七年級語文《綜合性學習成長的煩惱》教學反思

設問，創設談話氛圍。教師問：“在成年人眼裏，你們應該是無憂無慮的，快快樂樂的，是不是這樣呢？”一石激起千層浪，大家七嘴八舌地說：“不是，好煩！”

畫畫，梳理煩惱思緒。34班鄧盈娜的樹葉形狀畫得很別緻，譚鑫將煩惱寫在一大片樹葉的葉脈上，陳思思畫了幾棵樹，線條很流暢，還有的畫成楓葉。35班的裘一琳在樹冠裏畫很多圈圈，寫得滿滿的，鄒威揚畫成煩惱的蘋果。很多同學都畫得有創意。教師在巡視時注意觀察，該教程結束時予以表揚。

說說，分享煩惱故事。34班自由說，不是很踊躍。這個學期很多同學靜下來了呢。35班改爲輪流說，個個都沒推辭，繼續保持着這個學期積極發言的良好勢頭。

談談，講述個人經歷。在方陣裏交流自己的煩惱經歷，講自己應對的過程，給別人提提建議。

寫寫，描述煩惱感受。用一兩句話形象地描述煩惱於自己的意義。寫得認真，展示也較積極。

最後，趁熱打鐵，自擬題目寫作。

美中不足的是，課堂上個別同學發出了不和諧的笑聲。

經驗1：學生狀態不很積極時，自由說不如輪流說。

經驗2：綜合性學習聽、說、寫相結合，大作文之前可以小練筆。