雲房子語文老師教學反思

學習第二自然段後。

師：小鳥們真能幹，老師想，小朋友一定也很能幹，一定能想出更多更好的房子。想一想，如果要你來造雲房子，你想造什麼樣的雲房子？

生（1）：我想造月亮那樣的雲房子。

生（2）：我想造西瓜那樣的雲房子。

師：你可真是個小饞貓。

生（3）：我想造小白兔那樣的雲房子。

生（4）：我想造大老虎那樣的雲房子。

師：小朋友的想象真豐富，快把你的想法告訴小組裏的小夥伴，並完成老師給大家的小練習。

　　教學反思：

經過我們課題組研究，在這個教學片斷中，老師先讓學生充分地獨立思考：“你還想造什麼樣的雲房子？”在此，學生可充分地思考，有了一定認識之後再組織學生進行交流、討論，合作就有了保證。而利用文中的句式說一段話，對於二年級學生來說，有一定難度，因此我設計一組填空式的.小練習，降低了難度，而且在合作過程中，我始終參與到學生的學習中，進行個別指導，收集各種資料。在組織交流時，注意由易到難，有層次地展示。遺憾的是沒能很好的利用採集的資料把各種不同的結果展示出來。通過此次教學活動，我對於教師在合作學習中的角色定位有了重新認識，教師不僅僅是一個組織者、幫助者、合作者，更應在合作中有針對性地採集資料，以便交流時能夠波瀾迭起，漸入佳境。