班主任工作日誌(通用15篇)

無論在學習、工作或是生活中，大家都經常寫日誌吧，一天終於結束了，相信大家這一天裏都收穫頗豐吧，是時候抽出時間寫寫日誌了。日誌的類型多樣，你所見過的日誌是什麼樣的呢？下面是小編收集整理的班主任工作日誌，歡迎閱讀與收藏。

班主任工作日誌1

回想這兩年的班主任工作，的確感到當一名小學班主任的辛苦，當然這其中有苦也有甜，下面我想談談自己對班主任實踐工作的感悟：

第一、要學會在工作中尋找快樂。

人長大了，快樂也走遠了。每天面對幾十個學生，聽話的，調皮的，習慣有好的也有不好的，不完成作業的，和老師頂嘴的，應有盡有。如果你每天都帶着一股怨氣和“恨鐵不成鋼”的急燥心理，你就無法從工作中尋找快樂。

記得有句話說：和成年人在一起，領略的是對方的冷漠和虛僞，和孩子們在一起，感染的是他們的快樂和純真，從他們的身上我常常能找到自己童年的影子，這種快樂是無法用金錢買到的。我覺得工作就應該是在得到物質回報的同時，也使自己的精神得到愉悅，只有在快樂中工作，工作纔不會成爲一種負擔，不會成爲一種僅僅爲了養家餬口的手段。惟有熱愛工作本身，我們纔會被這種快樂所滋養。當下課休息的時候，會有幾個膽大“調皮”的學生從背後蒙上我的雙眼讓我猜猜他是誰，使我深深的感受到學生對老師的那份愛，一股暖流洋溢在心中。諸如此類的事情很多：比如當你訓斥完學生，他轉身卻親切的叫你一聲老師時；比如舉行聯歡會時，學生用最自然的動作遞給你愛吃的小零食的時侯；比如你走在馬路上猛然間聽到有人高喊“老師”時；在我們當班主任工作生涯中，這樣的事情太多了，這樣的感動也太多了，這就是當班主任的快樂之處。

第二、變“說教”爲“獎勵”，無聲勝有聲

以前學生犯錯誤時，自己總是苦口婆心，說教5分鐘以上，可是一轉眼學生又忘了，屢教屢犯，直到有次我問學生“爲什麼我強調了這麼多遍你還是喜歡在課間打打鬧鬧，橫衝直撞”學生很無辜的對我說“老師我知道這樣不對，可是我控制不了自己”，過後我就在想孩子愛玩的天性導致他們明知道這樣做是不允許的還是改正不了，所以我們應該要採取一些措施，對他們進行正強化，而口頭表揚似乎已經滿足不了四年級的孩子了，這時孩子圈子盛行到小賣部去抽獎，既然大家對抽獎這麼有興趣，不妨我也設置一個抽獎活動，把所有學生需要養成的習慣量化，在班裏選8個得力的小組長，其他同學自己選擇自己信任的小組長成爲該組的成員，每天由小組長給自己成員計分，如按時按質完成作業加1分，積極舉手回答問題加0.5分，認真愛眼體操，體操等都有加分，等成員積到10分了，就可以來我這抽獎。通過這個措施的實施，很多孩子會盡量控制自己的不良習慣，努力做得更好來接受老師的表揚，很多時候或許只需要運用眼神學生就能明白他做得不錯再堅持一下就可以受到表揚了，還是要加油做到更好纔不會受到批評，比以前的苦口婆心的說教有效果多了，真有種無聲勝有聲的感覺！

孩子總是千變萬化的，我們只有用時間去接近學生，關心學生，班主任之路纔會走得更開心，更成功！

班主任工作日誌2

3月24日。週一。

週一上午第二節課後是每週一次的升旗儀式的時間。由於上週三項考試，這批孩子的作息時間改了，剛好遇上週一上課，今天的升旗儀式就撞上了。學校領導很重視，要求我們一定要參加，並且特意把位置排到了老師隊伍的邊上。惟一一批不穿校服的少年出現在操場上還是引起了騷動，點點自豪點點不安點點羞澀，再配上今天早上高一(18)班同學的國旗下講話《韓流》，幽默風趣，臺下時不時發出一陣笑聲，比起他們初中時的升旗儀式應該會有不一樣的記憶吧。

從今天晚上開始晚自修也與學校其他年級同步4節課，理由是原本提早一節課回寢室休息的少年們不爭氣，太吵了。我原先想的很美好，讓他們提早一節課回寢室，然後寢室組建學習小組，相互討論一下當天的課堂難題，再或看看課外書，增加閱讀量。當然這是不可能的!於是，就是這樣的結果了。我只能帶着他們走其他人一樣的路，四平八穩。

班主任工作日誌3

常聽老師們說：當老師真累。當班主任更累。回首這些年的班主任工作，的確感到當一名小學班主任的辛苦，這其中有苦也有甜，沒什麼經驗可談,或許這只是自己對班主任實踐工作的幾點感悟，和大家交流一下：

