《運動會》教學設計大綱

　　教學設想

讓學生運用所學的乘法口訣求商。

通過“運動會”的情景，體會乘除法與生活的聯繫。

培養學生的應用意識和實際解決問題的能力。

　　活動準備

教學掛圖 收集有關運動會的信息。

　　教學過程：

一：交流運動會的信息。

1、小組交流：

爲什麼要舉行運動會？

你知道運動會舉行哪些比賽項目？

2、集體彙報。

二、提出、解決問題。（觀察掛圖）

1、與同桌互相說說，從圖上你知道了什麼？

2、你想提出什麼數學問題？

師板書問題。

選擇同一個問題——賽跑，獨立解決。

1、 集體交流：

你是怎麼想的'？怎麼列式？

（用口訣試商或者用擺小棒的方法。）

2、 你還能提出哪些問題？把問題寫下來，小組內交換解答。

3、 集體反饋：

提出什麼問題？怎麼算的？

二、鞏固提高。

1、 練一練。第一題。

⑴看圖，把問題敘述完整，

⑵獨立解答

⑶交流怎麼用口訣試商。

三、作業。

觀察體育課時，同學們的活動，發現什麼數學問題，把它寫成數學日記。