求優秀的二年級下冊課文《雷鋒叔叔，你在哪裏》的教案？
《雷鋒叔叔，你在哪裏》優秀教案
教具準備：
1、一張雷鋒的照片。
2、《學習雷鋒好榜樣》的歌曲錄音。
3、學生所辦《向雷鋒叔叔學習》小報一張。
教學目標：
1、會認“鋒、叔”等12個生字，會寫“泥、濘”等12個字。
2、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、主動了解雷鋒助人爲樂的感人事蹟，願意向雷鋒學習
重點難點理解“泥濘”“晶瑩”等詞語
教學過程：
第一課時
一、談話引入
1、小朋友們，請大家看這幅圖上的人，知道是誰嗎?你們瞭解雷鋒叔叔嗎?
2、讀一讀第6課後面的“我知道”吧，讀了你會知道得更多。
3、同學們，你們知道嗎?雷鋒叔叔是一名全心全意爲人民服務的解放軍戰士，他雖然只活了22歲，但他的精神卻一直鼓舞着我們，老師就是唱着《學習雷鋒好榜樣》的歌長大的。
4、唱《學習雷鋒好榜樣》第一段
二、初讀識字
1、今天，就讓我們一起來學習《雷鋒叔叔，你在哪裏》這首詩，就讓我們一起來向雷鋒叔叔學習。這一課的生字比較多，大家能看拼音朗讀這首詩嗎?
2、大家自由朗讀這首詩吧。
3、雷鋒叔叔最愛幫助別人，我們的同學也愛幫助別人，我看到同學們在互相幫助學習生字，學得真不錯，老師用開火車的方法檢查一遍，看同學們掌握得怎樣。
三、朗讀感悟
1、老師在備課的時候忍不住一遍又一遍地朗讀，我感覺在這首詩的朗讀中，我又找到了雷鋒叔叔。同學們，我們一起來讀吧。
2、你讀懂了什麼，還有什麼不懂的地方。
3、我們再自己把這首詩讀一遍，一邊讀，一邊想，讀完後我們就會明白了。
4、誰想好了就請先說說。
5、是啊，人們尋找雷鋒、呼喚雷鋒，其實就是在尋找人與人之間的關愛，呼喚熱心助人的精神。就讓我們再次沿着“長長的小溪”、順着“彎彎的小路”去觸摸雷鋒昨天的足跡和汗滴，去尋找今天像雷鋒一樣的好人好事，去沿着雷鋒叔叔的足跡，伸出我們熱情的雙手，捧出春天般溫暖的愛心吧。(教師激情引讀：每段第一句。)
6、那下節課請大家把自己找到的一起交流交流。
第二課時
一、交流背誦
1、同學們，你們找到身邊的雷鋒了嗎?
2、那我們就一塊交流交流吧。
3、我們身邊的.活雷鋒真多呀，現在我們也來學習雷鋒，互相幫助練習背誦，好嗎?
4、你想不想試試看!記不下來的同學看書讀一讀也可以。
二、積累運用
1、同學們，這首詩裏有許多很美的詞語，我勾畫出了兩個“長長的小溪”“晶瑩的露珠”，你能照這個樣子再勾畫幾個嗎?
2、請大家翻到26頁“讀讀記記”。
三、識字寫字
1、我們來複習一下這一課的生字，老師讀五個字，請你把這五個字找出來擺好。“曾經的曾、泥濘的濘、花瓣的瓣、晶瑩的瑩、尋覓的覓”。
2、老師有六個句子發給大家，請你把你的句子讀給大家聽。
3、同學們能認讀生字了，這一課還要求寫十個字一個詞，請同學們看看這些字詞，跟你的學習夥伴討論討論怎麼寫好這些字詞。
4、誰先來說說。
5、走之底確實不好寫漂亮，我們一起來寫這三個字吧。(範寫“邁、迷、跡”)同學們，每個字寫兩遍。
四、拓展延伸
出示“展示臺”：
《雷鋒叔叔，你在哪裏》這一課學完了，同學們有什麼要展示的嗎?
《雷鋒叔叔，你在哪裏》優秀教案
教材分析：
本課是一首歌頌雷鋒事蹟，弘揚雷鋒精神的詩歌。全詩共五小節，以問答的形式回憶雷鋒做好事及孩子們學習雷鋒的表現。
教學重點：
識字、寫字、朗讀課文。
教學難點：
對課文的理解和朗讀領悟。
教學過程：
第一課時
一、激趣導入
1、小朋友，大家喜歡聽歌曲嗎?(放歌曲《學習雷鋒好榜樣》)
學生說說爲什麼把雷鋒當成學習的榜樣?
2、雷鋒叔叔已經犧牲了，可他永遠和我們在一起，你能找到他嗎?(出示課題)
3、認識生字：“雷”“鋒”。
二、自讀課文，小組合作學習。
1、課件出示教學要求
(1)、自讀課文，畫出生字詞，能準確認讀
(2)、用自己的方法記住字詞後向組員彙報，交流學習情況。
(3)、能順利的朗讀課文。
2、教師巡視指導。
3、檢查學習效果，評選出本節課的“小博士”
(1)、闖關大比拼：課件逐個出示要掌握的字或詞，讓學生認讀。
(2)、找朋友，
針對“我會寫”中的字，讓學生說說怎樣記住他們，並分別組詞，替他們找朋友。優勝者被評爲“識字小博士”。
(3)、有難大家幫
學生質疑，大家共同討論、交流、解疑。
4、生字已掌握了，下面我們來聽聽大家課文讀地怎樣。自己再認真讀讀。
(1)、提出要求
聲音宏亮
認字準確，能讀準帶生字的句子。
(2)、指名讀
(3)、老師也來讀讀，大家幫老師提意見。
(4)、組內練習，試讀課文。
(5)、以組評比，選出“朗讀小博士”。
5、我們再來學寫幾個字
多媒體出示：冒、跡、滴、鋒、泥濘
(1)、自願當小老師
選小老師教大家寫字。願意選哪個字就教哪個字。
(2)、鞏固練習：教師指導，選出“寫字小博士”
三、鼓勵
給評爲“識字、朗讀、寫字”博士的小朋友戴上“博士帽”。
四、延伸
收集雷鋒的故事和資料。