一、細心捕捉，把讚美還給學生。

教師的讚美是陽光、空氣和水，是學生成長不可缺少的養料；教師的讚美是一座橋，能溝通教師與學生的心靈之河；教師的讚美是一種無形的催化劑，能增強學生的自尊、自信、自強；教師的讚美也是實現以人爲本的有效途徑之一。教師的讚美越多，學生就越顯得活潑可愛，學習的勁頭就越足。作爲教師都有這樣一種感覺，各班總有幾個學生既不勤奮上進，又不惹事生非，對班級一切活動既不反對抗議，又不踊躍參加；雖然學業平平，卻不名落孫山。一般情況下，既得不到老師的表揚，也得不到老師的批評，是一些容易被老師忽視“遺忘”的學生。我班劉容琪同學就是這樣一個似乎沒有什麼特色的學生。在我教他的這一年多的時間裏，我幾乎沒注意到他的存在。直到有一天，一件微不足道的小事改變了我對他的看法，好象也改變了他自己。那是一次課間操，由於下課稍微晚了點，學生都及及忙忙的往外擠，我站在講臺上，維持着秩序正好門後面的拖把倒了，學生光顧着擠，好象沒有注意到橫在地上的拖把。這時，劉容琪同學擠了過來，告訴大家看着點，別拌倒。然後拿起來了。我被這一幕感動了，做完操回教室後，立刻在班級表揚了劉容琪同學，並盡力讚美了他關心集體，爲他人着想的好行爲。此後，我又從幾件小事裏發現他性格中閃光的地方，並及時給予表揚，使真善美的精神得以激發和昇華。漸漸地我發現他變了，上課特別認真，作業完成得很好，學習成績也有了很大的提高，這件事給我啓示頗深，在班主任工作中，我開始注重以人爲本，面向全體，細心觀察，捕捉他們身上的每一個閃光點，及時把讚美送給每一個學生，使之發揚光大。使每個學生都感到“我能行”，“我會成功”。實踐使我懂得，教師一句激勵的話語，一個讚美的眼神，一個鼓勵的手勢……往往能給我們帶來意想不到的收穫。教師對學生小小的成功，點滴的優點給予讚美，可以強化其獲得成功的情緒體驗，滿足其成就感，進而激發學習動力，培養自信心，促進良好心理品質的形成和發展，有助於建立和諧的師生關係，營造一個奮發向上的班集體氛圍。請多給學生一點讚美吧，因爲他明天的成功就蘊藏在你的讚美之中。

二、真心賞識，用愛心爲後進生撐起一片天空。

我們常把孩子比做初生的太陽，那麼後進生就是遲升的朝陽，比起其他學生他們更需要老師的耐心、細心的呵護、理解與尊重、循循善誘……“要小心的像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠，”這句話或許有些誇張了一點，卻實實在在的告訴我們對待後進生不可疏忽大意，作爲一名班主任，我們有責任也有義務教育好這些後進生，是他們和其他學生一樣健康快樂的成長，展現自己獨特的風采。在我擔任班主任的第一學期裏，我的班級裏高和吳兩名同學，他們兩個有一個共同的特點，不愛做家庭作業，導致他們兩個的學習成績很差，幾次找家長談話，效果也不是很好，課堂上，我仔細的觀察他們兩個，課下，我找他們兩個談話，發現，他們並不是那種學習成績較差、無可就要的學生。看來是思想問題，我開始對他們進行思想教育，沒過幾天，老毛病又犯了，我很生氣，同時也有些失望，不想再管他們了，但是我又想如果我放棄了他們，那麼他們也許就會越來越放鬆自己，所以我又不能不管他倆。接下來的一段時間，我真是動腦筋了，一有空就把他兩個叫到辦公室一邊陪他們做作業，一邊對他們進行思想教育，幾天之後，我發現高澤奇已經能夠自己按時完成作業了，於是，我及時對高澤奇進行表揚，，沒過幾天另一個也開始自己完成作業了。當時我雖然很高興，但是真的很害怕他們堅持不了幾天又不能堅持下去了，但是令我很興奮的是，他倆不但能按時完成作業，而且作業的質量也很高，批改他們的家庭作業，不忘加上一句批語，有時是：你能按時完成作業，老師真高興；有時是：你可要堅持哦！並且一直堅持到現在，幾單元自測每次都是考“優”。我心裏有一種說不出的喜悅！因爲，我沒有放棄他們。通過這件事我明白了一個道理：對於後進生，要想讓他們有所提高，老師一定要抓住他們的弱點，從各個方面去關心他們，去愛護他們，使他們感受到老師給予他們的溫暖，給予他們的信心，給予他們的關懷，這樣讓學生從內心發現自己的錯誤所在，找到提高的辦法，從而努力學習，這樣的辦法的確是很好的，我想這些寶貴的經驗都會爲我以後的班主任工作起到良好的作用!

作爲教師，有時憑自己的主觀判斷去對待學生實在不應該，工作再忙，也要給學生說話的機會，也要尊重他們的人格，認真傾聽他們的說話。古人云：人之相交，貴在交心。所以，教師要放下架子，利用一切可以利用的時間、機會聽聽學生們的心聲，聽聽他們的想法，注意他們的情感變化，讓學生充分顯示自己的內心世界，使學生真切地感受到教師的關愛。

班主任工作日誌4

中秋，親愛的xx組長每個人發了個月餅，我給帶回去了。

這天是人生的第一次上課，ppt出了點問題，所以我p了很久的圖都沒能放，有點遺憾。所有的東西也都只能自我講。課前準備不夠充分，前一晚就應試放一下的。第一節在七班的課，導入了25分鐘，課文只講了10分鐘，總結了5分鐘。節奏沒能控制好。第二節在四班的課，課堂很歡樂，孩子們很配合，只是我感覺最大的問題在於沒能給孩子沉澱一些東西。然後很感謝王老師、小夥伴們還有親愛的孩子們。

晚自習臨下課的幾分鐘，兩個兩個的小腦袋湊在一齊講着悄悄話，在後面坐班的我沒有出言提醒，只是因爲，那一瞬間，似乎觸摸到了太多的已經遠去的幸福。

剛下課，徐斯寒，一位帥氣的孩子，興沖沖跑過來，老師老師，我們班的運動會標語想的是至極明尊，怎樣樣？我的第一感覺是特像某玄幻小說裏的頂級修煉心法，追求極致，唯我獨尊。

對標語、班服等這樣的細節，我個人覺得是無所謂的，然後只要孩子們自我玩得開心就好。但是作爲一名實習班主任，一下子就感覺職責重大了起來，從班主任尹老師的角度出發，我明白這個絕對是會被否定的，且不說造詞方面的缺陷，單就其和班主任所理解的運動會的肅穆正統的氛圍而言，已經足以判死刑了。但是，想必，孩子想了很長時間了吧。

