高考語文現代文閱讀訓練：憶劉半農君
現代文(文學類文章)閱讀(17分)
憶劉半農君
這是小峯出給我的一個題目。
這題目並不出得過分。半農去世，我是應該哀悼的，因爲他也是我的老 朋友。但是，這是十來年前的話了，現在呢，可難說得很。
我已經忘記了怎麼和他初次會面，以及他怎麼能到了北京。他到北京，恐怕是 在《新青年》投稿之後，由蔡孑民先生或陳獨秀先生去請來的， 到了之後，當然更是《新青年》裏的一個戰士。他活潑，勇敢，很打了幾次大仗。 譬如罷，答王敬軒的雙鐄信，“她”字和“牠”字的創造，就都是的。 這兩件，現在看起來，自然是瑣屑得很，但那是十多年前，單是提倡新式標點，就 會有一大羣人“若喪考妣”，恨不得“食肉寢皮”的時候，所以的確是“大仗”。 現在的二十左右的青年，大約很少有人知道三十年前，單是剪下辮子就會坐牢或殺 頭的了。然而這曾經是事實。
但半農的活潑，有時頗近於草率，勇敢也有失之無謀的地方。但是，要商量襲 擊敵人的時候，他還是好夥伴，進行之際，心口並不相應，或者暗暗的給你一刀， 他是決不會的。倘若失了算，那是因爲沒有算好的緣故。
《新青年》每出一期，就開一次編輯會，商定下一期的稿件。其時最惹我注意 的是陳獨秀和胡適之。假如將韜略比作一間倉庫罷，獨秀先生的是外面豎一面大旗， 大書道：“內皆武器，來者小心!”但那門卻開着的，裏面有幾枝槍，幾把刀，一 目瞭然，用不着提防。適之先生的是緊緊的關着門，門上粘一條小紙條道：“內無 武器，請勿疑慮。”這自然可以是真的，但有些人——至少是我這樣的人——有時 總不免要側着頭想一想。半農卻是令人不覺其有“武庫”的一個人，所以我佩服陳 胡，卻親近半農。
所謂親近，不過是多談閒天，一多談，就露出了缺點。幾乎有一年多，他沒有 消失掉從上海帶來的才子必有“紅袖添香夜讀書”的豔福的思想，好容易纔給我們 罵掉了。但他好像到處都這麼的亂說，使有些“學者”皺眉。有時候，連到《新青 年》投稿都被排斥。他很勇於寫稿，但試去看舊報去，很有幾期是沒有他的。那些 人們批評他的爲人，是：淺。
不錯，半農確是淺。但他的淺，卻如一條清溪，澄澈見底，縱有多少沉渣和腐 草，也不掩其大體的清。倘使裝的是爛泥，一時就看不出它的深淺來了;如果是爛 泥的深淵呢，那就更不如淺一點的好。
但這些背後的批評，大約是很傷了半農的心的，他的到法國留學，我疑心大半 就爲此。我最懶於通信，從此我們就疏遠起來了。他回來時，我才知道他在外國鈔 古書，後來也要標點《何典》，我那時還以老朋友自居，在序文上說了幾句 老實話，事後，才知道半農頗不高興了，“駟不及舌”，也沒有法子。另外 還有一回關於《語絲》的彼此心照的不快活。五六年前，曾在上海的宴會 上見過一回面，那時候，我們幾乎已經無話可談了。
近幾年，半農漸漸的據了要津，我也漸漸的更將他忘卻;但從報章上看見他禁 稱“蜜斯”之類，卻很起了反感：我以爲這些事情是不必半農來做的。從 去年來，又看見他不斷的做打油詩，弄爛古文2，回想先前的交情，也往往 不免長嘆。我想，假如見面，而我還以老朋友自居，不給一個“今天天氣……哈哈 哈”完事，那就也許會弄到衝突的.罷。
不過，半農的忠厚，是還使我感動的。我前年曾到北平，後來有人通知我，半 農是要來看我的，有誰恐嚇了他一下，不敢來了。這使我很慚愧，因爲我到北平後， 實在未曾有過訪問半農的心思。
現在他死去了，我對於他的感情，和他生時也並無變化。我愛十年前的半農， 而憎惡他的近幾年。這憎惡是朋友的憎惡，因爲我希望他常是十年前的半農，他的 爲戰士，即使“淺”罷，卻於中國更爲有益。我願以憤火照出他的戰績，免使一羣 陷沙鬼將他先前的光榮和死屍一同拖入爛泥的深淵。
八月一日。
注：⑴1928年魯迅任《語絲》主編期間，選登了一篇讀者來信。這封信糾正了劉半農發表在該刊的一篇文章中的一個史實性錯誤。(2)指劉半農於1933年到1934年間發表於《論語》《人世間》等刊物的《桐花芝豆堂詩集》和《雙鳳凰磚齋小品文》等
1.從“去年來，又看見他不斷的做打油詩，弄爛古文”一句中，作者爲什麼 在“古文”前用“弄”字和“爛”字?請從字義與情感兩個方面分析(4分)
(1)
①多方面、多角度刻畫劉半農形象，文章既表現了劉半農“五四”時期的戰士形象，也表現了他在“五四”退潮後的落伍與保守;既表現了劉半農的活潑、勇敢、忠厚、易於親近等優良品質，也表現了劉半農的淺、草率、無謀等不足。
①抓住人物性格特點，選取代表性的事件，在對比中表現人物。如抓住劉半農活潑、勇敢、忠厚等性格特點，選用“答王敬軒的雙簧信”“要來看我”等有代表性的事件描寫人物。通過劉半農在“五四”時期與“五四”退朝以後的不同表現，魯迅與“那些人們”對於劉半農的“淺”的不同看法等，在對比中表現人物。
①綜合運用比喻和襯托等多種修辭手法表現人物，如用“武庫”作比，以陳獨秀、胡適之有“武庫”，來襯托劉半農的無“武庫”，突出其沒有城府，易於親近的性格特點。
(2)
①比喻，文中運用了“武庫”“清溪”“爛泥的深淵”以及“陷沙鬼”等多種比喻。
①襯托，如以“剪下辮子”來襯托劉半農的“答王敬軒的雙簧信”等，突出他在“五四”時期“很打了幾次大仗”。
①多種修辭手法的套用，文中的“武庫”既是比喻，又是襯托。“清溪”與“爛泥的深淵”，兩者既是比喻，又成對比。
(3)
①本文以時間爲線索，以作者的思想情感爲中心，安排材料，敘事寫人，文章中多處出現了表示時間的詞和短語，時間線索十分明顯。在敘述中，文章緊緊扣住作者“愛十年前的半農，憎惡他的近幾年”的思想感情選取材料組織內容。
①結構上前後勾連，環環相扣，如文章的標題是“憶劉半農君”，文章第一段“這是小峯出給我的一個題目”，緊扣標題;接下一段，“這題目並不出得過分”，又與上段緊密銜接起來。以後各段大豆如此，全文在形式上前後勾連，環環相扣，結構嚴謹自然。
①前後呼應，本文的末段與開頭互相呼應，各個部分在內容上也呈呼應之態，如前面談到劉半農活潑、勇敢，是一個戰士，後面行文中多次照應這一點，並在結尾呼應。前面談到劉半農的“淺”，後面則指出，作爲戰士，劉半農即使“淺”，“卻於中國更有益”，等等。
