【實用】小學日記集錦六篇

一天的生活不知不覺間結束了，相信你會領悟到不少東西，立即行動起來寫一篇日記吧。如何把日記做到重點突出呢？下面是小編整理的小學日記6篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

小學日記 篇1

大年初一的早晨，家家熱熱鬧鬧，鞭炮聲此起彼伏，各戶人家張燈結綵，所有的人都沉浸在歡樂與喜慶之中。然而，在我家不遠處的武定橋上，卻有一個討飯的乞丐，他的頭髮凌亂無比，身上的衣服有好幾處地方都被磨破了，都能看見他飽經風霜和黝黑黝黑的皮膚了。一看到他這個樣子，我心裏就討厭起來，恨不得早點把他趕走，但是，我看見那老人家大冷天坐在地上，那無助的神情，那已幾乎成爲破爛的鞋子，我猶豫了。他手裏拿着個碗，從他那不停哆嗦的手一直在抖動着碗，就可以看出他是多麼地渴望別人來幫助一下他呀！我立即從口袋裏掏出了媽媽給的10元，小心翼翼地放入那隻碗中，但他口齒含糊地說了幾句話，似乎以爲我在捉弄他。我明白了他的.用意，見他全身凍僵，我不時朝他吹熱氣，讓他暖和一點，再將10元錢塞進碗中，跟他說：“給你的。”只聽見他顫抖地說了聲謝謝。他用感謝的目光看着我，眼邊的皺紋也似乎少了很多，嘴角也含了一絲微笑。他的微笑，成爲了我對老人的最好回憶，這時，我心中涌起一股暖流，讓我更加堅定以後要更多地幫助別人、做善事。狄更斯曾經說過一句名言：世界上能爲別人減輕負擔的都不是庸庸碌碌之徒。沒錯，只要能幫助別人、爲別人哪怕減輕一點點負擔，都不是庸才、碌碌之徒。它是前往勝利的關鍵一步，會讓人走向巔峯，走向成功，走向未來。啊！樂於助人會使我們終身受益。寒風颳在臉上仍然有些刺骨，但我的心裏卻暖意無限，我向老人搖搖手，說了聲“再見”，特別輕鬆地繼續向前走去。篇五：觀花燈今天下午爸爸說：“晚上出去觀花燈。”我很高興，但爺爺的話給我潑了一盆冷水，爺爺說：“不知道亮不亮。”但老天爺還真讓燈亮了。

我和爸爸來到中山公園，一進大門就看到了一棵參天在樹，走近一看，呀！不得了，樹上掛滿了燈籠，我再一看是什麼樹，哦，原來是榕樹呀！怪不得有這麼大！然後爸爸有重大發現，原來他看見了鯉魚跳龍門，我急忙的跑過去，用一個字美，用兩個字超美。我激動得半天說不出話來，這個鯉魚跳龍門有兩個特點：一是生動，二是巨大。看完了鯉魚跳龍門，我還看到了很多關於馬的成語，不過有些成語是有寓意的，如：一馬當先，在事業上或在學習上名列前茅。爸爸說：“我們去看一看漳州人民的習俗吧！”漳州有漳浦剪紙、漳州歌冊、福建各家山歌等等之類，那時我心想：這裏的習俗還真多呀！這時爸爸說：“到七星池那邊去玩吧！”我想了想就走了，到了七星池我知道了是宋代的時候建的，這讓我想起了岳飛，楊家將。七星池裏有一個“漁民打漁”的燈非常的大，很美麗。

後來爸爸說：“走吧！”我才戀戀不捨地走了。

小學日記 篇2

20xx年10月15日星期四天氣晴

今天，科學老師給我們班每個同學發了十顆綠豆，讓我們種，還要好好觀察。

我一到家，連鞋子都沒脫，就飛奔進廚房裏，聽科學老師說：大多數的種子發嫩芽只需要水、空氣、合適的溫度。於是，我先拿出一個碗，再把它放在水龍頭下接滿水，然後我把綠豆種子放在裏面，最後，把碗端到陽臺上有微微陽光的地方。

“好了”。我自言自語地一邊說，一邊回自已的房間寫作業去了。過了三個小時，我早已吃完晚飯，現在已經十點了，可是我不禁想起了我的小豆芽。“它們發芽了吧？”“它們怎麼樣了？”一個個問題浮現在我的'腦海中。