我猶豫着，看着那張興奮的臉，說，明天我再問下王老師吧。

班主任工作日誌5

作爲一名有多年教齡的老教師，曾經參加過各種各樣的教育培訓與學習，但是，參加系統的班主任培訓，並且還是教育部組織的、基於網絡的遠程培訓，這還是第一次。參加完開班典禮回到家裏，已經是晚上七點多了，我迫不及待的打開網絡，按照有關要求登上了中國教師研修網，再一次詳細的瞭解了這次培訓的任務、學習內容、學習方式和學習技巧。我是一個熱愛並熟悉網絡的人，我對這種先進的遠程培訓產生了濃厚的興趣。

主任工作的方方面面，一個個活生生的教學案例，正是我們這些平凡的班主任曾經做過、正在做着、將要做的平凡事兒，然而，當我們每天默默無聞的埋頭做事時，可曾思考和總結過過這些瑣屑而平凡的事件背後所蘊含的教育哲理？按照培訓實施方案，目前只需要瀏覽第一個模塊的8個案例，精讀一個案例，但是我已經精讀了第一個模塊的“打招呼、日計劃、遲到處理、課堂管理、課間十分鐘”五個教學案例。

學習每一個案例，都覺得感受頗深，受益匪淺。是啊，我彷彿是一個飢渴的孩子，貪婪的吮吸着來自教育專家、精彩同行的班級管理理念和方法的營養。如此方便快捷的學習方式，而且能做到工作學習兩不誤，對於一個積極上進，渴求知識的班主任來說，是多麼難得和值得珍惜的學習機會！當我學習“忙要忙到點子上”這一主題的時候，很有感觸，覺得自己很多時候，就跟案例中的張老師一樣，陷於忙亂而瑣屑的事務性工作中，忙忙碌碌不說，效果還不理想。也曾經多次像張老師一樣發出過“班主任真累啊，真是不想幹了”這樣的感慨。經過同行的分析、專家的點評、自己的思考，我深深地感覺到，一個優秀的班主任，講究策略和方法，把握工作的主旋律，有條不紊的做好以每一件事情，真正做到雜而不亂。正像專題二“日計劃”案例總結中所述：在學校裏，“樣樣工作通向班主任”，班主任工作繁忙人所共知。

做班主任，如果不能與時俱進地提高自身的素養，不善於總結經驗教訓，不善於按班主任工作規律辦事，工作效益不良的困境是難以擺脫的。我將抓住這次難得學習機會，進一步認真學習、積極思考、不斷總結，努力將學到的先進理論和經驗運用到日常工作去，做好自己的本職工作，爲我們共同的教育事業做出自己應有的貢獻。

班主任工作日誌6

N同學既黑又瘦，成績不好，讀書也不太認真，讓一開始的我對他有些既哀其不幸，又怒其不爭的感覺。

母親改嫁後他隨繼父家一起生活，開始我以爲繼父對他不好，才導致這孩子生活上得不到保障，繼而出現情緒上的不良反應，才導致他現在萎靡的狀態。通過家訪，我得知事實並非如此，繼父甚至比他母親還要關心他，並沒有出現另眼相待，更沒有可怕到對他不管不顧。通過後來的接觸，我發現他對繼父也沒有敵視的態度，也從來沒有埋怨過他的媽媽，該交的費用從來不拖欠，穿的也比較齊整、乾淨，也沒有自卑心理，只是行爲有點神神祕祕。

通過一段時間的觀察，我發現這孩子特別喜歡吃方便麪，課間零食總是啃方便麪吃多一些，桌肚裏經常有吃剩下的方便麪包裝和隨袋贈送的小禮物，問他是不是飯沒有吃飽？他又說不是，對他說多吃方便麪對身體不好，他也總是口上答應不吃，但隨後又忍不住吃起來。同時我也發現，教室裏吃方便麪的孩子還是比較多的。經詢問學生，有的孩子說食堂飯菜不好吃，有的說怕排隊買飯，有的說排到後來菜都冷掉了不想吃，也有說食堂飯菜比較貴，這些都是孩子們“冠冕堂皇”的理由；隨着我調查的不斷深入，我發現除以上可能原因外，更主要的原因是出在孩子們身上。我發現凡是課間啃吃方便麪的同學，基本上成績都不是很好，其次生活上都比較懶散，甚至有兩次因起牀太晚其中有幾個孩子被關在宿舍等班主任去領回教室的情況。當然，被關在宿舍的孩子早飯肯定沒得吃，出於飢餓買方便食品吃也在情理之中了。調查還發現，有些方便麪袋內總會有贈送的小卡片，這對於喜歡獵奇的中學生來說，集齊全套卡片是他們非常熱衷和感興趣的事情，同時我還發現課間有些學生在相互交換卡片，聚集在一起玩卡片。

N同學也是經常吃方便麪學生中的一員，而且是吃的最多、收集卡片最多、最全的。據同宿舍的學生反映，N同學每天睡前的習慣是欣賞一遍收集的卡片。

吃方便麪，收集卡片，欣賞卡片，早上起不來，早飯吃不到，再去買方便麪，又可以收集卡片；課間吃方便麪，午飯時不感到飢餓，所以午飯不吃也行，午飯沒吃下午兩三點又感到飢餓，再去買方便麪，到吃晚飯時又不太想吃，晚自習餓了再啃吃方便麪……這些線索串聯起來，構成了有些學生這種不良行爲的“死循環”。

針對N同學的行爲和班級這種現狀，我採取瞭如下措施：一、早上6點必須起牀，同宿舍的同學相互提醒，舍長帶頭一起去食堂吃早飯，每天早飯必須吃飽。二、教室中一律不得吃零食（有點殘酷，但必須狠心），尤其是課間不得啃食方便麪，特殊情況須徵得班主任允許纔可以。三、收繳卡片，暫時由班主任代爲保管。

