七年級語文測試卷
一、積累運用（24分）
1、親愛的同學，當你展開語文試卷的時候，你已經走進了有趣的語文世界。你的生活經驗，你的人生感悟，你的創新精神，你的實踐能力，將凝聚成你的智慧和才華，相信你一定能取得前所未有的成功。請將畫橫線的短語用你最漂亮的字抄寫在田字格內。(4分)
2、根據解釋寫出相應的詞語。(3分)
①我(謹慎小心，絲毫不敢疏忽的樣子)地伸出左腳去探那塊岩石，而且踩到了它。( )
②那一股足以擎天撼地的生命力，令我(由於受感動而產生恭敬和欽佩之情)!( )
③從我丈夫溫和沉靜的性格中我(得到很多益處)。 ( )
④每人都(自己沒有主見，別人說什麼，自己跟著說什麼)著。 ( )
⑤你吟著一首小詩，是邀我與你(指歌唱時此唱彼和，互相呼應)嗎? ( )
⑥那最(形容捲雲像女子的動作、體態一樣輕巧優美)、站得最高的雲，叫捲雲。( )
3、默寫填空。(7分，第1小題2分，其餘各1分)
①《觀滄海》中最能反映詩人博大襟懷的詩句是： ， ; ， 。
②《錢塘湖春行》的頷聯是： ， 。
③《次北固山下》刻畫破曉日出，江上春早，抒發詩人情懷的詩句是： ， 。④《論語》十則中關於學與思關係的一則是 ， 。
⑤《詠雪》中東晉才女謝道韞的一句詠雪詞：“ ”被廣為傳誦。
⑥《春》中運用聯想，由春花寫道秋實的一句話是： ，
、 、 。
4、下面這段話中有兩處語病，請改正。(2分)
課外閱讀是培養語文水平的重要途徑，可以使我們獲得有益的很多啟示。我們中學
生要養成讀書看報的習慣，每學年課外閱讀量不少於80萬字。
(1)______________ ___ ____________
(2)________ ___ __ ____________
5、結合語境，在下文的①②兩處橫線上分別仿寫句子。(2分)
朋友，睜大你那明亮的雙眼吧，只要你學著去發現，生活中處處蘊藏著美。
山是沉靜的，海是活潑的;①________________________，_____________________;雪花是輕盈的，雨滴是靈動的……這是生活中的美。
在你困難之時，一雙雙溫暖的手會向你伸來;在你歡樂之時，一句句祝福的話會向你湧
來;②____________________________，___________________________……這也是生活中的美!
藝術家羅丹說過，生活中不是缺少美，而是缺少發現。
6、《西遊記》中，孫悟空大鬧天宮後，被關在老君爐鍛鍊，四十九天後開爐，悟空蹬倒爐子，落在地上幾塊磚，磚內有餘火，成了火焰山。它的火焰只有________________(某人)的_____________(某物)才能熄滅。(2分)
7、請根據以下情景寫一段話。(4分)
要求：(1)用第一人稱;(2)設計一段對話;(3)補上事情的結局;(4)突出你和李強都是文明學生的特點。
一天中午放學，你騎車回家，一不小心自行車的前輪擦髒了李強的褲子。
二、閱讀理解（46分）
(一)行道樹(8分)
我們是一列樹，立在城市的飛塵裡。
許多朋友都說我們是不該站在這裡的，這一點，其實我們知道得比誰都清楚。我們的家在山上，在不見天日的原始森林裡。而我們居然站在這兒，站在這雙線道的馬路邊，這無疑是一種墮落。我們的同伴都在吸露，都在玩涼涼的雲。而我們呢?我們惟一的裝飾，正如你所見的，是一身抖不落的煙塵。
是的，我們的命運被安排定了，在這個充滿車輛和煙囪的城市裡，我們的存在只是一種悲涼的點綴。但你們儘可以節省下你們的同情心，因為，這種命運事實上是我們自己選擇的，否則我們不必在春天勤生綠葉，不必在夏日獻出濃陰。神聖的事業總是痛苦的，但是，也惟有這種痛苦能把深沉給予我們。
當夜幕降臨的時候，整個城市都是繁弦急管，都是燈紅酒綠。而我們在寂靜裡，我們在黑暗裡，我們在不被瞭解的孤獨裡。但我們苦熬著，牙齦咬得痠痛，直等到朝霞的彩旗冉冉升起，我們就站成一列致敬。無論如何，我們這座城市總得有一些人迎接太陽!如果別人都不迎接，我們就負責把光明迎來。
