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　　2016中考語文現代文訓練：鄉土情結

　　2016湖北中考語文散文閱讀訓練：

情結

柯靈

每個人的心裏，都有一方魂牽夢縈的土地。得意時想到它，失意時想到它。逢年逢節，觸景生情，隨時隨地想到它。遼闊的空間，悠邈的時間，都不會使這種感情褪色：這就是鄉土情結。

人生旅途崎嶇修遠，起點站是童年。人第一眼看見的世界，就是生我育我的鄉土。他從母親的懷抱，父親的眼神，親族的逗弄中開始體會愛。鄉土的一山一水，一草一木，都溶化爲童年生活的血肉，不可分割;而且可能祖祖輩輩都植根在這片土地上，有一部悲歡離合的家史。在聽祖母講故事的同時，就種在小小的心坎裏。鄰里鄉親，早晚在街頭巷尾、橋上井邊、田塍籬角相見，音容笑貌，閉眼塞耳也彼此瞭然，橫豎呼吸着同一的空氣，濡染着同一的風習，千絲萬縷沾着邊。一個人爲自己的一生定音定調定向定位，要經過千磨百折的摸索，前途充滿未知數，但童年的烙印，卻像春蠶作繭，緊緊地包着自己，又像文身的花紋，一輩子附在身上。

“金窩銀窩，不如家裏的草窩。”但人是不安分的動物，多少人仗着年少氣盛，橫一橫心，咬一咬牙，揚一揚手，向戀戀不捨的家鄉告別，萬里投荒，去尋找理想，追求榮譽，開創事業，富有浪漫氣息。有的只是一首朦朧詩，——爲了闖世界。多數卻完全是沉重的現實主義格調：許多稚弱的童男童女爲了維持最低限度的生存要求，被父母含着眼淚打發出門，去串演各種悲劇。人一離開鄉土，就成了失根的蘭花，逐浪的浮萍，飛舞的秋蓬，因風四散的蒲公英，但鄉土的夢，卻永遠追隨着他們。浪蕩乾坤的結果，多數是少年子弟江湖老，黃金、美人、虛名、實惠，都成了竹籃打水一場空。

安土重遷是中華民族的傳統。鳥戀舊林，魚思故淵;樹高千丈，落葉歸根。但百餘年來，許多人依然不得不離鄉別井，乃至漂洋過海，謀生異域。有清一代，出國的華工不下一千萬，足跡遍於世界。美國南北戰爭以後，黑奴解放了，我們這些黃皮膚的同胞，恰恰以刻苦、耐勞、廉價的特質，成了奴隸勞動的後續部隊，他們當然做夢也沒有想到什麼叫人權。爲了改變祖國的命運，孫中山領導的革命運動發軔於美國檀香山，第一代中國共產黨人，很多曾在法國勤工儉學。改革開放後掀起的出國潮，洶涌澎湃，方興未艾。還有一種頗似難料而其實易解的矛盾現象：鴉片戰爭期間被割棄的香港，經過一百五十年的滄桑世變，終將回到祖國的懷抱，這是何等的盛事!而一些生於斯、食於斯、慘淡經營於斯的香港人，卻寧願拋棄家業，紛紛作移民計。這一代又一代炎黃子孫浮海遠遊的潮流，各有其截然不同的背景、色彩和內涵，不可一概而論，卻都是時代浮沉的側影，歷史浩蕩前進中飛濺的浪花。民族向心力的凝聚，並不取決於地理距離的遠近。我們第一代的華僑，含辛茹苦，寄籍外洋，生兒育女，卻世代翹首神州，不忘桑梓之情，當祖國需要的時候，他們都作了慷慨的奉獻。香港蕞爾一島，從普通居民到各業之王、紳士爵士、翰苑名流，對大陸踊躍捐助，表示休慼相關、風雨同舟的情誼，是近在眼前的動人事例。

“美不美，故鄉水，親不親，故鄉人。”此中情味，離故土越遠，就體會越深。科學進步使天涯比鄰，東西文化的融會交流使心靈相通，地球會變得越來越小。但鄉土之戀不會因此而消失。

1.下列對這篇散文的賞析，正確的兩項是()(5分)