我收到N同學500多張卡片，看着花花綠綠的卡片，聯想他睡前全部翻一遍得花多少時間呀，而且配齊所有的套數又得消耗多少精力，吃掉多少方便麪，三頓主食的營養供應得不到保證，難怪這孩子會如此羸弱。

一階段後，N同學明顯健康起來，面色泛光，行爲正常，成績很快由年級倒數一躍位居中游水平。

班主任工作日誌7

班主任的實習慢慢拉開了序幕，距離實習班主任已將近一個禮拜了，從最開始主任通知我當高一十五班的副班主任起，我就立即走馬上任，十五班的班主任到了十五班裏把我正式介紹給大家，然後在大家熱烈的掌聲中做了自我介紹。我跟十五班的孩子剛剛認識了。

實習班主任的第一件工作就是每天早起跟着學生跑早操，然後上午第二節課後跟着跑課間操，開始的時候每天早起就挺困難的，總是在鬧鐘叫了好幾次後才能起來，然後就是到那跟學生們也不知道怎麼去交流，在跟着他們跑了幾天後，有一天和主任交流了這個情況，主任跟我說：“你不能一個學期下來就跟着他們跑操了，你得多找機會去跟學生相處”，再後來跟着學生跑操的時候，我先問了一下體委的名字，然後瞭解了一下跑操得情況，慢慢的找機會和其餘的同學聊聊，和他們聊的時候才發現他們其實也是非常熱情的。

實習班主任的第二個工作就是關於開班會的。我發現他們開班會的時候班主任就是在旁邊看着，活動內容、流程、主持等事項他們都已經好了，在這裏碰到十五班開班會的時候就是這個樣子，雖然最後也參與了活動的一些內容並且最後進行了總結，他們也可親切的稱呼我爲小副班，可是總是有種很被動的感覺。在這次班會之後我發現要想真真的融入他們，自己給他們開一次班會是必不可少的了。這樣纔有能快的進入這個班集體。

實習班主任的第三件事就是處理學生生活上的一些小事，比如批個假條、查個遲到、教育一下違紀的學生等。但是目前這個很多瑣碎的事我基本上都是通過給十五班的班主任打電話解決的，要真正的參與進來還需要時間。

在實習班主任的過程中，我學會了許多與學生相處的和交流的方法。慢慢的瞭解到怎麼樣去管理一個班級體，儘管現在我沒融入這個班級裏，但我相信在不久的將來我會真真正正的成爲他們的小副班。

班主任的實習慢慢拉開了序幕，距離實習班主任已將近一個禮拜了，從最開始主任通知我當高一十五班的副班主任起，我就立即走馬上任，十五班的班主任到了十五班裏把我正式介紹給大家，然後在大家熱烈的掌聲中做了自我介紹。我跟十五班的孩子剛剛認識了。

實習班主任的第一件工作就是每天早起跟着學生跑早操，然後上午第二節課後跟着跑課間操，開始的時候每天早起就挺困難的，總是在鬧鐘叫了好幾次後才能起來，然後就是到那跟學生們也不知道怎麼去交流，在跟着他們跑了幾天後，有一天和主任交流了這個情況，主任跟我說：“你不能一個學期下來就跟着他們跑操了，你得多找機會去跟學生相處”，再後來跟着學生跑操的時候，我先問了一下體委的名字，然後瞭解了一下跑操得情況，慢慢的找機會和其餘的同學聊聊，和他們聊的時候才發現他們其實也是非常熱情的。

實習班主任的第二個工作就是關於開班會的。我發現他們開班會的時候班主任就是在旁邊看着，活動內容、流程、主持等事項他們都已經好了，在這裏碰到十五班開班會的時候就是這個樣子，雖然最後也參與了活動的一些內容並且最後進行了總結，他們也可親切的稱呼我爲小副班，可是總是有種很被動的感覺。在這次班會之後我發現要想真真的融入他們，自己給他們開一次班會是必不可少的了。這樣纔有能快的'進入這個班集體。

實習班主任的第三班主任的實習慢慢拉開了序幕，距離實習班主任已將近一個禮拜了，從最開始主任通知我當高一十五班的副班主任起，我就立即走馬上任，十五班的班主任到了十五班裏把我正式介紹給大家，然後在大家熱烈的掌聲中做了自我介紹。我跟十五班的孩子剛剛認識了。

實習班主任的第一件工作就是每天早起跟着學生跑早操，然後上午第二節課後跟着跑課間操，開始的時候每天早起就挺困難的，總是在鬧鐘叫了好幾次後才能起來，然後就是到那跟學生們也不知道怎麼去交流，在跟着他們跑了幾天後，有一天和主任交流了這個情況，主任跟我說：“你不能一個學期下來就跟着他們跑操了，你得多找機會去跟學生相處”，再後來跟着學生跑操的時候，我先問了一下體委的名字，然後瞭解了一下跑操得情況，慢慢的找機會和其餘的同學聊聊，和他們聊的時候才發現他們其實也是非常熱情的。

實習班主任的第二個工作就是關於開班會的。我發現他們開班會的時候班主任就是在旁邊看着，活動內容、流程、主持等事項他們都已經好了，在這裏碰到十五班開班會的時候就是這個樣子，雖然最後也參與了活動的一些內容並且最後進行了總結，他們也可親切的稱呼我爲小副班，可是總是有種很被動的感覺。在這次班會之後我發現要想真真的融入他們，自己給他們開一次班會是必不可少的了。這樣纔有能快的進入這個班集體。

實習班主任的第三件事就是處理學生生活上的一些小事，比如批個假條、查個遲到、教育一下違紀的學生等。但是目前這個很多瑣碎的事我基本上都是通過給十五班的班主任打電話解決的，要真正的參與進來還需要時間。