我飛奔至陽臺一看“啊！”我不禁驚歎起來，原先的綠衣服已裂開了一點點，從裏面鑽出了一個白色的小頭，小豆芽慢慢地探出了它的頭，打量着這個美麗的世界，有的豆芽十分大膽，把綠衣服全脫了，把頭伸得老長，左盼盼右看看，十分好奇，有的望着天空，好像在跟小鳥說：“你真美！”有的望着我家的小白兔，好像在說：“兔子大哥，你真白呀！”還有的望着我，好像在說：“主人，謝謝你天天照顧我們！”看着看着，我進入了夢鄉……

20xx年10月16日星期五天氣晴

“啊，睡得真舒服。”我一邊伸着懶腰一邊說，不一會，我就想到我的小豆芽，我立馬爬下牀，連蹦帶跳地跑到陽臺一看“呀！”有許多小豆芽都脫了綠衣服，目不轉睛地望着我，可是還有極其少數的綠豆芽不敢把衣服脫掉，可爲了大局，我不得不把它們“入土爲安。”首先我先拿出一個裝滿土的花盆，然後把綠豆芽全部放進土裏，最後連花盆裏澆一點點水，好了，現在我就等它們茁壯成長了。

小學日記 篇3

信每個家庭每年過春節的時候，最期待的一件事情之一就是看春節晚會吧。

記得大年三十的晚上，我們一家都會早早的把餃子包好，等到春節晚會快要開始的時候，媽媽就會趕緊去廚房吧熱騰騰的餃子煮好，等到晚會開始的時候端上桌，我們一家人就可以一邊吃着香噴噴的餃子，一邊樂呵呵的看春節晚會了。

我覺得每年的春晚都是一場視覺盛宴，節目一開的強大陣容就足以吸引觀衆們的`眼球。央視大牌主持人，排開來向全國人民觀衆賀年的時候，春晚的氣氛就已經開始逐漸的走向高潮。

整場晚會都會有很多的節目出現，有美妙的歌聲，神奇的魔術，還有高難度的雜記，也有樂趣十足的小品，這些都是演員們花費了半年的時間精心準備的作品，真的是每年都會給我們觀衆帶來不一樣的驚喜。

我喜歡看春晚，喜歡看這場美輪美奐的視覺盛宴。

小學日記 篇4

今天下午，我打算學做荷包蛋。媽媽拿來油和幾個雞蛋給我示範了一遍。

只見媽媽先點火，然後在鍋裏倒點油，再把蛋殼敲破，把蛋清和蛋黃倒進鍋裏。過了一會兒，媽媽用鏟子把雞蛋翻了個面，很快，一陣陣香氣飄了出來，讓我口水直流！香噴噴的荷包蛋就做好了，媽媽把荷包蛋裝進盤子裏。

然後，我也仿照媽媽的做，但我總是做不好。打雞蛋時，我一不小心用力太大，蛋清灑了滿桌子！我只好重新做，第二次比第一次好多了。而且，我煎的'時間太長蛋都有點焦了。很快，又是一陣陣香氣飄了滿屋子！如果這時你走進我的家裏，你一定會流口水的。

我連忙將荷包蛋放進盤子裏，一拿起筷子就大口吃了起來。雖然荷包蛋有些焦，但這是我吃過裏最好吃的一個！

小學日記 篇5

今天早上，我要去學校拿成績單。

剛到學校，我的心裏非常緊張，要知道這可是要決定我的暑假生活的`呀!我的心猶如“十五個吊桶打水—七上八下”生怕考試考成了“飛行員跳傘—一落千丈”。

開始發成績單了。老師報著名字，看着同學們的心情由緊張變爲興奮，我不由地打了個戰戰，頭上不時冒出密密細汗，手不停地在微微顫抖。“李屹!”老師報了我的名字，我慢慢地走上講臺，拿好成績單，慢慢回到了位子上。剛到坐位上，我把成績單塞到書包裏，但在老師的鼓勵下，同學的支持下，我打開成績單，一看。“什麼，居然是三好生!”我情不自禁地“耶”了出來。

“一份耕耘，當然有一份收穫”這是這次拿成績單給我的啓迪!

小學日記 篇6

二年級語文教學日誌

在多年的語文教學中,總有或多或少的感想，我僅把自己平時的一點心得寫出來與大家探討，希望大家能給予指導與幫助。在我個人認爲，傳統的語文課堂教學是枯燥乏味，毫無生趣的。記得我小時候在語文課堂上時不時思想就跑別處去了，或睏乏了。但是，如果把音樂,美術和表演帶到語文課堂教學當中去，其效果卻是迥然不同的，充分抓住學處的心理，這樣可以達到很好的效果。畢竟小學生生性活潑好動，他們對音樂,美術的興趣好比學語文的興趣濃厚。

一,設音樂,渲染課堂氣氛.