A.本文以不會褪色的鄉土情結開篇，開門見山;以鄉土情結的形成和表現爲主線，脈絡清晰;以不會消失的鄉土之戀結篇，首尾呼應。

B.第二段寫母親的懷抱、父親的眼神、故鄉的山水草木、鄉鄰的音容笑貌……這一切決定了自己一生的方向，形象生動，很有說服力和感染力。

C.“失根的蘭花，逐浪的浮萍，飛舞的秋蓬，因風四散的蒲公英”的比喻，生動形象地寫出了遠離鄉土的遊子們孤苦無助的境遇。

D.“鳥戀舊林，魚思故淵;樹高千丈，落葉歸根”的比喻，舊典活用，極富新意，爲中華民族安土重遷這一傳統找到了形象化的根據。

E.最後一段，寫鄉土之戀不會因科學的進步、東西文化的交融、地球的變小而消失，筆法生動具體，細緻入微，讀來發人深思，回味悠長。

2.從文中看不屬於鄉土給人們打下了“童年的烙印”的一項是()(5分)

A.父母親族的愛。

B.家鄉的山水草木。

C.悲歡離合的家史和善良純樸的鄰里鄉親。

D.東西方文化的交流，地球變小。

3.作者在第三段中所描寫的少年離別家鄉的情況有哪幾種?請概括說明。(5分)

4.本文第四段寫了一代又一代炎黃子孫浮海遠遊的潮流，並讚頌他們不忘桑梓之情，慷慨奉獻，與祖國休慼相關。請你結合鄉土情結，分析這樣寫的作用和好處。(10分)

　　參考答案：

1.解析文中“一個人爲自己……未知數”，強調的.是人的成長道路在變且不好預測，惟一不變的是思鄉，可是B卻說“童年的烙印”，決定自己的方向，正好與文章的觀點相反。D項，“鳥戀舊林，魚思故淵;樹高千丈，落葉歸根”是用典，並無新意，不能拿它作根據，它只是一種形象化的描述。E項，錯在“生動具體”，最後一段是主旨昇華，以概括語作結。

答案AC

2.解析空間縮小，但鄉戀不會消失。

答案D

3.解析文中“一個人爲自己……未知數”，強調的是人的成長道路在變且不好預測，惟一不變的是思鄉，可是B卻說“童年的烙印”，決定自己的方向，正好與文章的觀點相反。D項，“鳥戀舊林，魚思故淵;樹高千丈，落葉歸根”是用典，並無新意，不能拿它作根據，它只是一種形象化的描述。E項，錯在“生動具體”，最後一段是主旨昇華，以概括語作結。

答案AC

4.解析首先從第一段找出“鄉土情結”的定義。第二步提煉海外遊子與鄉土情結關係的幾點交叉：一是離開故鄉的“時間因素”，二是海外的“空間阻隔”，三是對故鄉思戀感情的“久而彌篤”。這是答案中的第二點，也是最簡單的一點。答案所給出的一、三點實際上就是一點，即深化主題，擴展內容。結尾照應前文，這是一般思鄉散文的特點。

答案①把鄉土情結提高到民族的凝聚力的高度來認識，豐富並深化了鄉土情結的內涵;②具體說明鄉土情結不因時間的悠遠(歷史)和空間的阻隔(地理)而褪色;③照應了前文，也使本文的主題得到深化。

　　2016中考語文現代文訓練

　　蘭草

①小時候，常常遇到一些女孩用“蘭”字作名，幹嗎要用“蘭”作名呢?我產生了好奇心，去問父親。父親說，蘭是一種草，開的花特香，蘭草貌似柔弱，但生命力極強，逗人喜愛，因此人們愛用“蘭”爲女孩子命名，希望她們像蘭草一樣嫺淑溫柔，美貌端莊，健康成長。父親的話我似懂非懂，但產生了想見蘭草的願望。

②但家鄉沒有蘭草，後來，我上了初中、高中，來到縣城，那裏也沒有蘭草。

③去年九月中旬，我們奉命來到了扒口行洪的小河口鎮災區救災。行洪區的高處已經露出了水面。少數迴歸的羣衆，已在殘堤上搭起了臨時災棚，等候着重建家園。爲了迎接行洪區中小學生歸校，我們急於瞭解學校的受災情況。這是一所我十分熟悉的學校：雄偉的教學大樓，整齊的教師宿舍。特別是校園美化，全市有名。四季花香，長年青翠，滿園秀色。而現在展現在我們面前的這所學校，除傷痕累累的教學大樓，依然倔強地挺立着，整座校園覆蓋在厚厚的淤泥中。露出泥面的柏樹、廣玉蘭、女貞樹等，渾身泥土，成了朽木枯枝;至於那些名花們，早已杳無蹤跡。一片泥沼，滿目荒涼，看不到生命的跡象。我心裏感到沉甸甸的。