在實習班主任的過程中，我學會了許多與學生相處的和交流的方法。慢慢的瞭解到怎麼樣去管理一個班級體，儘管現在我沒融入這個班級裏，但我相信在不久的將來我會真真正正的成爲他們的小副班。

件事就是處理學生生活上的一些小事，比如批個假條、查個遲到、教育一下違紀的學生等。但是目前這個很多瑣碎的事我基本上都是通過給十五班的班主任打電話解決的，要真正的參與進來還需要時間。

在實習班主任的過程中，我學會了許多與學生相處的和交流的方法。慢慢的瞭解到怎麼樣去管理一個班級體，儘管現在我沒融入這個班級裏，但我相信在不久的將來我會真真正正的成爲他們的小副班。

班主任工作日誌8

我在鎮江中學進行爲期8周的教育實習實踐。其中班主任工作是本次實習的一大重要內容，在原班主任的指導下，學到許多管理班級的技巧，體會作爲一名班主任的辛苦。對如何成爲一名受到學生歡迎的優秀的班主任，我從中得到許多啓迪，並從中積累許多經驗。現作以下總結。

在實習班主任過程中，我體會到作爲一名班主任特別是優秀班主任的不容易，對班主任這一角色有更深的理解。班主任對一個班集體來說猶如父母，在這兩個月時間裏，我感受到原班主任的用心良苦，我從一名學生的身份逐漸過渡爲班主任的身份。從實習一開始我就有意識地轉變自己的角色，以儘早適應實習生活，爲日後的職業生活做好準備。在過渡的過程中的適應期是艱難的，我必須時刻提醒自己班主任的身份，注意自己的言行舉止，盡力做到以身作則。班主任工作隨着與學生的熟悉程度的加深而進行得愈加順利。在實習班主任的過程中，我努力做好自己，用心爲學生，最後也終能收穫到學生真誠的悅納，這對我來說是一筆無比珍貴的財富，是對我最大的肯定，學生的支持讓我對教育充滿信心。

從摸索模仿到熟悉成熟時一個不斷學習的過程，在認真執行實習班主任工作的過程中，我得到許多啓迪，我明白要成爲一名優秀的班主任是需要付出心血的，受到學生歡迎的班主任也都是有其獨特魅力的。對此，我也總結一些心得經驗。

一、制定詳盡的工作計劃，做到繁而不亂

古語有云：“凡事預則立，不預則廢。”這說明制定計劃的重要性。我在實習的第一天接手班主任工作，就馬上意識到班主任工作繁重異常。因此，在開展班主任繁重的工作之前，我便先根據本班的實際情況制定詳盡的工作計劃。我能較快的解整個班級的情況和特點。接下來我通過班委會解班級的一些日常工作以及班委的一些具體情況。

二、深入調查研究，全面摸清班底

作爲一個班主任，一定要解班上每一位學生，這樣才能做到“因材施教”。我作爲一個實習班主任，剛開始對學生的基本情況不解，於是我利用見習的前三天，通過找原班主任解情況，開班幹部會議，找學生個別談話，悉心觀察等方式，來解學生的基本情況，包括學生的主體思想，學習現狀，學習成績，優秀學生和後進生。同時，還通過批改週記、作文，中下午有空找學生聊天，晚自習隨堂自修或備課，深入班級，廣泛接觸學生，與學生進行心與心的交流溝通。另外，我還到男生女生宿舍和他們溝通聊天。通過以上方法，不到一個星期，我逐步解班內每一個學生，爲做好班級輔助管理工作做好準備。

三、要以身作則，以情動人。

班主任要讓學生信服，首先要以身作則，並通過細節來感動學生。作爲實習班主任，無論是在穿着打扮方面，還是在言行方面，無論是在教學能力方面，還是在個人修養方面，我都以一名正式老師、班主任的身份要求自己，力求在班中得到學生的認可與支持。只有尊重自己、爲人師表的老師，才能從學生那裏得到愛戴與尊重，在班中建立起學生對自己的威信，這是班主任工作的基礎。爲規範學生的行爲，我在教育工作中，真正做到爲人師表，率先垂範。我作爲一名班主任，在工作實踐中，要求學生做到的，我首先帶頭做到；要求學生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學生；教育他們要早到，我在上課時候會準時來到教室；教育學生搞好團結，我首先做到和科任老師，年級同志搞好團結，和學生交知心朋友。這樣自己的一言一行已經成一種無聲的教育，同時也贏得學生的愛戴。

四、注重師生的情感交流

沒有交流，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。走近學生，和每一個學生成爲朋友，讓他們尊重我，喜歡我，理解我。在實習中，我利用午飯的時間和住宿學生一起溝通思想，解情況；利用放學後的時間和學生談心、交流；學生病，我組織學生去看望他，送鮮花；學生之間鬧矛盾，我會給他們講故事，讀文章來使他們感悟，使他們懂得友誼的珍貴……我真誠待學生，用心愛學生，最後也得到學生的愛戴。

五、要學習借鑑他人的班級管理方法

由於我是實習老師，經驗尚淺，在班主任工作這一塊更是幾乎空白。工作中，也存在很多問題。在實習期間，除找原班主任請教外，我儘量找班幹部談心開會，讓他們一起合作策劃各種有意義的活動，在各種活動的具體策劃，組織過程中我只起指導作用，活動結束後及時進行表揚或鼓勵，使學生的主體精神在表現後得到弘揚。班級的凝聚力通過這些活動得到很大的增強。結合實際情況不斷完善自我，發展自己有特色的管理風格。這需要時間的實踐積累，但也必須是我們每一名班主任要努力的方向。科學有效的班級管理方法能大大促進班主任和學生之間的合作相處。

八個星期的實習班主任的工作雖然短暫，但足以讓我感受到班主任工作的重要、深奧，它不僅是一項工作，更是一門深奧的藝術。班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成爲每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因爲，你得到的將是一個美麗的世界！工作着是美麗的！在以後的日子裏，我將繼續鑽研學習、提高素養，借鑑各班主任的教育智慧，爭取早日成爲優秀的班主任。