音樂能發展人的思維,能給人以最大限度的聯想,並且給人無限的美感，讓人盡情想象，思索，潛移化地發展思維能力．在語文課堂教學中適當地添加些音樂，或配樂朗誦，或讓學生唱一些與課文有關的歌曲，人僅能調節課堂氣氛，給人輕鬆愉快的感覺，還能調動學生的積極性．

二．插入表演，激發學生的參與意識．

教學是師生雙方的交流，但學生是教學的主體，教學效果的好壞，關鍵看學生掌握了多少知識，對小學生來講，如果能採用一種調動其積極性教學方法，將會起到事半功倍的效果．孩子的天性就愛動，有一種先天的表演慾望，我們在教學中如果能利用這一點做文章，有時會收到意想不到的效果．

三．安排繪畫，增添課堂情趣．

語言文字是一種抽象的符號形式，美術卻是直觀的藝術形式，而且美術在啓發人的形象思維能力和抽象概括能力等方面有其獨到的效果．在語文課堂教學中合理地安排學生進行繪畫，不僅能很好的調動學生的學習熱情和積極性，而且能更深地理解課文的內容．例如：在＜秋天的圖畫＞這一課中，我先自已展示一幅很好看的秋圖，讓學生通過看圖，先了解秋天是什麼樣子的，對它有一個初步的瞭解，要不然單從課文上簡單的文字來理解，他們對此還是茫然，打破傳統的語文課堂教學模式，溝通語文學科與音樂，美術學科的聯繫，把語文學習中的讀與唱，畫，演等有有機結合，讓語文課堂＂動＂起來，讓學生動起來，不僅能提高學生的語文素養，而且能培學生廣泛的興趣愛好，全面提升學生的素養。

在小學語文教學中體現以學生爲主體，培養學生的思維能力，是每位小學語文教師都在思考、探索、研究的問題。根據對成熟經驗的學習及各個人在教學工作中所得，我認爲自小學語文教學中應該做好以下幾點。

一、是要善於激發學生學習的興趣。要想使學生真正成爲認識和實踐的主體，提高他們的創新能力，必須以激發學生興趣爲始終。由於學生年齡小，注意力、控制力差，興趣的激發顯得更爲重要。教師應充分運用啓發式的提問、直觀的教具演示，富有感染力的教學語言，以及靈活多樣的教學方法和組織形式，或就文1

發揮個小故事，做個小遊戲，來個小表演，這些都不亞於播灑，會使疲乏的學生又振奮起來，進入主動求知狀態。

二、是要引導啓發學生帶着問題去讀文，去學知。由於學生知識少而有限。能夠真正理解一篇課文是比較困難的。特別是理解課文的內涵尤爲困難。如此這樣，就需要教者巧妙設計問題，逐步由淺入深對課文進行探究。

三、是要講究課堂上的評價技巧。不論哪個學生提出問題或回答問題後，總是希望得到老師的讚揚與肯定。因此，要調動學生學習的積極性、主動性，老師還要注意課堂上的評價，用發展的眼光看待學生，善於發展學生自身的閃光點，以鼓勵爲主進行評價。如當學生的回答遠離標準完全不對，或根本無價值時，就可以從他發言的聲音、說話的口齒、站立的姿勢等其他的方面去鼓勵。對於基礎差的同學，他們在學習中常常處於不參與或被動參與學習的狀態，他們能問解答，那本身就是一種進步，評價時就要鼓勵其積極參與。對學生的評價要因人而異。如有些同學性子急、愛衝動，他們往往沒經過深思熟慮就說就問。這時評價就重在幫助其養成良好的思維方式、習慣。另外，根據心理學家的'分析，兒童長期處於滿足狀態，會失去進取和探索欲。因而，對於基礎好的學生，評價就要提高要求，重在鼓勵創新。

四、是要善於開拓學生的思路。心理學家通過實踐證明，人們的思維有一種套用習慣的定式傾向，這種傾向愈強，思考問題的方式就越單調，思路就越狹隘、呆板、就不能進行靈活的創造性的思考。在教學中當學生一時思路阻塞，跳不出定式的影響，老師就要看準時機，巧妙地加以引導，挑起爭論，激起波瀾，讓他們從迷茫困惑中一下子豁然開朗，越思越勤、越思越精、樂趣無窮。

