為什麼不反過來試試教學設計（三年級下冊）

　　【為什麼不反過來試試教學設計(三年級下冊)】

　【內容簡析】

課文寫的是英國人布斯看到掃地機掃地時會揚起灰塵，想要發明一種不揚起灰塵的掃地機，回到家後經過反覆試驗也沒有成功，後來受到他媽媽的啟發，反過來試試，發明了世界上第一台吸塵器的事。

　【設計理念】

重視學生獨特的感受、體驗和理解，創設自主學習的情境，引導學生自讀自悟;重視朗讀訓練，使學生在讀中受到情感的薰陶。

　　【教學目標】

1.認識“怨、載、罷”等生字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.讀懂課文，能用自己的話説出自己的感受。

4.體會布斯的鑽研精神。

　【重點難點】

1.引導學生自讀課文，感悟布斯刻苦鑽研的精神。

2.理解“為什麼不反過來試試”的意思。

【教具準備】

多媒體課件。

【教學時間】

1~2課時。

　【教學流程】

　　一、導入新課，啟發質疑

1.板書課題，質疑。啟發：讀了課題，你有什麼問題嗎?

(預設：什麼叫反過來試試?反過來試什麼呢?)

2.過渡：究竟課文説反過來試什麼呢?讓我們一起走進課文去瞧瞧吧!

二、初讀課文，整體感知

1.自由朗讀課文，藉助字典，把課文讀準確、讀通順，畫出生字詞。

2.出示生字卡，檢查字音。

3.同桌互讀，糾正讀音。

4.課文主要講了什麼?

三、合作學習，細讀課文

1.細讀全文。

2.你通過自學，弄懂了哪些詞語的意思?説説自己是用什麼方法弄懂的.。(如藉助工具書，聯繫上下文，同學討論等。)

3.你從文中瞭解到哪些東西?

4.分小組交流自己的學習收穫，並彙報。

5.教師適當指導學生重點理解好如下問題：

①布斯為什麼想發明掃地機?

②布斯的研製工作陷入困境的時候，媽媽説的哪句話對他有很大的啟發?後來他又是怎麼想和怎麼做的?

③再説説自己對“為什麼不反過來試試”這句話的體會。

④用自己的話説説布斯是怎樣發明掃地機的。

⑤你從布斯發明掃地機這件事受到什麼啟發?

四、再讀課文，拓展思維

1.讓學生再讀課文，加深對文章內容的理解。

2.思維拓展：布斯能發明掃地機，只要你有決心，你一樣也可以發明東西的，請想想，你準備發明什麼?

五、教師總結