班主任工作日誌9

該生基本情況：雨灝的父母基本忙於工作，對孩子的學習不太有時間理睬和關注，孩子的學習是由託管班的老師負責，孩子的生活由爺爺奶奶照管.孩子是班裏的後進生，平時沉默寡言不愛講話，上課的時候也是經常低着頭，一問三不知，做事迷迷糊糊，不能及時完成作業，作業會上交，只是大部分空白，也不能做到及時訂正。

爲了瞭解孩子假期生活學習情況，加強家校溝通，我選擇去家訪，雖然隨着科技的發展，現在的家校聯繫的方式有很多種，例如家校通，家校聯繫本，打電話，但我認爲家訪是維繫教師、家長、學生的紐帶，是溝通學校、家庭、社會的橋樑，在學校教育中起着不可替代的重要作用，也是最能瞭解學生情況的方式。

到了雨灝家，只有他媽媽在，孩子還在託管班，父親則還在外面。一開始我們雙方談話都有些拘謹，漸漸入了狀況，話甲子纔打開，彼此也放鬆了點。我問：“孩子一般在家做作業的時間長嗎？”“一般他都在家教老師那做完作業，八點左右的時候他爸會把他接回家。”“那孩子在家都玩些什麼呢？”“他最喜歡看電視、玩電腦。簡直是入迷。有一次，我說作業沒寫好，不能看電視、玩電腦，他就在地上打滾，很久都不起來。”“你們問他爲什麼這麼做了嗎？”“他只是想耍耍無賴，覺得父母會同意他玩電腦、看電視。”“對雨灝的成績、進步要表揚，但要適度。有錯的地方該批評還是要批評，但要注意方式。可以在家裏制訂一個家庭公約，適合每一個家庭成員。如若做得好，注意通過不同形式表揚。”

家訪是一座橋樑，它連接的是家庭與學校；家訪是一根紐帶，它維繫的是師生之間的感情；家訪是一個平臺，它承載的是家長和老師對學生的愛；家訪是一份責任，一種關心，是每一位老師的必修課——只要我們熱愛教育，善待每一個孩子，學生會喜歡我們，家長也會歡迎我們。所以每一次的家訪我都用心去對待，每一次家訪之後都會有很多的感觸。這次也一樣！

班主任工作日誌10

走上教師崗位已有二十個年頭了，在短暫而漫長的歲月中，足以磨平一個人的棱角，歷練一個人的心志，足夠使一個人走向成熟。“教師”這個稱號，沒有更多的輝煌，有的只是沉甸甸的一份責任感。工作中，我的快樂很單純，爲學生的一點進步而竊喜不已，爲學生的一次改正而滿心歡喜，爲學生的一聲祝福而幸福滿懷……

小學班主任是一個複合性角色，當孩子們需要關心愛護時，班主任應該是一位慈母，給予他們細心的體貼和溫暖；當孩子們有了缺點，班主任又該是一位嚴師，嚴肅地指出他的不足，並幫助他限期改正。於是，我認爲班主任工作是一項既艱鉅而又辛苦的工作。說其艱鉅，是指學生的成長，發展以至能否成爲合格人才，班主任起着關鍵性的作用，說其辛苦，是指每天除了對學生的學習負責以外，還要關心他們的身體、紀律、衛生、安全以及心理健康等情況。儘管這樣，我也樂意在這塊貧瘠的土地上默默無聞的耕耘。

愛，是教師職業道德的核心，一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛學生，愛學生是教師更是班主任的天職。一切最高超的教育藝術和教育方法，都蘊藏在教師對學生的熱愛之中，沒有熱愛，就沒有教育。這種愛，有着巨大的吸引力。

低年級的學生好動，好奇心強，他們會滿校園跑，會大喊大叫，影響別人學習，會損壞學校的花草樹木、教學設施。老師的一雙眼睛最好要時刻盯着學生，一張嘴要時刻提醒學生，一雙腿要時刻跟着學生，不給他們任何亂“跑”的機會，但總有個別調皮搗蛋的孩子時刻找機會脫離老師的眼線，甩開老師的叮囑。小禾同學就是個最調皮的孩子，開學不到兩星期，就被校長逮到了兩次違紀情況，一會兒爬樹，一會兒玩水，一下課是第一個跑出去，一上課是最後一個進教室，自然，他成了受教育的“專業戶”，但是效果不大。最後採納了校長的“欣賞教育法”，我讓他管理班級中的一羣調皮男生，自然小禾就有當“猴王”的良好感覺，總是“早請示晚彙報”，報告我誰在爬旗杆，誰在跳樓梯，誰趴在地上玩卡片……在管理別人的同時小禾改變了許多，他總是自覺彙報：老師，我今天沒有去爬！在期末複習時他表現得很勤奮，寫字也認真多了。

低年級學生的自制能力差，但模仿能力強，他的主要模仿對象就是自己的老師，所以，我在日常學習和生活中，時時處處給學生做好表率，要求學生做到的，自己必須做到，比如升旗時不講話，吃飯時不吵鬧。每天到教室，發現地上有紙我總是把它撿起來，這樣的舉措給同學們做了很好的示範作用，從此，同學們看見地上有髒東西就會主動打掃乾淨了，對這些同學我及時予以表揚，獎勵五角星。

