當前位置

首頁 > 語文基礎 > 問答 > 誰有《竹影》課後習題答案?

誰有《竹影》課後習題答案?

推薦人: 來源: 閱讀: 1.79W 次

坐不牢(zuo bu lao):坐不住。

誰有《竹影》課後習題答案?

撇(piě):漢字筆形之一,由上向左而斜下。

蘸(zhàn):在液體、粉末或糊狀的東西里沾一下就拿出來。

幽暗(yōu àn):昏暗不明。

愜意(qiè yì):舒服;滿意;稱心。

疏密(shū mì ):不勻的排列。

包羅(bāo luó ): 包括(指大範圍)。

硃砂(zhū shā):礦物名,可製作顏料、藥劑。

口頭禪(kǒu tóu chán ):原指和尚常說的禪語或佛號。現指經常掛在口頭上而無實際意義的詞句。

參差不齊(cēn cī bù qí ):形容水平不一或很不整齊。

1、 文章對孩子們的活動寫得很有童趣很真實:

如:弟弟發現一個只有孩子才能注意的問題:………成年人也許不會注意這樣的事情,誰又有這樣的細心這樣的時間去注意月光下的人影頭上冒出煙氣?這樣的問題成年人聽了,也許不以爲然地一笑了之,而孩子們卻會追根究底的。大家爭論了一會兒,沒有解決。

如果成年人爭論一個問題,一定會水落石出的。華明的注意略去了轉向了別處,水門汀上熱心地描寫自己的影。如果是成年人一定挨批評,做事三分鐘熱情,但是孩子的天性如此,他們對世界如此好奇,不可能要求他們像成年人那樣專注某件事。搞不明白不一定非弄明白,吸引他們的事多着呢。作者把孩子的心理和性格寫得真實恰當。

作者並沒有一味地寫孩子新一輪的熱情,他們用木炭描這些天然的國畫,並聯想到平時見到的畫圖。孩子由童心童趣,不由得走到藝術的殿堂門口。於是領路人——爸爸出現了,他給孩子們講了一番中國畫的藝術特徵,因勢利導地給孩子們上了一堂藝術入門課。

3、 爸爸很會引導。經過爸爸的引導,你瞭解了哪些繪畫的.知識?

(1)爸爸沒有批評他們在水門汀上畫畫,而是引導他們走進藝術的殿堂。爸爸和他們一起畫畫。

(2)爸爸在講中國畫和西洋畫的時候,打了個比方,“西洋畫像照相,中國畫像符號”。這句話是什麼意思?

西洋畫注重寫實,畫人則要按解剖學來畫,畫景要畫出立體感,而中國畫卻不講究這些,畫人則張揚人物的特點,畫景則山山水水重重疊疊,想到哪兒畫到哪兒。而且很多中國畫只有寥寥幾筆,卻傳達出畫者深刻的思想感情。所以,西洋畫更講究形式,畫出來的和照片一模一樣,而中國畫講究神似,如做文章一樣,只突出主題。

每個民族都有本民族的文化,影響到本民族生活的各個方面。藝術是文化的鮮明的載體。中國傳統文化和古希臘—羅馬一脈相承的西方文化有相當大的差異,表現在哲學、宗教、藝術、科學等多個領域。中國畫重寫意,與我們民族傳統的審美觀有很大的關係,重神似而不重形似;而西洋畫重寫實,也和西方文化重實驗相關。

(講授二者的區別:西洋畫注重寫實,畫人則要按解剖學來畫,畫景要畫出立體感,而中國畫則不講究這些,畫人,則張揚人物的特點,畫景則山水重重疊疊,象是飛機中所見的,而且又不是一時所見,卻是飛來飛去,飛上飛下,幾次所看見的。想到哪畫到哪。而且很多中國畫只有寥寥數筆,卻傳達出畫者深刻的思想和感情。所以,西洋畫更講究形式,畫出的畫和照片一模一樣,而中國畫講究神似,如做文章一樣,只突出主題)

(1) 爸爸在講中國畫時,沒有用專業的術語,也沒有長篇大論,只是用了幾句話就概括了竹畫也是中國畫的要點:講究畫意(竹葉的方向、疏密、濃淡、肥瘦以及集合的形體等)表現着一種美的姿態,一種活的神氣。

(2) 請繪畫最好的同學上黑板畫一幅竹影,大家按課文中的標準評價。

4、你還在文中讀到了什麼?爲什麼以竹影爲題呢?

意境很美。本文寫的是幾個小夥伴,藉着月光畫竹影,你一筆,我一筆,參參差差,明明暗暗,竟然有幾分中國畫的意味。藝術和美就蘊含在孩子的童稚活動中。

豐子愷(1898.11.9-1975.9.15)原名豐潤,又名豐仁,浙江崇德人,名仁,又名嬰行。我國現代畫家,散文家,美術家、音樂家、教育家和翻譯家,是一位多方面卓有成就的文藝大師。解放後曾任中國美術家協會常務理事、美協上海分會主席、上海中國畫院院長、上海對外文化協會副會長等職。被國際友人譽爲“現代中國最像藝術家的藝術” 。豐子愷風格獨特的漫畫作品影響很大,深受人們的喜愛。他的作品內涵深刻,耐人尋味。

一、(1)交代事情發生的時間、地點、原因。

二、(2-7)描寫小孩的童心並敘述獲得藝術教育的經過。

三、(8)寫“我”受到藝術教育後的感受。

六、竹影與童趣的區別

《童趣》與《竹影》

相同點:都是表現兒童的童心童趣。

不同點:一個是文言文,一個是現代文。

竹影中充滿童趣.敘述幾個少年描竹影的充滿童真、童趣的遊戲。從中引出對中國畫的藝術體驗,獲得了藝術美的發現。

童心是天真爛漫的,童趣是發自天性的,一次平凡的遊戲,卻有了藝術美的發現。