《我不能忘記祖國》的語文教學反思

課文記敘了十五歲的宋慶齡到美國留學時，在一次討論歷史方面問題的班會上，以自己對祖國的真摯情感有力地駁斥一位美國學生關於“……那些所謂的文明古國，特別是亞洲的.中國，都被歷史淘汰了……”的謬論，表達了宋慶齡對祖國的未來充滿了信心。課文故事內容具體、感人，語言優美、生動，學生有濃厚的興趣，在感受語言的同時受到愛國主義的思想教育。

在教《我不能忘記祖國》這篇課文時，在分析體會完課文的內容之後，我又留了一些時間讓學生美美地把課文讀一讀，特別是重點指導朗讀宋慶齡說的兩段話，體會人物的思想感情，還特意安排了分角色朗讀課文，讓學生體驗整個學習的過程。並給了他們這樣一個問題：“說說你認爲宋慶齡是個怎麼樣的人？從課文中哪些地方看出來？”待學生讀完課文後，他們紛紛舉起了小手。只聽他們有的說：我認爲宋慶齡是個熱愛祖國的人。從他說的那兩段話中可以看出來；有的說宋慶齡是個熱愛學習，勤于思考的學生。從課文的第二自然段可以看出來；還有的說：宋慶齡是個知書達禮，講文明，懂禮貌的孩子。

在實際教學過程中，也存在不足之處：一是由於教學節奏較快，在整堂課的教學過程中，存在許多不足的地方；二是對學生的愛國主義教育還不夠。