班主任工作是需要付出努力的，低年級的班主任工作往往需要我們付出加倍的努力，學生每一個好習慣的形成，都需要老師付出心血和汗水，甚至小到文具盒的開啓、放置，都必須嚴格要求。但是，低年級學生年齡尚小，對學校的一切還不能完全適應，生活中還不懂得照顧自己，老師就必須時時關心學生的生活、學習，處處爲他們着想，讓他們體會到家的溫暖。只有在學校裏快樂，才能安心地讀書學習。我相信，給孩子一個微笑，他會給你一個明媚的春天。他時刻提醒我，要愛學生，因爲只有在愛的雨露下成長起來的孩子纔是健康的。期末複習時，我對孩子們說：小朋友，在最後衝刺階段，你們能做到更努力嗎？他們的回答響亮極了：能！當中午的陽光照射進寒冷的教室，當我守候着學生，我的心感覺暖洋洋的。

班主任工作日誌11

第一次當實習班主任，相對於教學工作，班主任工作對我而言顯得有些陌生，我想主要是自我本身性格的原因吧。漸漸與學生熟識了以後，便覺得班主任工作是多麼的重要，甚至不僅僅作爲班主任，作爲一名教師更是肩負着職責。每說一句話都要斟酌，怎樣說纔是最好。你的命令學生會認真執行，你的表揚會讓學生備感興奮，你的鼓勵會讓學生用心性高漲，……，老師的話語關係着每一個孩子的成長和未來。昨日爲四(1)班同學上完我人生的第一堂數學課，總體還不錯，但是還是有好多地方需要改善和加強。還有好多需要向舒老師好好學習。這幾天爲了上一堂課，每一天晚上回寢室準備教案，一寫就是12點，寫了又改寫了又改。覺得好累好累，真的能夠體會到老師的辛苦。這幾天的實習，都沒有好好休息過，每一天下午在回學校的車上總是會睡着，有時候到學校了還不明白，都是別人叫醒的。但是，沒有此刻的辛苦，以後會更辛苦，也值得。

今早讀的時候，好多同學還是在收作業，教室裏聲音雜亂，大家都靜不下心來讀書。突然發現自我還是沒有那麼好的潛力去管理他們，還好有其他3位實習老師一齊管理。LOcaLHoST接下來就是爲他們批改數學作業，發現自我改的好慢，也許是沒適應舒老師批改作業的方法吧，總是怕自我會改錯，看了一遍又一遍。因爲這天沒有數學課，所以我和班裏的另外一位數學實習老師跑了好多教室聽課，沒有實行好自我當實習班主任的職責。

這天中午吃午飯的時候，我犯了一個錯誤。張老師說的對，學生是以老師爲榜樣，不管什麼原因也不能做錯誤的示範。多謝張老師對我說的一番話，會謹記在心。下午第一節課，因爲四(3)班教室沒有學生上課，我們有些實習老師就在那裏休息，我看着看着教案就很想睡覺，就在桌子上趴了一會兒，好像從來都沒有這麼累過。第二節四(1)班是科學課，我和另外一位實習老師坐在後面聽，學着怎樣去上一節科學課，下星期就要我們去上科學課了。初中的時候科學就不怎樣好，到高中就更不用說了物理、化學都是我的弱項，有點害怕上課的時候他們會突然問一個我不懂的問題。第三節課是看視頻，看了張老師放的視頻，真的有很大的體會，要做個善良的人。

放學後，值日的學生很認真的去完成自我的任務，但是期間難免會有點小爭吵，一向到他們掃完教室和走廊，我才離開教室。

班主任的工作需要經驗的積累，也許我們初出茅廬短時間內不能夠做的優秀，但我想只要堅認真負責並真誠地對待學生、多學習老師的經驗、用心探索班級管理的方法，並且一向堅持下去，相信會有進步的。

班主任工作日誌12

今天學習的《利率》，這節課裏學到了幾個概念：本金、利息、利率，取款時銀行多支付的錢叫做利息。課程結束時，我又強調了利息的概念，利息就是取款時銀行多支付的錢。課程結束時，我說：“何止是存錢有利息，學習也是有利息的。今天你學到了書本上的知識，明天把這些知識應用到生活中，這就是學習得到的利息；做好事也是有利息的，今天你以一己之力幫助了別人，當你遇到困難時，會有更多的人來幫助你，這也是助人得到的利息。同學們，數學中有利息問題，生活中更有利息問題。”

反思：最好的品德教育方法就是在教學中抓住教育的契機。

班主任工作日誌13

剛剛接手一個班級——二年級，可是有件事讓我十分苦惱。與家長無法溝通。我還不認識家長，可是總有些事情要佈置，可是發完校訊通，一部分家長如同石沉大海，不理不睬。課程表發下去，不給孩子準備第二天的書，讓給孩子包書皮，不包。把書弄得皺巴巴的，讓買鞋套不買，一腳一個塑料袋。真是不可理喻，什麼樣的家庭就會有什麼樣的孩子，真的很替這羣天真無邪的孩子悲哀。神呀，我祈求您讓他們改變一下吧！

想起[育兒專家範佩芬說的一段話]家庭氛圍對兒童的心理健康影響是特別重要的，那麼也有一些家長，覺得有苗不愁長，認爲孩子可以自然長大，所以不去管教孩子，順其自然，那麼這樣的孩子，他的內心是一個比較複雜的，同時也會看到有些孩子因爲順其自然，他是非不分，不知道什麼是對，什麼是錯，那麼在他的行爲表現上，就會無度的，就會按自己所理解的方式去面對他人，面對一些事物，那麼我們用一個積極的正面的去看待這個孩子的時候，就會發現，這些孩子他有一些行爲，是超出我們這個年齡預計的，那麼有時候會覺得，沒有人管教，那麼他出現的一些方式，是一種比較幼稚，或者不懂道理，別人給他講也聽不懂，會這樣的一種，所以苗長出來了，還要需要什麼，精心的去呵護。因此我們也常說，家庭是孩子的第一個課堂，父母是他的第一任教師，我們家庭人與人之間融合的這種關係，必然會對孩子的心理品質產生巨大的影響，那麼也會影響孩子的情緒、情感的這種表達，因此我們說，家庭的氛圍對兒童的心理健康，是十分重要的，不可忽視的。