這時，或許有一個早起的孩子走了過來，貪婪地呼吸著新鮮的空氣，這就是我們最自豪的時刻了。是的，或許所有的人都習慣於汙濁了，但我們仍然固執地製造不被珍惜的清醒。 立在城市的飛塵裡，我們是一列憂愁而快樂的樹。
8、“我們是一列樹”中的“一列”換成“一排”好不好?為什麼?(2分)
9、在“而我們居然站在這兒，站在這雙線道的馬路邊，這無疑是一種墮落”一句中，請說說：(2分)
(1)“居然”一詞的表達作用：
(2)“墮落”一詞在文中含義：
10、為什麼說“我們的存在只是一種悲涼的點綴”?(2分)
11、聯絡上文，發揮想像，描寫行道樹的形象(100字左右)。(2分)
（二）一個美麗的故事（12分）
有個塌鼻子的小男孩兒，因為兩歲時得過腦炎，智力受損，學習起來很吃力。打個比方，別人寫作文能寫二三百字，他卻只能寫三五行。但即便這樣的作文，他同樣能寫得美麗如花。
那是一次作文課，題目是《願望》。他極其認真地想了半天，然後極其認真地寫，那作文極短，只有三句話：我有兩個願望。第一個是，媽媽天天笑眯眯地看著我說：“你真聰明。”第二個是，老師天天笑眯眯地看著我說：“你一點也不笨。”
於是，就是這篇作文，深深地打動了他的老師，那位媽媽式的老師不僅給了他最高分，在班上帶感情朗誦了這篇作文，還一筆一畫地批道：你很聰明，你的作文寫得非常感人，請放心，媽媽肯定會格外喜歡你的，老師肯定會格外喜歡你的，大家肯定會格外喜歡你的。
捧著作文字，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鵲。但他並沒有把作文字拿給媽媽看，他是在等待著一個美好的時刻。
那個時刻終於到了，是媽媽的生日——個陽光燦爛的星期天。那天，他起得特別早，把作文字裝在一個親手做的美麗的大信封裡，信封上畫著一個塌鼻子的男孩兒咧著嘴笑得正甜。他靜靜地看著媽媽，等著媽媽醒來。媽媽剛睜開眼醒來，他就甜甜地喊了聲“媽媽”，然後笑眯眯地走到媽媽跟前說：“媽媽，今天是您的生日，我要送給您一件禮物。”
媽媽笑了：“什麼?”
他笑笑：“我的作文。”說著雙手遞過來那個大信封。接過信封，媽媽的心在砰砰地跳!果然，看著這篇作文，媽媽甜甜地湧出了兩行熱淚，然後一把摟住小男孩兒，摟得很緊
很緊，彷彿他會突然間飛了。
是的，智力可以受損，但愛永遠不會，它朝氣勃勃，永遠垂著綠蔭，開著明媚的花，結著芳香的果。
12、用自己的話概括這個美麗的故事：(2分)
13、體會下面句中加點詞的表達作用。(2分)
媽媽甜甜地湧出了兩行熱淚，然後一把摟住小男孩兒，摟得很緊很緊，彷彿他會突然間飛了。
14、體會下面這個比喻句的表達作用。(2分)
捧著作文字，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鵲。
15、文中的小男孩雖然“智力受損”，其實也還乖巧，試找出一個這樣的細節，寫在下邊的橫線上。(2分)
16、仔細閱讀小男孩的作文《願望》，完成下面的點評。
我有兩個願望。第一個是，媽媽天天笑眯眯地看著我說：“你真聰明。”第二個是，老師天天笑眯眯地看著我說：“你一點也不笨。”(1分)
點評：一個 的願望
17、文中有一段滿含著哲理的抒情，將它積累在下邊的橫線上，說說自己的理解並且永遠記住它。(3分)
（三）帶上三句話上路（17分）
李小刀，你將要遠行，孩子，將有一生的歲月等你去走，我送你三句話帶在身邊。
快樂是一種美德
要保持快樂，孩子，這是我們窮人最後的奢侈。不要輕易丟掉快樂的習慣，否則我們將更加一無所有。
你要快樂，在每一個清晨或傍晚。你要學會傾聽萬物的語言，你要試著與你身邊的河流、山川、大地交談。在你經過的每一個村莊，你要留下你的笑聲作為紀念。這樣當多年以後人們再談起你時，他們會記得當年曾有一個多麼快樂的小夥子從這裡經過。