④就在詛咒洪水的肆虐時，我眼前一亮，忽然發現遠處的淤泥堆上，像是誰散落了十分鮮嫩的四季蔥苗。遠遠望去，它們婀娜嬌豔，翠潤如玉。在這百里泥沼中不可能有四季蔥苗!我不顧一切，從沒膝深的淤泥中蹚了過去，走近一看，其中竟還有兩朵三朵白色的小花。湊上去，一縷淡淡的清香，沁人心脾!我大聲叫喊起來：這裏有抗禦洪水的英雄!同行的校長告訴我們，這堆淤泥下是一個圓形的大花臺，周圍種的是一圈蘭草。淹水前這些蘭草葉長不過五寸。竟意想不到，它會在二個多月的滔滔洪水底下，不斷地從與日俱增的淤泥中掙出身子，突破了半米多深的淤泥封鎖。在洪水退後，羣芳寥落，校園一片死寂。獨有這蘭草、蘭花，帶着與洪水頑強拼搏後的疲勞與倦色，雖然減少了一些濃綠與濃香，卻顯得更鮮、更嫩、更加亮麗。我對這具有超強生命力的蘭草，不禁肅然起敬。【A】在溫柔舒適的花園中，蘭草恪守名份，嫺靜恬淡，默默奉獻，豐富人間香與美，從不張揚：【B】在荒山僻谷中，蘭草仍然生機勃勃，奮發向上，散發出縷縷清香，不爲淪落深山而自棄;【C】在滄海橫流，洪水滔天的絕境中，蘭草

⑤我擡起頭來，遠遠望見守候在殘堤上的父老鄉親們，心潮起伏，思緒難平。在父老鄉親的身上，我看到了蘭草的秉性〖秉(bíng)性：性格〗;在蘭草的身上，我看到了父老鄉親的希望。

1.解釋下面詞語的意思。

①詛咒：____________________________________

②與日俱增：________________________________ [4] [5] [6]

2.這篇文章寫蘭草，着力表現了蘭草____________________的特性。文中有兩個詞語表達了作者在不同時期對蘭草的思想感情，這兩個詞語是：(小時候)__________;(救災時見了蘭草)__________。

3.第③段中畫線部分寫樹和名花，這對錶現蘭草起了什麼作用?

答：______________________________

4.“走近一看，其中竟還有兩朵三朵白色的小花”中的“竟”，表露了作者發現蘭花時怎樣的情感?

答：_______________________________

5.第④段裏畫浪線的句子中用了“頑強拼搏”一詞，本段中能具體表現這種精神的語句是__________________________________。

6.第④段有兩個層次。在下面題目中的橫線裏各填寫一個恰當的詞，概括層意。

答：①第二層：_________________________蘭草。

②第二層：_________________________________蘭草。

7.第④段未畫橫線部分有A、B、C三個分句，請你根據本段的內容，給C句的空缺處補寫2——4個短句，與A、B兩個分句構成排比。

答：在滄海橫流，洪水滔天的絕境中，蘭草______________

___________________________________________________

8.“在父老鄉親的身上，我看到了蘭草的秉性;在蘭草的身上，我看到了父老鄉親的希望。”這句話對全文內容的表達起什麼作用?你怎樣理解這句話的含義?

9.你喜歡或者不喜歡文中的哪句話?請說說理由。

　　參考答案：

1、①(咒)罵;②隨着時間的推移而不斷增長。

2、具有超強生命力(生命力極強、頑強拼搏，或其它相同意思的表達);想見(蘭草);肅然起敬。

3、反襯或襯托(或對比)。

4、驚喜、敬佩。

5、不斷地從與日俱增的淤泥中掙出身子，突破了半米多深的淤泥封鎖。

6、①描寫或描繪、繪;②贊(美、頌等)。

7、本題難度較大，評分應從激勵出發，不必苛求能否構成排比，只要所寫的短句中又恰當的，一句給1分，給滿2分爲止。若其中出現有創意的某個短句即可高給滿分。(原句：蘭草威武不屈，奮鬥不止，爭得了自己的生存，獲得了發展的先機。僅供參考。)

8、揭示(表現、突出等)主旨(中心、主題等);含義理解要點：①兩者同樣具有超強的生命力，或頑強拼搏的精神;②戰勝災害(困難)，重建家園(美好生活)。

9、本題鼓勵學生各抒己見，不論選句是否恰當，只要言之成理都應給分。