人教版二年級上冊語文教案rizhi篇三：人教版小學語文二年級(上)教案全集

教學目標；

1、認識9個生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

3、有關愛他人、關愛環境的願望。

重點：認識9個生字。

難點：有關愛他人、關愛環境的願望。

教具：多媒體

第一課時

一、導趣

1、複習生字詞

2、同學們都有自己的夢想嗎？指名說（用上假如說一說。）

二、導疑與導思

1、但生活中並不是都處處美好，還有許多悲慘的事情。

出示圖：風中的小樹，渴望鳥媽媽的小鳥，坐在輪椅上的孩子看了這些你想說些什麼？

2、出示圖和詩句：自讀，讀出感情小樹在寒冷的北風裏，縮着身子，輕輕嘆息。

小鳥呆在家裏，苦苦等待，餓得哭泣。

他坐在屋裏，望着窗外的小樹和飛燕，默默流淚。

指名讀，齊讀，再自讀。

3、看了這些，你們的心情好不好，你們願不願意幫助他們？

老師送給你們一支馬良的神筆。有了它你就能實現你的願望。

三、總結

第二課時

一、複習：朗讀課文。

二、假如你有一支馬良的神筆，你會給小樹畫什麼？

指名說出示句子：我要給窗前的小樹畫個紅紅的太陽。紅紅的太陽給人的感覺怎麼樣？

再出示句子：讓小樹在冬天也能快活地成長。能不能快樂地把節讀一讀。

出示小鳥圖和小孩圖，你會給他們畫些什麼？自選一節讀給同桌聽。

出示句子：我要給小樹上的小鳥畫許多好吃的穀粒。

鳥媽媽再也不用到遙遠的地方去尋食，讓小鳥呆在家裏，苦苦等待，餓得哭泣。

齊讀句子。

說一說你會給不幸的西西畫什麼？

出示句子：我一定給不幸的朋友西西畫一雙好腿，還他一個健康的身體。

齊讀句子。

說說西西有了好腿後他會怎麼樣？

用自己喜歡的方式背2、3節。指名背。

三、說一說我們身邊都有哪些不幸的事？說一說你怎樣去關愛他們？

四、把你美好的願望寫下來：

出示句子：假如我有一支馬良的筆，我要給（）

後記：教師把學生當成小鳥、小樹和西西，同學們很容易進

入角色，回答時充滿感情，朗讀時感情更豐富。

板書假如有一枝神筆紅太陽

關愛環境

穀粒關

愛他人

一雙好腿

24《日記兩則》教案

教學目標

1、認識13個生字，會寫8個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、規範寫日記的格式。

重難點：懂得關心有困難的人；繼續培養寫日記的興趣。

教學準備

1、課前佈置學生在地圖上找貴州所在地，瞭解那的一些情況。

2、準備生字卡和相應的一些課件。

教學時間

本課教學需2課時。

第一課時

一、激趣導入

二、初讀課文，整體感知。

三、再讀課文，認識生字。

（常規讀文識字法）

四、流利讀文，熟識生字。

五、默讀課文，瞭解課文大意。

六、鞏固生字，寫字指導。

1、鞏固13個生字。

2、指導書寫8個字。

第二課時

一、複習導入。

二、自讀自悟，探究發現，朗讀深悟。

1、自讀自悟，自己有什麼發現。

2、把自己的發現與感悟，與小組同學交流。

3、小組彙報，點播導思，感悟朗讀。

（引導學生從以下方面彙報1、“我”做了什麼夢？夢想成真了嗎？2、“我”的夢沒實現的心情讀出來。3、引導體會二則日記，“我”的心情並指導朗讀，並相機出示課件，幫助感悟。）

4、朗讀全文，體會感情。

三、延伸拓展

1、出示日記格式，規範日記寫法。

2、指導學生按正確格式寫日記。

3、組織學生準備展示自己的日記。

四、板書設計

24日記兩則

我

夢想白紗裙—媽媽不給買—不讓媽媽買（喜歡）（生氣）（高興）

後記：媽媽小不小氣？這個問題同學們很難理解，同學們也不知道媽媽資助啊英妹妹，通過多讀課文才知道。

25古詩兩首

教學目標：

認識個生字詞，會寫6個生字詞。

有感情地朗讀課文，背誦課文，體會詩中的真情實感。

懂得熱愛家鄉，珍惜友情。

重點：有感情地朗讀課文，背誦課文，體會詩中的真情實感。

難點：懂得熱愛家鄉，珍惜友情。