快樂是一種美德。無論你揹著多少行李，你也不要把它扔到路邊的溝裡。即使你的鞋子掉了，腳上磨出了血，你也要緊緊地攥著快樂，不和它離開半天。
快樂是一種美德，孩子，這是因為快樂能夠傳染。你要把你的快樂傳染給你身邊的每個人，無論他是勞累的農夫還是生病的旅人，無論他是赤腳的孩子還是為米發愁的母親，你都要把快樂傳染給他們，讓他們像鮮花一樣綻開笑臉。
孩子，在你經過的每個村莊人們都像親人一樣待你，他們給你甘甜的泉水，給你的行囊裡塞滿乾糧，你就給他們快樂吧!記住，快樂是一種美德，它能讓你在人們的心中活上好多年。
不為一朵花停留太久
在你的旅途上，孩子，會有許多你沒有見過的鮮花開在路邊。它們守在溪流的旁邊，在風中唱歌跳舞。
不要忽略它們，孩子，我們的眼睛永遠不要忽略掉美。你要欣賞它們的身姿和歌聲，你要因為它們而感到生活的美好。不管你的旅途多麼遙遠，不管你的道路如何艱險，你都要和鮮花交談，哪怕只用你喝點水、洗把臉的時間。
不要看不見滿徑的鮮花。但我要告訴你，當你沉浸在花香中的時候，不要忘記趕路，不要為一朵花停留太久的時間。你只是一個路過的人，孩子，你要去的地方是前方，你的旅途依舊漫長，你的鞋子依然完整，你的雙眼依然有神，你屬於遠方，而不是這裡。
不為一朵花停留太久。相信這條路的前頭還有千朵萬朵花在等你。你要知道自己究竟要去哪裡，在你沒到之前，孩子，不要為一朵花停住腳步。
你去的地方是遠方，孩子，你要知道，那是很遠、很遠的地方。
為幫過自己的人準備一份禮物
你會在某一天踩著滿地陽光到達。孩子，只要你的身體裡流著奔騰的熱血，只要你舉著火把嚇退野獸，你就早晚會抵達那個你想要去的地方。那是遠方，那是幸福之鄉。就在你打點行裝，準備返回的時候，我要對你說，孩子，別忘了為那些幫過自己的人準備一份禮物。
你要記得在你的旅途上你喝過別人給你舀來的泉水，你吃過別人給你送上的食物，你聽過一位姑娘的歌聲，你向一個孩子問過路，你在一間獵人的小屋中度過一個漫漫黑夜。要記住他們，孩子，你要記往這些人的聲音、容顏。在你返回的前一天晚上，你要為他們準備好禮物。
你要把幾塊絲綢、幾塊好看的石頭細心地包好。你要給姑娘準備好鮮花，你要給老人準備好菸絲，你要想著那些調皮的孩子，他們的禮物最好找也最難找。
這些就足夠足夠了。再帶上你在路上看過的風景、聽過的故事，再帶上你的經歷和感觸，在燃著火的爐邊，講給他們聽。
告訴缺水的人們前頭哪裡有水，告訴生病的人們哪種草藥可以治病，把你這一路的經驗告訴他們，把前方哪裡有彎路告訴他們。
這些是最好的禮物。
不要忘了給幫過自己的人準備一份禮物，孩子，只有這樣你的這次遠行才算沒有白走。
18、“不要為一朵花停留太久”中的“花”可以怎麼理解?(2分)
19、你有沒有為幫過自己的親人準備禮物?請具體說說。(2分)
20、請找出一組用了排比的修辭手法的句子。(2分)
21、為什麼不要為一朵花停留太久?(用自己的話回答)(2分)
22、怎樣理解“那是遠方，那是幸福之鄉。”中的“遠方”、“幸福之鄉”?(2分)
23、為什麼給幫過自己的人準備禮物，“這次的遠行才沒有白走”?(2分)
24、文章一開始提到“我們窮人”。你認為擁有這三句話的人能被稱為“窮人”嗎?這兩個“窮人”的概念有何不同?(3分)
25、除了文中提到的三句話之外，你認為還有哪些話應該被記得?你能再寫幾句嗎?(2分)
（四）果然性急（9分）
有人性寬緩，冬日共人圍爐，見人裳尾為火所燒，乃曰：“有一事，見之已久，欲言之，恐君性急，不言，恐君傷太多，然則言之是耶?不言之是耶?”人問何事，曰：“火燒君裳。”遂收衣火滅，大怒曰：“見之久，何不早道?”其人曰：“我言君性急，果是。”
26、解釋下列句子中加點字。(2分)
乃曰 恐君傷太多
遂收衣火滅
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