點利用課內外資料，瞭解課......
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![不是不死心，是死不了心]()
不是不死心，是死不了心......
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![七年級語文上冊第23課《死海不死》的教案]()
內容預覽：《死海不死》教案教學目的一、學習本文說古道今，運用神話故事、傳說和數據說明事物的方法。二、瞭解死海的特點及其原因，認識準確數據的說明作用。教學設想一、採用導讀法，引導學生讀懂課文，明白事物的發展變化。......
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![【不死不生】 不死不生的意思]()
成語名字：不死不生成語發音：bùsǐbùshēng常用程度：一般產生年代：古代近義詞：不生不死成語出處：戰國·宋·莊周《莊子·大宗師》：“無古今，而後能入於不死不生。”成語用法：作賓語、定語、狀語；指半死不活......
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![《死海不死》教案設計(語文版八年級) 教案教學設計]()
江西省都昌縣大樹中學黃寶華【教學目標】運用猜讀的方法，繼續培養學生整體感知課文大概內容的能力和閱讀說明文的能力運用比較的方法瞭解數字說明的方法的作用，以落實本單元的教學要求。【教學設想】一、《死海不死》從......
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![生生死死，不過如此。]()
生生死死，不過如此。......
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![《死海不死》教學設計]()
教學目標：1.學習本文說古道今，運用神話故事、傳說和數據說明事物的方法。2.瞭解死海的特點及其原因，認識準確數據的說明作用。3.瞭解有關海洋知識，培養學生愛科學的情趣。教學設想：1.從分析課文題目入手，引導學生分析作者思......
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![中國死海]()
五月四日上午，我們坐車從成都返回重慶，路過大英縣時，看到公路邊立着一塊“中國死海”的廣告牌，我們便改道去了中國死海，享受到了死海的快樂。久聞死海的大名，我和爸爸一下車，就看到停車場裏早已停滿了車子，可見慕名來此遊玩的......