真心希望不要因爲我們，讓孩子輸在起跑線上！

班主任工作日誌14

一年的實習班主任工作在不知不覺中過去了，轉眼間，又是一個學期的班主任工作，回首這半年來走過的路，有太多的感觸和體會。概括性地說有以下幾點：

一、常規，做到“四個一”

共有45位同學，在這本學期裏，有36位同學走上了實習工作崗位。原以爲終於將學生送出校園，可以省點心了，至少眼不見心不煩，但事實卻並非如此。開學初，校實訓處提出的“四個一”，即一天一考勤，一週一走訪，一月一總結，一學期一返校。在我班同學的積極配合，組長的有效組織下，基本做到了天天考勤，就連法定的節假日也沒有停止過;走訪更是成爲我每週必做的工作，看着工作中的他們，心裏無比的驕傲，他們終於長大了;看着他們每月上交的總結，回覆郵件成爲我最開心的事情，在這裏可以與他們交流，瞭解他們的心理動態和工作狀態。在學年即將結束的時候，全班同學再次回到校園，自發組織的班會課：《重溫校園，暢談理想》，讓許多同學都流下了感動的淚水。

二、走訪，能進一步瞭解學生

作爲實習生的班主任，如今，不再是天天要求他們遵守校紀校規。更多的給他們講授如何立足於社會，服務於社會;如何處理人際關係;利用課餘時間堅持做到每週走訪實習學生，並利用節假日，到蒼南、瑞安、樂清等地走訪。走訪後更多的是收穫，學生對老師的信任，家長對學校的信任。走訪也讓我重新認識了這羣孩子們。有些同學是子承父業，不論這份產業是否是自己喜歡的，爲了家庭，默默的付出着;有些同學背井離鄉獨立一人在外，江蘇、福建、更有東北瀋陽，爲了事業，他們堅持着;有些同學爲了能學到更多的技術，不計報酬，拋開所謂的面子，替他人打工;也有的同學已經在自己的崗位上站穩腳步，並期待着更好的發展。

三、幫助，給他們更多的希望

實習生，現在關心的是自己的工作是否如意，前途是否光明。作爲班主任，爲了學生的發展，我總是積極收集一切招聘信息並及時聯繫有關學生。在我們老師的幫助下，許多同學都找到了適合自己的崗位，並在相應的崗位上努力着。現在還不繼有學生向我求助，能不能幫他們介紹工作，我總是不厭其煩的幫助。現在的我最開心的不是學生考試成績能得高分，而是在自己的工作崗位上又有了新的發展，或有些同學又找到了更加理想的崗位。

總之，只要我們心中是真誠地爲學生，爲學生的成長而付出，端正自己的工作態度，一切都爲了學生的發展爲出發點，我相信，我的班主任工作會在不繼的磨練中得到提升，經過一年的努力，我的學生們會順利的畢業並找到適合自己的道路。

班主任工作日誌15

班主任就像一個班級的父母一樣，家長把自己的孩子交給了學校，學校把一個班交給了班主任。孩子在校的一切都有班主任來管理。所以班主任工作顯得非常重要，每一個學生都渴望能找到更有責任心的班主任，這將終身受益。我偶爾也參加一些社會活動，也遇到了一些朋友，有一次一個朋友說，他的孩子現在是在讀研究生，沒有畢業可已經被某某公司預先聘用了，條件是年薪十萬，給住房一套，真棒！這位朋友說，他感謝他孩子小的時候在我們學校遇上了一位好的班主任老師，他說，班主任老師不一定需要太高的教學水平，但是非常需要有愛心和責任心，他孩子的班主任就是這樣的老師，她把最多的愛心給了她的學生，有時候勝過了對待她的兒子。這就是合格的班主任應該做到的。

班主任工作看起來沒有多少事，其實事情是最多的。無非就是，今天那個學生生病要請假，那個學生在校不舒服要回家看病，孩子有了急病，老師還得與家長共同去醫院看大夫。還有的學生上學遲到了，或者是沒有寫作業，科任老師與班主任需要協同做工作。看自己班的教室內外，以及承擔公共的衛生區清掃乾淨了沒有，等等這些事情很多很多，幾乎讓你說不全。

班主任工作做的好壞，取決於自己班級班風學風的建設與良好班級文化的建設。班主任除了按照學校政教處規定的管理辦法以外，還要有自己班級的具體管理辦法。把自己的班級學生打造成爲整齊有序、懂禮儀、守校規的孩子。把自己的班級建設成爲團結向上、充滿熱情、更具愛心、溫暖的大家庭。如果建設好了自己的班級，自己的學生就會天天令老師放心，天天讓領導與同行稱讚，天天都有精彩出現。可能是行爲習慣上面的，也可能是學習方面的，上學就是最快樂的事情。

班主任要抓好德育工作，培養孩子們有良好的思想品德。做好對學生的德育工作，有利於班級建設良好的班風。班主任要抓住一切機會，對學生進行思想品德教育，尤其是一些具體實例，教育學生如何去做更合適，拿做的好的同學來爲全班同學樹立榜樣。比如說樂於助人，愛護班集體等先進事蹟。

班主任教師就是自己學生的鏡子，要求學生做到的，首先班主任自己率先垂範做到位，身教大於言教，以身作則是最重要的。班主任要通過修煉自己崇高的人格魅力來影響學生。

班主任要走入學生的心靈世界，真正瞭解他們所需要的東西，也就是讀懂孩子也是最重要的，做他們的知心朋友。只憑簡單的說教有時候也不是最管用的。做班主任管理要做到點子上才行。只要學生的思想行爲有一點點進步就要放大去表揚，不管表揚與批評，只針對事情，不針對本人。教學生增強是非判斷能力是我們教育的支點。引導學生向正確的方向發展是我們的宗旨。

做合格的班主任是一門藝術，爲搞好我校的管理工作，讓我們共同來探尋更好的路子吧！